1、1 走进“数码王国”教学目标： 知识与技能：通过数码产品的介绍，了解数码产品的相关知识 过程与方法：1、学习、实践数码照相机/摄录机的使用方法。2、学习、实践数码照片、数码影像输出方法。情感态度价值观：培养学生对数码产品的兴趣。养成他们正确使用数码产品的习惯。教学重点：了解数码产品教学难点：设计一款理想中的数码产品课时安排：1 课时教学准备：数码相机.数码摄录机教学过程一、数码产品对号入座（教材第 1 页内容）他们有一个共同的名字：数码产品。二、我们到数码王国去看一看一号展厅（家电专区）二号展厅（视听空间）三号展厅（影像天地）四号展厅掌中“宝”1、认识新朋友MD 机 MD 是 MiniDisc
2、 的缩写，首次于 1992 年由 SONY 发表，是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。其音质可接近于 CD。1993 年，SONY 又发表电脑储存资料用的 MD Data Drive（这到和电脑上用的 MO 差不多了）。“MiniDisc“这个名称源自于它小巧玲珑的外观，MD 可擦写磁光盘本身的直径只有 64 毫米，厚度为 1.2 毫米，它内置于 72X68X5 毫米的硬塑料保护套中，看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。所以一张 MD 比一张三寸盘还要小，而普通的 CD（直径 120 毫米）更没法和它比了。 MD 可以储存 74 分钟（立体声）或 148 分钟（单声道）的音乐，如果
3、是 MD DATA DRIVE（Sony 台式电脑专用）的话，则可存贮相当于 140M 容量的电脑数据。一张 MD 可记录 255 段歌曲，字幕总容量为 1700 个字（可显示的文字有英文、日文、特殊符号），现在也出现了可以显示中文的产品。 据 SONY 宣称 MD 有一百万次重复写入的能力（100 万次，太多了吧），这也就是说理论上一张 MD你可以一直用下去，不管你如何的听、录，数据可以保留很长的时间，这是磁带不可能做到的。而且 MD 光盘的耐久性高也是有目共睹的。和磁带的相当糟糕的录音品质以及 CD 容易磨损的特点相比较，MD 几乎没有任何物理缺陷。基本上外界因素不太会对 MD 磁光盘造成
4、影响2、你知道那些数码产品学生列罗说明：如:投影机 笔记本电脑三、搭建“数码产品”展台分小组 讨论后决定挑战自我，搭建一个全新的展台制定计划小组长 展台名称展示的数码产品小组设计设计产品（主要是功能和外型上进行创新）完成后小组交流小组设计的产品四、我的收获1 自我评价：能正确区分电子产品设计理想的数码产品了解各类产品的用途2、 你还想了解什么？我们将在以后的学习中更深入的了解！板书设计：1 走进“数码王国”DC DV MP3 MP4 MD 2 打造我们的 MTV 音乐盛典教学目标：知识与技能：学会使用 mp3mp4过程与方法：能自主通过网络收集 MTV 音乐，评出我们最喜欢的 MTV 作品情感
5、态度价值观：让学生养成正确使用 MP3、MP4 的习惯。教学重难点：如何搜集 MTV 音乐课时安排：1 课时教学准备：MP3/MP4教学过程：一、我们的活动师：优秀的 mtv 给我们美妙的视听享受，音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的 mtv”音乐作品。要求：每小组限报三件作品（载体:mp4）小知识： 20 世纪 70 年代末，索尼公司发明了：walkman，随身音乐，从磁带cdmdmp3mp4Mp3 与 mp4 的功能差异Mp3：只闻其声，不见其人具体功能特点在教材第 8 页，教师参考说明。决定推荐那款：Mp4二、收集 MTV 作品方法：网上下载 录
6、制电视节目 截取 vcd、dvd 其他：三、搜集 mtv 到 mp4 播放器内方法：拿出数据线，连接电脑 usb 接口将文件复制托移动到文件夹 asf 中删除硬件，重新启动 mp4 即可。四、小组推荐作品评选条件：最佳视觉效果 追加创意 最佳剧情小组成员参与评价完成第 11 页评价表五、你还有什么想法：例如：mp3 主要是面向音乐爱好者的，而且价钱便宜。板书设计：2 打造我们的 MTV 音乐盛典CDVCD MP3（音乐）/MP4（图象+音乐）DVD教学反思：3 语文的“宝石王国”教学目标： 知识与技能：学会玩“宝石王国”的游戏过程与方法： 在玩的过程中体验快快乐乐学语文的乐趣情感态度价值观：让
