1、小学学校课程教材 智力七巧板- 1 -学校课程教材编委会小学学校课程教材 ziliao目 录CONTENTS平川镇中心小学学校课程教材编委会主 编： 副 主 编： 编委会成员：责任编辑： 小学学校课程教材 智力七巧板- 2 -前言七巧板的来历 1第一章认识七巧板现代七巧板介绍 2七巧板的演变发展史 4第二章拼图按样拼图 5按图分解 7举一反三 8一图多拼 9第三章专题设计飞机专题 11动物专题 13人物专题 14运动专题 15第四章拓展应用观察创造 16第五章组合创作单副组合创作 17多副组合创作 19第六章智力冲关小试牛刀 20过关斩将 22最后冲刺 23附录 常见图形 25-课程说明小学学
2、校课程教材 智力七巧板- 3 -一、课程综述“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周” 、 “全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新
3、精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。二、课程构想七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。通过讲解智力七巧板演变的发展史, 极大地激发了学生的热情。通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘
4、”的探究与思考。专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维。多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联小学学校课程教材 智力七巧板- 4 -系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。三、开设七巧板课程的意义和目的最简单的往往也是最复杂的。用七块板就能拼出无限多中的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练。试验的事实
5、也证明了这一点：一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童。所以，开发研究七巧板课程主要是迎合少年儿童的身心发展需要，结合儿童喜欢动手操作的特点，在动手拼接中开发学生的智力，培养学生的创造精神。四、教学目标活动总目标: 通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。1.知识与能力：在动手玩七巧板游戏的过程中，使小学生在以下方面得到培养和发展：认识各种几何图形，建
6、立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力。鼓励孩子大胆想象，形成开放、扩散的思维习惯，培养创造的兴趣。2.过程与方法：借助图案游戏、竞赛等形式，充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。3.情感态度价值观：在动手玩拼图的过程中，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。五、教学重点、难点学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能，因此创新能力是教学的重中之重。六、有效推进课程的教学措施小学学校课程教材 智力七巧板- 5 -智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教
7、师的教学能力，完善课程管理。 “智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行：1. 注重学生的动手能力“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。2.注重学生的创新能力。“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。因此，创新能力的培养是学生学习的重中之重。七、课前准备 1、分组。45 人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。8K 白纸1 张。八、目标的解读1
8、. 认识七巧板，了解七巧板的历史、组成和玩法。2. 认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力.3. 在学拼简单人物、动物、植物等形象的过程中，激发学生动手动脑，大胆创新实践的积极性。4. 激励学生产生对传统文化的兴趣。5. 在拼图的过程中，培养学生合作互助创新等良好品质。九、选课建议为了体现不同年龄段的特点，我们可以分成低中高三个学段。小学学校课程教材 智力七巧板- 6 -七巧板的玩法有 4 种：依图成形，即从已知的图形来排出答案；见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。七巧板
