1、教学目标：1、巩固部首查字法，提高查字典的能力。2、进行词语搭配的练习。3、体会“果然”的意思，并会运用。4、学习使用冒号、引号，继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。5、进行口语交际。6、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话。教学重点：1、体会“果然”的意思，并会运用。2、学习使用冒号、引号。教学难点：1、正确使用“果然”写句。2、正确使用冒号、引号。课时：4 课时。 （含习作）第一课时教学目标：1、巩固部首查字法，提高查字典的能力。2、进行词语搭配的练习。3、体会“果然”的意思，并会运用。4、学习使用冒号、引号，继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。教学重点：1、体会“果然”的意思，并会运用。
2、2、学习使用冒号、引号。教学难点：1、正确使用“果然”写句。2、正确使用冒号、引号。教学过程：一、用部首查字法查字。1、指名读题，说说题目要求我们做什么。 （理解题意）2、确定每个字的部首，用部首查字法独立查字典，并填写答案。注意所填页码是字典正文页码。 （确定不收，然后独立查字，写答案。 ）3、订正答案，针对出现的问题进行指导和练习。二、搭配词语的练习。1、指名读题，弄清题目要求。2、学生独立填写，把问题提出来集体讨论解决。3、指名说答案，大家评议。4、集体讨论，解决疑难问题。 （丰富学生的词语积累。 ）三、把句子补充完整：1、指名读题，弄懂题意。2、分析例子，体会“果然”的意思和作用。他叫
3、人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。（果然：表示事实与所说的或所想的一致。 ）3、试着口头补充句子。大家互相订正补充。4、在书上写答案。参考答案：气象台预报今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。小莺下决心要夺得女子 400 米冠军,果然她夺得了女子400 米冠军。四、学习使用冒号、引号。1、复习冒号、引号。出示 p16 第 4 题的句子，请学生读一读，结合句子说说冒号和引号的 用法。（在提示语后面加上冒号，给人物语言加上引号。 ）2、自己读读句子，试着加上标点，注意正确使用问号和叹号。然后，再读一读。3、集体订正。（1）吴晓燕好奇地问：“叔叔，秋天也能植树吗？”（2）李岩问赵亮：“你长大
4、了最想做什么？”赵亮想了想，说：“我最想当宇航员。驾驶着飞船，在宇 宙中飞来飞去，多有意思啊！”4、要求大家学习了冒号和引号的用法，在写句子时要正确使用。介绍语文读本中淘气的标点符 号 。五、作业：用“果然”练习写一句话。 （困）第二课时 口语交际教学目标：1、介绍自己名字的来历或含义，提高表达能 力和交际能力。2、感受长辈对自己的关心，了解长辈对自己的希望。教学重点：介绍自己名字的来历或含义。教学难点：激发学生想说的兴趣。教学准备：每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义。教学过程：一、导入新课：教师谈话：我们每个人都有自己的名字，我们的名字，有 的寄托了父母的殷切希望，有的倾注了父母无限
5、的祝福。你的名字是怎么来的，你的名字有什么特殊的含义？这几个名字，大家猜猜有什么含义？（出示几个同学的名字）二、进行口语交际：1、猜出示名字的来历。 （每个同学自己纠正、补充） （困）2、同学之间互相猜猜名字的来历，自己做说明或介绍。三、进入交际高潮：1、猜猜老师名字的来历。 （老师做介绍 ）2、介绍自己家长名字的来历。3、介绍自己收集的名人名字的来历。四、课堂小结：表扬同学大胆发言，勇于发表自己的见解。提点希望：与人交际中要尊重对方，尊重别人就是尊重自己。注意在交际中准确使用礼貌用语。五、作业：把你好朋友名字 的来历讲给家长听。第三课时 习作（第一课时）教学目标：1、学习围绕一个意思写一段话
6、，把这个意思写具体。2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。3、写完之后读给同学听。教学重点：1、学习围绕一个意思写一段话，把这个意思 写具体。2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。教学难点：能够围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。教学过程：一、导入新课：谈话导入：我们每个同学都有自己的爱好和特长，刘新同学喜欢踢足球、李晓华爱好汽车、王思宇喜欢异想天开。他们都把自己的爱好和特长记录了下来，我们一起看一看。二、学习例文：1、自读 3 段话，了解意思。2、你对哪段话感兴趣，先读一读，再说说它是围绕哪个意思写的，通过哪几个事例把第一句话的
7、意思写具体的。（喜欢哪段话就读哪段话。以第 1 段话为例来介绍这段话是围绕我非常喜欢踢足球来写的。通过两个事例把这个意思写具体的。 ）3、说说这 3 段话的写法。 （先介绍自己有什么爱好或特长，再用具体事例把这个意思写具体。 ）三、指导习作：1、想想你自己有什么爱好或特长，有什么事实来说明。 （结合实际说一说自己的特长）2、在小组里说一说。3、试着写一写，写好后自己读一读，改一改。 （自读自改。 ）4、选择有代表性的，在班内读一读，讨论如何改进。5、在小组里读一读，请大家帮助修改。 （集体评改。 ）四、课堂小 结：本节课我们学习了围绕一个意思写一段话，把这个意思写具体的方法，并练习了围绕自己某
8、一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。五、作业：把自己写的一段话读给家长听，请家长提出修改建议。第四课时 习作（第二课时）教学目标：对围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话的习作进行评改，使学生能围绕一个意思写话，并把这个意思写具体。教学重点：对习作进行评改。教学难点：指导学生，把要表达的意思写具体。教学准备：优秀段落 5 篇，待改段落 1 篇。教学过程：一、展示优秀作品：1、挑选几份写得好的段落请作者读给大家听。2、大家评议这些段落写得怎么样，好在哪。 （评议：能围绕一个意思写话，并把这个意思写具体。 ）二、集体共同修改一段话：出示这段话，请大家自读并指出不足，提出修改建议。1、不能围绕一个意思写话。2、意思 写得不具体。3、意思表达不清楚。4、有错别字和病句。三、自己修改习作。四、作业：修改自 己的习作。