7、学生感受到通过信息学语文的乐趣。教学重难点：对以前学过的知识，通过游戏进行回顾加强。教学过程：一、我们的活动宝石王国来了一封信，邀请我们和小东西一起去“宝石王国”旅游，大开快快乐乐学语文走进宝石王国一、到拼音城堡找“宝石”拼写对了，得到宝石二、到“修饰湾”着宝石句子俱乐部三、尝试到其他地方找宝石航空俱乐部 句子射击场让我们的眼睛休息一下，大开箱子，箱子里装的什么？三、我们的收获我觉得这个游戏好玩，还可以 很一般学到了：四、你还知道那些寓学于乐的游戏开心英语板书设计：3 语文的“宝石王国”语文课上学到的： 信息技术课上学到的：教学反思：4 神奇的小海龟教学目的和要求：1、认识 Windows 环
8、境中的 LOGO 界面；2、初步掌握 LOGO 的启动和退出。教学重点：1、认识 LOGO 的命令窗口和视图窗口；2、初步学会 FD/LT/RT/BK 等简单的 LOGO 命令。教学难点：学会应用 LOGO 的命令窗口和视图窗口进行简单的命令操作教学准备：PCLOGO 语言 1.01a 版本（for Windows）汉化版，微型计算机。教学过程：一、 引导谈话：(出示海龟.)这是一种非常灵活的海洋动物。这节课我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，和这只小海龟一起来参加军训.(板书课题) 二、新授教材（一） 进入/退出 LOGO 语言的方法：（二）认识窗口：1、LOGO 语言集成环境窗口包含标题栏、菜
9、单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中（1） “？”是 LOGO 语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入 LOGO 语言的各项命令。（2） “”是 LOGO 语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位置。（3）在命令窗口输入 LOGO 语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。(三) 教师简介命令及单位前进：FD 后退：BK 左转：LT 右转：RT清屏并复位（小海龟回家）CS行进长度单位：步长（四）布置任
10、务任务：请你们来测测小海龟这张活动场地的长和宽吧。分别是多少步吧？ 学生操作练习请学生说出答案。（四）指导练习： 1、计算机上练习操作画一个边长为 80 步的正方形。三、总结并拓展。5 最有效率的命令一、 教学目的：1、了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。2、了解“重复”命令的格式。3、能使用“重复”命令作图。4、初步认识使用“重复”命令的一般条件。二、 教学重点：学会使用“重复”命令作图。三、 教学过程：一、任务驱动,导入新课 首先提出问题：（课件展示）FD 80 RT 90 FD 80 RT 90FD 80 RT 90 FD 80 RT 901、上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学
11、们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？2、引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。3、教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。二、探索，获取新知1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：第三课聪明的小海龟2、教师：请同学们在自己的计算机上输入 REPEAT 4FD 80 RT 90命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4FD 80 RT 90这条
12、命令具有上面命令组同样功能。 ）2.出示问题：（课件展示）（1） FD 80 RT 90 （2）REPEAT 4FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。学生概括：FD 80 RT 90 表示（重复的内容）4 表示（重复的次数）重复命令的格式：REPEAT 重复的次数重复内容3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：REPEAT4FD 80 RT 90说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时 REPEAT 与重复次数之间必须要空