9、按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。大致上，七巧板的问题可归纳为三类：（一） 模拟人、动物或其它实物，这些图案风趣，有一定的艺术意境。（二） 几何图形。这些是要把七巧板的一部份或全部，或用几副七巧板来拼搭一些几何图形，若拼搭不成功，则需给予证明。（三） 用七巧板来研究组合分析中的数学问题，因此它与电子计算器、程序设计技术以及人工智能有着密切的关系。课程内容具体安排小学学校课程教材 智力七巧板- 7 -序号 课题名称 课题目标 组织形式 时间安排1 现代七巧板介绍 观看七巧板的神奇图案 全
10、班 1 课时2 了解七巧板的历史 掌握七巧板的由来 全班 1 课时3 按样拼图 培养观察能力 小组 2 课时4 按图分解 培养分析能力 小组 2 课时5 举一反三 培养思维能力 小组 2 课时6 一图多拼 培养空间想象能力 小组 2 课时7 飞机专题 培养空间想象能力 小组 2 课时8 动物专题 培养空间想象能力 小组 2 课时9 人物专题 培养空间想象能力 小组 2 课时10 运动专题 培养空间想象能力 小组 2 课时11 观察创造 培养抽象思维能力 小组 2 课时12 单副组合创作 培养抽象思维能力 小组 3 课时13 多副组合创作 培养抽象思维能力 小组 3 课时14 小试牛刀 培养综合
11、运用能力 小组 2 课时15 过关斩将 培养综合运用能力 小组 2 课时16 最后冲刺 培养综合运用能力 小组 2 课时七巧板的来历小学学校课程教材 智力七巧板- 8 -“七巧板”又称“智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从 0 到 9 的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等。那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用 6 张小桌子组成的“宴几”，也就是请客吃饭的小桌子。 后来有
12、人把它改进为 7 张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如 3 人拼成三角形，4 人拼成四方形，6 人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。 后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。 到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18 世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图。”第一章：认识七巧板第一课时：现代七巧板介绍现代七巧板，又叫现代智力七巧板，由七块不规则板块构
13、成：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形、圆不规图形。 每 块 板 的 形 状七 七七 七七七七七七七七七七七七七七七七智 力 七 巧 板 分 解半 圆梯 形 大 板中 心 板 三 角 形圆 形蹊蹊 跷跷圆圆半伴角角梯梯中心板组 大板组第 二 课 ： 演 变 、 发 展 史七七 七(七)七 七七七七七七七七七七七 七七 七七七七七七七最 早 雏 形乞 巧 七 巧“七 星 ”案 几 图设 计 原 理 出 自 西 周 时 代 的 “勾 股 法 ”传 统 七 巧 板 的 三 个 流 派方 式燕 式 蝶 式“勾 股 之 形 ”、 “三 角 相 错 ”的 古 代 数学 原 理 设 计 而 成智力七巧板分解
14、第二章：拼图第一课：按样拼图让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力。怎么拼图？要 点：动手模仿，敢尝试；仔细观察，抓特征；触类旁通，善应变；全盘考虑，巧安排。大板中心板灯塔 猪八戒 模特看书 吧台 母子情飞向月球1飞向月球2暴风音速摩托车镰 刀万字“仆篮 球 架小 姑 娘 扔垃圾止字火炬拓 展 阅 读明 末 清 初 ， 皇 宫 中 的 人 还 经 常 用 它 来 庆 贺 节 日 和娱 乐 ， 拼 成 各 种 吉 祥 图 案 和 文 字 ， 故 宫 博 物 馆 至 今 还保 存 着 当 时 的 七 巧 板 。 在 此 同 时 ， 不
15、少 七 巧 板 的 玩 家还 编 写 专 书 ， 清 朝 嘉 庆 年 间 （ 183年 ） 的 七 巧 图 合璧 是 至 今 发 现 的 有 关 七 巧 板 的 最 早 著 作 。西 方 与 我 国 的 交 往 早 在 明 、 清 时 期 就 有 ， 七 巧 板西 方 与 我 国 的 交 往 早 在 明 、 清 时 期 就 有 ， 七 巧 板也 随 之 流 传 到 国 外 ， 被 称 之 为也 随 之 流 传 到 国 外 ， 被 称 之 为 “唐 图唐 图 ”。 近 百 年 来 ，西 方 各 国 也 都 有 专 门 研 究 七 巧 板 的 书 籍 问 世 。相 传 当 年 拿 破 伦 滑 铁
