1、冬天到，雪花飘课型：重点课模式：结构式教学前端分析：本课是“读词语、读句子识字” 。有 6 个词组，1 个句子，都跟冬天有关系。前 3 个词组写的是冬天到来时气候及自然界的变化；后 3 个词组是写冬天到来时植物、动物的变化。最后的句子最后的句子写出了冬天最美好的景象；雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。作为一堂识字课，识字写字是本课的教学重点。在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。本课这 9 个生字都是形声字，教学时，可适当利用形声字表形表声的特点，帮助学生读准字音，记住字形，了解字义。笔画比较多的生字，要注意指导学生写好。关于词语的教学，第 1 组词语主要是通过天气、自然界的变
2、化写出冬天来了。这些现象学生都见过，词语不难理解。多读几遍，学生就能了解词语的意思。第 2 组主要是写动植物在冬天里的情况。至于青蛙的冬眠，不必讲解过多。对一般学生来说，了解了课文中冬天到来的景象就可以了，在读好 6 个词语，基本了解意思的基础上，再让学生说一说冬天还有哪些景物，什么样。这样不仅能调动学生学习的积极性，对课文内容作适当补充，还能激起学生课外阅读的兴趣。本课教学可以通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。 教学目标：知识与技能：1、学会 9 个生字，认读 1 个字；会读本课的词语和句子；能按照田字格里的范字写字。2、培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。过
3、程与方法：1、引导学生独立识字，用自己记忆字形的方式记字。2、通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。情感与态度：激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。教学重点：激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。 难点：学会 9 个生字，认读 1 个字；培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。 媒体准备：课文插图、图片 教学过程：教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用直入课题观察，了解冬天特点借助拼音掌握字音借助想象理解词义一、引入新课：今天我们来学习第 6 课冬天到，雪花飘 ，齐读课题二、看图读词句：1看图：（1）看看图，你能说说图上都画了些什么吗？（2）你能用一句话来形容一下
4、这幅图的画面吗？2读词组：（1）借助拼音读一读词组，做到读准字音，不加字、不减字。（2）指名读，学生评读（3）要边读边想，读出自己的感受大雪纷飞：指雪花多而杂乱的在空中飘扬。怒放：指盛开。动物冬眠：指某些动物对不利生活条件的一种适应。如蛙、龟、蛇、蝙蝠、刺猬等，冬季僵卧在洞里，血液循观察，回答问题思考，回答问题读书指名读，评读想象朗读互读，评读借助图片和课文插图，帮助学生进入学习情景，是学生更轻松地掌握冬天地特点练习读句子指导学生朗读帮助学生熟悉课文内容，激发学生学习兴趣结合生活实际扩充学生知识面想象朗读环和呼吸非常缓慢，神经活动几乎完全停止。（4）同桌互读、互评3读句子：（1）做到适当的停顿
5、、把句子读通顺（2）指导学生词连读，读出节奏，读出美感，避免一字一拍地顿读。三、指导朗读：1自己读，做到读准字音、读的正确流利2第一组：（1）要读出天气的变化，让大家一听能感觉到冬天来了（2）同桌读，互评（3）冬天到来的时候，天气、自然界还有哪些变化？（4）再读课文加深理解3第二组：（1） 要读出动物、植物在冬天里的情况（2）同桌读，互评（3）你还知道哪些花卉在冬天里开放？（4）冬天还有哪些景物，什么样？（5）再读课文加深理解 4读句子读句子练习读句子自读课文有语气地朗读互读，评读结合实际回答问题有语气地朗读互读，评读结合实际回答问题边读边思考回答问题小组自学生字自学生字，初步掌握音形义汇报，
6、掌握生字观察汉字构字结构指导学生书写边读边想：雪花漫天飞舞是什么样的？银白色的世界又是怎样的？请你联系生活实际，展开想象，再读一读句子，读出语气。四、学习生字：1出示生字：到、候、寒、梅、仙、漫、纷、眠、银2小组自学（4 人）（1）读字音（2）用你自己喜欢的方法记住字形，说出用什么方法记忆的？（3）用字组个词语再说一句话五、指导书写：1、观察字的结构：左右结构：到、梅、仙、漫、纷、眠、银左中右结构：候上下结构：寒2、说说在书写的时候，哪些地方要特别的注意。寒：注意中间部分的笔顺，下面两“点”一上一下。梅：关键的笔顺是右下的“母”字，笔顺应是“竖折、横折钩、点、横、点” 。漫：右边的“曰” 、
7、“四”要写的反馈积累语言，口语练习观察，了解字的间架结构理解记忆书空练习书写巩固练习 扁一些。注意：要引导学生按教材提供的跟随式笔顺表正确掌握生字的笔画顺序，适当练习书空。候：中间的小“竖”不能丢掉。银：右边部分的笔顺可引导学生想一想“很”的写法。注意：要引导学生按教材提供的跟随式笔顺表正确掌握生字的笔画顺序，适当练习书空。六、打字头，写生字 板书设计：6、冬天到，雪花飘到 候 寒 纷 梅 仙 眠 漫 银怒 作业设计：1、认真完成生字、字词作业2、听写学过的生字词 课后小记：在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。本课这 9 个生字都是形声字，教学时利用形声字表形表声的特点，帮助学生读准字音，记住字形，了解字义。教学效果比较明显。 流程图：开始看图观察，了解冬天特点初读课文 结 合 生 活 说 蔬 菜 指导学生识字小组独立学习 结 合 生 活 说 蔬 菜 反馈 结 合 生 活 说 蔬 菜 了解结构 结 合 生 活 说 蔬 菜 学习书写指导朗读小结结束