13、一格。三、尝试，巩固新知1. 尝试练习出示：（课件展示）REPEAT 2FD 100 RT 90 FD 100 RT 90回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。（2）重复的内容是 。（3）重复的次数是 。引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。2巩固练习（1）用重复命令画出右面梯形。回答下面问题：重复的内容是 。重复的次数是 。重复的内容操作命令是 。学生上机操作。四、拓展，深化新知让学生发现和掌握画正多边形的方法。1.提出问题：（课件展示）REPEAT 4FD 50 RT 90 形REPEAT 5FD 50 RT 72 形REPEAT 6FD 50 RT
14、 60 形教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。 2.探索规律学生分组讨论议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。当重复的次数是 4 时，画出的图形是正四边形当重复的次数是 5 时，画出的图形是正五边形当重复的次数是 6 时，画出的图形是正六边形让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。小海龟每次向右转 90 度时，画出的是正四边形小海龟每次向右转 72 度时，画出的是正五边形小海龟每次向右转 60 度时，画出的是正六边形让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360正多边形的边数。3.动手尝试根据上面
15、的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。REPEAT FD 50 RT 正七边形 REPEAT FD 50 RT 正八边形 REPEAT FD 50 RT 正九边形 REPEAT FD 50 RT 正十边形 当学生在第一条命令“RT”后面填上 “3607”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“”用“/”表示。五 总结，活化新知最后让学生回答出下面问题即悟出画正 N 边形的方法。要画正 N 边形，就要重复 次。画正 N 边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用 360 除以正多形的 。 6 重复的嵌套教学目标设计知识与技能1 知 识 ： 学 习 重 复 命 令 套 重 复 命 令 ，
16、 利 用 学 习 的 命 令 画 小 风 车 ， 并 自 己 创 作 图 案 。2技能：学习重复命令套重复命令，并用命令画图。过程与方法1过程：学生通过学习重复命令套重复命令，掌握绘制由正多边形组成的图案的方法。2方法：操作实践法、讲授法情感、态度、价值观通过对重复命令套重复命令的学习，让学生自主探究由正多边形组成的图案的画法，激发学生学习 LOGO 语言的兴趣。教学重点、难点分析教学重点：学习重复命令套重复命令。教学难点：利用所学命令画由正多边形组成的图案。学习环境设计1.为学生提供 LOGO 创新平台。2.准备练习所画的图形。教学环节 教师活动 学生活动一、复习 今天让我们继续跟着可爱的小
17、海龟进入 LOGO 的世界。1选择哪个命令格式是正确的？2判断3用重复命令画正多边形的基本命令格式是什么？4用重复命令完成正三角形：用遥控器选择正确答案3REPEAT 边数 FD 边长 RT 360/边数4正三角形：REPEAT 3FD 100 RT 360/3一、小风车出示小风车。任务分析：这个图形中重复的正多边形是什么？重复了几次？如果要完成这个图形，应该怎么做？（让学生板演）这个风车的图形是由五个完全相同的正三角形组成的。小海龟从A 点出发，每画完一个正三角形，小海龟要旋转一定的角度，才能转向下一个正三角形的起始方向。按照这个方法，小海龟画完图形正好旋转一周。你知道这个角度是多少度吗？你
18、是怎么求出的？为什么？按照我们已知的重复命令格式，括号内是需要重复的命令，括号外是重复的个数，这样的命令格式，你能试着编写一下画小风车的命令吗？可以两个人讨论一下。正三角形、5 次让学生上黑板演示完成过程。72 度360/5 因为小瓢虫旋转一周是 360 度，有五个正三角形，就把360 平均分成五份。REPEAT 5 REPEAT 3FD 100 RT 360/3 RT 72二、新授在画小风车的命令 Repeat 5 Repeat 3fd 100 rt 360/3 rt 72中的 72 可不可以用 3605 代替？由此，我们可以得出多层重复命令的基本格式是 REPEAT 个数 REPEAT 边