16、泸 兵 败 ， 被 囚 禁 在 圣 爱 伦岛 ， 除 了 对 中 国 的 孙 子 兵 法 拍 案 叫 绝 外 ， 还 对 传 统 七巧 板 情 有 独 钟 ， 并 以 此 来 消 磨 囚 禁 的 漫 长 时 光 。第二课 按图分解首先，必须做到“心中有数” ；然后通过仔细观察图形，找出特点；最后，结合七巧板的特征，从易到难，逐步突破。要点：心中有数，找规律；仔细观察，抓特征；触类旁通，巧应变；逆向思维，解难题。草坪上看书草坪上看书现代概念车 现代概念车活动课程碰碰车 碰碰车练习火山爆发盆花碰碰车双层侦察机草坪上看书滑 雪第三课：举一反三目的：培养学生的发散性思维,养成善于动脑的良好习惯。发散思
17、维是什么？发散思维就象阳光一样象向四面八方扩散，它是一种突破原有知识圈、突破固有考虑思维问题的模式，从多方面推测和构想中寻求新设想的思维方法。这种方法是科学家和发明家常用的一种思维模式，科学家和发明家正是通过这种方法，应用已知的知识，发现了未知的原理，发明了未有的事物。T 字人小姑娘顶 碗“上” 字 锤 子 踢 球 “下” 字第四课：一图多拼课程目的：“一图多拼”锻炼的是发散思维的逆向思维收敛思维，实际上就是用不同的方法解决同一问题的能力。雏鹰展翅敞篷跑车胖滑梯与瘦滑梯-出入相补，面积守恒滑 梯第三章：专题设计第一课 飞机专题出示专题素材 学生进行观察收起展示图，让学生凭记忆组 拼选择专题，进
18、行组拼创作侦察机“大黄蜂”战斗机宇宙飞船水上飞机飞 机 专 题飞向月球1飞向月球2暴风音速摩托车镰 刀万字“仆第二课：动物专题雏鹰展翅小狐狸大 水 牛巢中小鸟小鸭子动 物 专 题练习拼图第三课：人物专题武士拾金不昧宫女舞蹈人 物 专 题喝茶极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。花样滑冰竞走 跳水踢足球发 球运 动 专 题极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。第四课：运动专题花样滑冰竞走 跳水踢足球发 球运 动 专 题垃圾入箱活动要求：通过动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养自己的探索精
19、神，提高自己的观察能力。第四章 拓展应用第一课：观察创造教学过程目的：培养学生的想象力和创造力，同时对学生的抽象思维能力和审美水平的提高也有很大的促进作用。活动内容抽象图 组拼图金鱼表现一个事物抽象图 组拼图母女同乐表现二个事物抽象图 组拼图表现三个事物和尚抬水观察身边的景物 找出特征，进行抽象 根据抽象图进行组拼第五章多副组合创作第一节：单副组合创作内容：、单副主题组合创作 、多副主题组合创作 、多副主题组合创作基本方法多副组合教学过程确定主题-分工设计- 整合（润色、调整构） -收集作品以单副主题创作 以 单 副 主 题 创 作1.在 一 个 风 和 日 丽 的 日 子 里 ,小 鹿 正
20、趴 在 草 地 上 晒 太 阳 2.突 然 ,小 鹿 发 现 大 灰 狼 来 了 ,立 即 站 了 起 来4、 眼 看 着 大 灰 狼 就 要 追 上 来 了 ,小 鹿 越 跑 越 快3.小 鹿 飞 快 地 跑 了 起 来猪八戒以 单 副 主 题 创 作1踢 球 2侧 身 抽 射4倒 挂 金 钩3奋 力 扑 救5飞 身 扑 球1、 一 名 球 员 在 运 球 ；2、 一 名 球 员 接 到 队 友 传 球后 ， 突 然 一 脚 侧 身 抽 射 ；3、 精 神 高 度 集 中 的 守 门 员来 了 个 奋 力 扑 救 把 球 扑 了 出去 ；4、 另 一 名 球 员 马 上 来 个 倒挂 金 钩
21、 ；5、 守 门 员 又 飞 身 把 球 出 。以 单 副 主 题 创 作买 茶 上 茶喝 茶 品 茶茶 是 中 国 的 骄 傲 、 民 族 的 自尊 、 自 信 和 自 豪 。 饮 茶 可 以思 源 。 世 界 著 名 科 技 史 家 李约 瑟 博 士 ， 将 中 国 茶 叶 作 为中 国 四 大 发 明 （ 火 药 、 造纸 、 指 南 针 和 印 刷 术 ） 之后 ， 对 人 类 的 第 五 个 重 大 贡献 。 茶 文 化 是 高 雅 文 化 ，社 会 名 流 和 知 名 人 士 乐 意 参加 。 茶 文 化 也 是 大 众 文 化 ，民 众 广 为 参 与 。 茶 文 化 复 盖全
22、民 ， 影 响 到 整 个 社 会 。第二课：以多幅主题创作 以 古 诗 为 例 创 作寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。七七 七七 七 七七五幅组合以 古 诗 创 作 为 例多 余 板 块 设 计 摆 放花 草 类 太 阳整 合整 合 润 色润 色 作 品作 品活 动 课 程守 株 待 免 守 株 待 免第六章：智力大比拼第一关：小试牛刀下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图。拼好图后，用七巧板专用尺子做出分解线。保留拼好的后一个图。第二关：过关斩将下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图。拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。保留拼好的后一个图。两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。