19、数 FD 边长 RT 360/边数 RT 360个数 像这样的，在重复命令的括号内，还可以使用重复命令的结构叫做重复命令嵌套。内层的重复命令是画正多边形的命令及每画完一个正多边形后应旋转的角度，外层的重复命令指定了绘制正多边形的个数。可以。二、练习出示课件，这些图形也是由几个正多边形组成的。你能分析一下图形，找出这个图形中重复的正多边形是什么？重复出现了几个？找到重复的正多边形及重复的个数，你能自己编写命令把图形画出来吗？（从中任选两个完成）分析图形，找重复的正多边形及重复的个数。三、巩固练习（学生用遥控器选择）刚刚的图形（1）我是自己画出来的；（2）我是在旁边同学的帮助下完成的。完成书上 3
20、3 面的一大题（从中任选两个完成） 。完成书上 33 面二大题（从中任选两个完成） 。做完的同学可以自己再创作图形。四、交流程序展示同学们完成的作品。展示同学们自己创作的图形。五、总结 今天我们学习了重复命令嵌套，用重复命令嵌套我们可以画出许多美丽的图案。 （出示课件）这些漂亮的图案都是用重复命令嵌套完成后又添加了颜色的。同学们也可以把你设计的图案保存后在画图里加工了一下，添上颜色变成漂亮的图案。然后可以把它们打印出来，装饰我们的板报、教室，让我们的学习、生活环境更漂亮！板书设计重 复 命 令 嵌 套REPEAT 个 数 REPEAT 边 数 FD 边 长 RT 360/边 数 RT 360
21、个数 个 数 正 多 边 形 旋 转角 度A7 我给图形上色一、教学目标知识目标：1.熟悉 LOGO 颜色代码表。2.学会设置龟笔的颜色和笔粗。3.掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧。4.学会写字命令的使用。5.能初步了解解决问题的方法与步骤的重要性。能力目标：使学生能在熟悉 LOGO 颜色代码表、设置龟笔的颜色和笔粗、掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧等绘图命令的基础上，灵活运用它们画出一些色彩绚丽的图形。情感目标：通过绘制彩色图形，培养学生的审美能力，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排1 课时。三、教学重点与难点重点：学会设置龟笔
22、的颜色和笔粗。难点：掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧。四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。五、教学方法任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法：教师讲解、引导。自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。六、教学过程一、LOGO 语言绘图系统色彩简介、导入新课：到目前为止，我们所画出的图形都是黑底白色，那么能不能画出色彩缤纷的图形呢？我们使用的显示器是彩色显示器，它可以进行彩色绘图，只要通过本节内容的学习，小海龟将把你带到一个绚丽多彩的世界里，在这里你可以选择各种颜色的纸张，各种颜色的笔来绘图，使你画的图形
23、更生动。PC LOGO FOR WINDOWS 的色彩系统是根据计算机本身的显示属性而定的，当你从“开始/控制面版/显示/设置”就可以看到一个对话框：当在颜色栏中选中“256 色”时，LOGO 系统中有 256 种颜色，当选择其他三项选择时，LOGO 系统中有 16 种颜色供海龟使用。在这里我们以 16 种颜色代码来讲解。他们分别是：代码颜色代码颜色0 黑色 8 深灰色1 蓝色 9 淡蓝色2 绿色 10 淡绿色3 深青色 11 淡青色4 红色 12 淡红色5 紫罗兰 13 洋红6 棕色 14 黄色7 浅灰色 15 白色在 LISTEN 和编辑窗口，根据你键入的字词，计算机自动显示彩色 LOGO
24、 文字，LOGO 为每种要素提供了不同的颜色。这能帮助你组织你的程序，并及时发现错误。二、彩色绘图命令：1、画笔颜色的设置命令：SETPC格式：SETPC X功能：设置画笔的颜色。其中 X 是 0-15 之间 16 个整数。例 1：DRAWSETPC 4REPEAT 5FD 80 RT 144则可画出一个红色五角星同时，你也可以用鼠标单击，出现如下的颜料盒：单击其中的任何一种颜色后，海龟将变成你所选择的色彩。2、屏幕底色的设置命令：SETPC格式：SETBG X功能：设置当前屏幕的颜色，其中 X 为 0-15 之间 16 个整数。例如：SETBG 14 （设置当前屏幕为黄色）同时，你也可以用鼠
25、标单击出现背景颜料盒：单击任何一种颜色框，屏幕背景将变成你所选的颜色。例 1：利用色彩设置命令来画红底黄星的图案。DRAW SETBG 12SETPC 14REPEAT 5FD 50 RT 144HT3、图形的填色命令：FILL格式：FILL功能：对海龟所在的最小的封闭区域用当前笔色涂色，或填入用当前着色的画纹。注意：FILL 命令的执行结果取决于笔的状态。如笔的状态是 PD，则用当前的笔的颜色和花纹填充封闭区域；如果笔的状态是 PX（设置笔的反转色） ，则用当前笔色的反转色涂满封闭区域；如果笔的状是 PU，则 FILL 命令无效。例 3 画一朵五色的花朵。DRAWSETPC 10BK 100
26、 FD 30 RT 45 FD 45 BK 45 LT 45FD 20 LT 45 FD 35 BK 35 RT 45 FD 50 LT 30SETPC 12 REPEAT 3FD 30 RT 120RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42SETPC 10 REPEAT 3FD 30 RT 120RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42SETPC 14 REPEAT 3FD 30 RT 120 RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42SETPC 11 REPEAT 3FD 30 RT 120RT 30 PU FD 5 PD
27、 FILL BK 5 RT 42SETPC 1 REPEAT 3FD 30 RT 120RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 424、画笔颜色的查查询命令：PENCOLOR 简称：PC格式：PC功能：输出海龟笔色的代码。例：PCRESULT：4（当前笔色为红色）5、屏幕背景颜色的查询命令：BACKGROUND 简称：BG格式：BG功能：输出当前绘图屏幕的背景颜色代码。例：BGRESULT：0（当前背景为黑色）三、教师小结：39 页，我们的收获8 小海龟工程师教学目标：知识与技能：1、知道什么叫过程； 2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法； 3、理解执行过程名其实就是
28、执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。过程与方法： 1、 让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。 情感与态度： 计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。 教学重点：什么是过程
29、；过程的定义和使用。教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。课前准备:用 LOGO 语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。 教学过程： 一、引入 1、 师布置上机任务，同时也是复习的过程： 请一组的同学画一个边长为 30 的正方形； 请二组的同学画一个边长为 60 的三角形； 请三组的同学画一个边长为 5 的圆； 2、 生操作、教师巡视 3、 随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。 师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入
30、，非常麻烦。 另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。 其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO 语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO 语言的过程”（板书：LOGO 语言的过程） 。简单地说， “过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形
31、的新命令。 二、新课教学 板书：一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。师：那么我们该如何编写和定义过程呢？ 二、如何编写和定义过程 1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。 师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里 EDIT 是指打开编辑窗口，ZFX 是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。 师：（强调过程的格式）这时，LOGO 就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行 TO ZFX 称为过程头，其中 ZFX 是这个过程的名字，被称为“过程名” ，最后一行 END 称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程
32、命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令 2、过程的定义：F2 敲 F2 键就可以完成 ZFX 过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFX redefined 的信息，表示 ZFX 过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。 3、 执行过程：过程名 当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。 在命令窗口中键入过程名 ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的
33、正方形的命令 ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。 任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？学生上机练习，教师巡回指导。三、过程的修改和调试 当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名 回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用 F2 定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。 师总结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令“EDIT 过程名 回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以 “TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用 F2 定义；执行过程
34、时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名 回车”。 任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程： （小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。） 板书设计：LOGO 语言的过程 一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。 二、如何编写和定义过程1、过程的编写：EDIT ZFX2、过程的定义：F2 三、执行过程： 在命令窗口中输入：过程名 回车 四、过程的修改和调试9 动画大师小海龟教学目标：知识目标：了解清屏命令和笔擦命令。能力目标：能制作简单的动画，并引导学生学习解决问题的方法计划、问题求解，培
35、养分析和批判思维的技能。情感目标：培养学生学会探索路径，分析问题，解决问题的能力与热爱科学，勇于探索的美好情感。教学重点：用清屏命令和笔擦命令制作简单的动画。教学难点：清屏命令和笔擦命令的使用。教学准备：多媒体教学设备，课件，微机房。教学方法任务驱动法、启发式教学法、发现教学法、小组协作学习。教学过程设计一、开门见山导入老师：我们已经和这只小海龟成了好朋友了，你们知道吗？这只小海龟还是一位动画大师咯。小朋友们，想让你的绘画作品动起来吗？赶快和小海龟一起来学习吧！（教师考虑插入一个汽车运动的 flash 至 ppt 中，或者直接展示一张静态的卡车图片）二、教师配以演示文稿，讲授新课（一）什么是动
36、画老师：要让我们的作品都动起来，也就是做动画，我们先要了解一下动画到底是什么。有哪位同学愿意谈谈他的看法吗？大家讨论一下。学生 1：学生 2：老师：根据同学们的理解，那么我们做动画的时候可以用这样的一个思路来实现：让小海龟先画出一个画面，然后把它擦掉，让小海龟前进一段距离，再画出一个另外一个画面，擦掉它，再前进，再擦掉这样，屏幕上就出现了动画。（二）画卡车教师：下面我们就按照这个思路来让小卡车动起来吧。首先我们来分析一下小卡车的组成。 （教师展示卡车的简笔画，由学生分析该怎么实现该幅图案）学生：老师：好。同学们都想得很周到了。那么我们可以先将小卡车的组成：正方形、长方形、圆画出来，然后将它们组
37、合到一起再考虑动画。 （教师可以要求同学们先写出这三个过程，老师在讲解步骤的过程中着重讲解每个命令在整个过程中的功能）步骤 1：编写画一个边长为 60 的正方形的过程。TO ZFXREPEAT 4FD 60 RT 90END步骤 2：编写画一个长为 100，宽为 40 的长方形的过程。TO CFXREPEAT 2FD 40 LT 90 FD 100 LT 90END步骤 3：编写画一个半径为 15 的圆的过程。TO YUAN REPEAT 360FD PI*15/180 RT 1END步骤 4：调用上面三个子过程组合成卡车的图案。TO KC （卡车）ZFX CFX RT 90FD 30 YUA
38、N BK 80 YUAN FD 50 LT 90END老师：按照我们对动画的理解，我们只需要再编一个过程调用上面四个步骤生成的卡车即可。当然该过程中擦除的命令的应用是关键。TO YDKC DRAW HT PU LT 90 FD 250 RT 90 PD REPEAT 180 K REPEAT 200 CLEAN PU RT 90 FD 10 LT 90 PDEND老师：现在看看，小卡车是不是动起来了？（教师一定要讲清楚 clean 命令的应用。为什么要用在这个位置而不是其他的地方）老师：有的同学可能会问：老师，小卡车开的太慢了，有没有办法让它开快点呢？当然有了。YDKC 过程中的 REPEAT
39、 200 语句起延时的作用，也就是让画面稍微停留一下，然后再擦除。因此，要想小卡车开快点，只需要更改 200 这个数值就行了。（三）会走的秒表老师：小朋友们肯定掌握得差不多了，那么就让我们再来看个习题巩固一下吧！这个题目呢，老师想请各个小组讨论，然后实施，看谁能做得最快最好而且能提出新的看法和意见。（小组协作学习，教师巡堂指导）教师总结，详细讲解每一条命令的功能，并着重强调擦除命令和清屏命令的应用。三、程序欣赏（一）程序欣赏线段的平移运动TO XPY2HT SETW 3 SETPC 1FD 100 BK 100WAIT 20CLEANPU RT 90 FD 1 LT 90 PDXPY2END（
40、二）程序欣赏变幻的曲线TO CF :AREPEAT 2 FD :A RT 90 FD 20 RT 90ENDTO FX :AIF :A 20 STOPSETPC RANDOM 15REPEAT 4 CF :A FD :A + 20 RT 90PU FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 PDFX :A - 40ENDTO T30DRAW FS PU SETXY -200 -200 PDFX 400 HTEND（三）程序欣赏旋转的线段（旋转运动是指图形绕一定点转动而产生的动画。一样可用 PE或 CLEAN 命令来实现效果）TO XXD1HT SETW 3 SETPC 12FD 100 W
41、AIT 100PE BK 100 PDRT 360/60XXD1END四、大显身手老师：学了这么多，同学们肯定迫不及待要让自己的动画动起来了。赶快行动吧！1、画一个向上升起的红气球。2、画一个会走路的机器人。五、总结老师：今天这节课你有哪些收获？学完这节课后你有什么感受？老师：知识要点总结：利用笔擦命令(PE)或清屏命令(CLEAN)可以制作简单的动画。制作简单动画的方法，是在屏幕的某个地方画好一幅图，然后擦掉，再在新的地方画一幅图，又擦掉。再画，再擦，重复多次，画面就动起来了。REPEAT 可以实现延时的作用。六、教学反思10 向外星朋友介绍地球教学目标：探索目标：1、通过自主探究，学生掌握
42、 POWERPOINT 的启动和退出方法，移动文本框、保存文稿的方法。2、通过观察与交流，认识 POWERPOINT 窗口各部分的名称。教学难点：启动 POWERPOINT 后的界面认识。学生的求异性。教学过程：自从人类开始研究星体以来，就一直想知道太空中能否还有生命存在。有一些天文学家认为在本世纪结束之前，我们将会找到外星人的踪迹。他们尝试着利用太空探测器向任何有可能发现这些探测器的外星人展示我们的模样：今天我们就来向外星朋友介绍地球一、搜集到的信息地球是太阳系八大行星之一。按距离太阳的次序计算为第三颗。距离太阳的距离大约是150000000 公里。地球用 365.256 天绕行太阳一周，并
43、用 23 时 56 分自转一圈学生网上收集相关资料教师辅导学生进行信息的搜集二、制作地球地球名片资料搜集完成后，开始向“外星朋友介绍地球”1、请出我们的好朋友 powerpint 帮忙启动方法：开始程序office2003powerpiont1、选择空的演示文稿2、教师将工作界面介绍一下2、插入艺术字为了使标题更引人入胜，先声夺目的效果，我们借鉴 word 中插入艺术字的方法在演示文稿中插入艺术字方法：1、插入图片艺术字编辑艺术字2、快捷方式3、漂亮标题做完之后需要插入一张新的幻灯片方法：插入新幻灯片选择空白演示文稿4、插入文本框输入地球的信息三、评价随意点选几个学生的作品 对他的作品有什么建
44、议12 3四、我们的收获：完成对自己的评价 5 颗星为优秀具体内容教材 55 页11 让我们的“地球名片”更漂亮教学目标：探索目标：1、通过自主探究，学生掌握在 POWERPOINT 中插入时间和日期的多种方法。实践目标：1、能选择应用模板美化地球名片。2、增强学生自主实践，探索学习方法的能力。 3、培养学生应用知识的能力。教学重点：掌握插文本框、修饰文字的方法。教学难点：应用设计模板加底纹。培养创新求异意识。教学过程：一、揭示课题，明确任务1、扩散引题：上节课我们初步设计出了地球名片，经过一个星期的思考，你们有什么新想法来完善你的地球名片，使它更美，让人过目不忘呢？讨论交流，获取信息。 （改
45、变字体、字号、颜色；加背景；插入有趣的话；插入照片或自画像；插入图案。 ）2、揭示课题，明确任务今天这节课我们就一起来美化我们的地球名片，好吗？（板书课题）二、任务驱动 自主探索（一）共同探索，自主发现1、调出已制作好的地球名片框架。2、交流信息 发掘任务。怎样才能使名字更醒目呢？-改变字体、字号、颜色，加效果。3、自主尝试 探索知识WORD 中是如何改变字体、字号、颜色，加效果的？POWERPOINT 中也可以这样吗？学生独立操作，体验学生独立的乐趣。指生陈述：选定目标（刷黑） 。单击“格式-字体” 。选择喜爱的字体、字号、颜色，效果。（可以让学生说一说各种字体、颜色，效果给人的感受。 ）（
46、二）深入研究，完成任务还想补充增加其它内容吗？该怎样做呢？1、 “应用设计模板”美化幻灯片格式菜单栏里面找到“应用设计模板”或者在幻灯片上单击鼠标右键应用设计模板（参照书上 57 页）自学这一方法。“试一试，选一种你喜欢的模板效果应用。 ”2、运用“背景”美化幻灯片教师引领，获取新知。有同学想给地球名片加背景又该怎样做呢？ 格式菜单栏里面找到背景，或是在在幻灯片上单击鼠标右键背景。根据我们自己学习 WORD的经验，在这里自己试试看，看看有什么效果，做错了也没有关系，我们有撤销键。学生独立尝试，体会效果。3、举一反三，巩固方法。你能在地球名片的右下角插入时间吗？分组讨论，上机实践验证。指述方法：
47、插文本框-输入汉字。还有其它方法吗？三、演示评价，享受愉悦。（1）请你将地球名片展示给大家看，并说说想法。和上节课比，哪些地方有改进？（2）请你评价一下他的地球名片有哪些值得学习的地方。与上节课比有哪些进步、提高。四、任务传承今天大家设计的地球名片都很好，还有许多方法使我们的地球名片更漂亮，以后的课中我们继续完成。12 异彩纷呈的地球名片教学目标探索目标：知道从书本上获取知识，探索学习的方法。掌握在幻灯片中插入相片的方法。会使用图片工具处理图片。掌握在 PowerPoint 中设置对象动画效果的方法。会初步分析与设计动画效果。协作目标：培养合作精神能以团队方式完成任务。能发挥个体与集体的作用，
48、善于与他人合作。发展目标：发展学生探究式学习的能力。发展学生的想象力、分析能力。发展学生的实践操作能力和应用能力。情感目标：培养学生的探索精神和求知欲望。教育学生爱读书，会读书。教学重点：1、会将相片插入到地球名片中。2、会用图片工具处理图片。3、掌握“自定义动画”的设置方法。教学难点图片工具中设置“透明色”工具的应用。教学过程活动导入，激发兴趣 1、同学们，你们为地球设计的名片老师已将它们汇合到了一起，现在我们一起来欣赏欣赏自己的杰作，组内的同学还可相互交换看一看，了解一下别人的设计。老师这里，还有几张月球名片。 （再放几张月球名片，配图）你们观察一下这两组名片有什么区别吗？2、同学们，你们觉得自己的名片还差些什么呢？生：在上面贴地球的照片，能把相片插入到地球名片里就更好啦3、揭示课题：对，能把相片放到名片里就好了，今天我们就一起来试着解决这个问题。师板书课题：第 12 课：异彩纷呈的地球名片二、独立学习，自主研究1、自学：请同学们自学课文 P62P63，想一想，将照片放紧地球名片里的步骤和方法。2、学生归纳步骤。 师板书：插入相片、调整相片、修改相片。三、学生实践，教师巡视A 插入图片1、师：地球相片老师早就放在 My picture 文件夹中了，根据书上的方法，试着将你的相片放在你的名片中吧。2、学生实践，教师巡视，随机指导。 3、你有什么困难？谁来帮助他？
