1、小学启蒙趣味英 语 教案第一 课时教学重点：1、通过“有趣” 的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。2、强调英语的重要性。3、让同学们熟悉前 13 个英文字母大小写的书写及发音， （可通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音）教学 难 点：1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。3、引导他们学习 ABC 英文歌。教学 过 程：1、 首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。3、接
2、着，摸清楚孩子们对 26 个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试” ，口 头提问的方式4、通过一首 ABC 英文歌 导入 26 个字母的英文发音。5、逐一向孩子们介绍前 13 个字母的正确书写及发音。 （可借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音）5、布置孩子们放学后，好好复习所学的 13 个英文字母的发音。第二 课时教学重点：1、巩固上节课所学的 13 个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的 13 个字母的发音与书写。2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。教学 难 点：1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法” 进行记诵，
3、导致发音不标准。教学 过 程：1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的 13 个英文字母的书写与发音。2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下 13 个字母的发音与正确书写。3、重新“温 习”ABC 英文歌，从而巩固所学的 26 个字母的正确发音。4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：我你好。孩子你好。我你叫什么名字呢？孩子我叫、 、我现在，你几岁了？孩子我、岁了。5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面。如：hello（hi）（哈喽）hi（hello）（海）what is your name？（沃特 一只 又 难）my name i
4、s 、（i am 、）（卖 难 一只。 。 ）how old are you，now？（好 哦的 啊 又，闹？）i am、（爱 母。 。）（要求孩子 们 把 这 些抄写在笔 记 本上！）6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式” 记忆 法。7、安排孩子们回家后好好复习 26 个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。第三 课时教学重点：1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。2、重点教授孩子们音标。教学 难 点：1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个不小的挑战。教学 过 程：1、在上课之前把音标写在黑板上，即：英语国际音标表（48 个）元音
5、（20 个）半元音 / j/ / w/边音 / /2、在课堂上，随机抽查孩子们对 26 个字母的掌握情况。3、由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前 20 个元长元音 /:/ /:/ / :/ /i:/ /U:/短元音 / / / / / / /e/ /e/ /a/ / 双元音 / /e/ / /a/音。4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的 20 个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。 第四 课时教学重点：1、复习所学过的 20 个元音音标。2、掌握剩下的 20 个辅音音标。教学 难 点：辅音与元音具有一定的区别，把握
6、好发音具有一定的难度。教学 过 程：1、在上课之前把辅音音标写在黑板上，即：辅音（28 个）轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ / /s/浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ / /z/ 轻辅音 / / h/ /ts/ /t/ /tr/ 浊辅音 / / r/ /dz/ /d/ /dr/ 鼻音 /m/ /n/ / 半元音 / j/ / w/边音 / /2、首先，结合录音与孩子们一起复习所学过的 20 个元音字母。3、接着，伴着辅音录音一一介绍给孩子 20 个辅音。4、把之前所教过的那个小对话标上刚学过的音标，趁着孩子们刚学过音标的热情，结合简短的已学过的对话复习一遍。即：hello （
7、hi）hi（hello）what is your name？my name is 、（i am 、）how old are you，now？i am、5、布置孩子们回家后好好复习今天所学的 20 个辅音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。 第五 课时教学重点：1、检验孩子们对 40 个音标的发音，并且纠正错误发音。2、检验孩子们对所学的交际用语的掌握情况。3、继续教授一些简单的口语，和一些简单的常用单词。教学 难 点：1、让孩子们记住交际用语的发音仍然是最大的难题。教学 过 程：1、在上课之前，把 40 个音标写在黑板上。在课堂上，随机叫孩子们把正确的发音读出来，并且纠正错误读音。
8、2、进行有奖口语对话复习。 （即对主动跟我进行简短对话的孩子们进行适当的物质奖励。 ）3、继续请在座的一位小朋友与我进行简短的对话，如:我早上好。孩子早上好。我你好吗？孩子我很好，谢谢，你呢？我我也很好。4、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面，并且标注音标，如：我good morning。孩子good morning。我how are you？孩子i am fine，thank you，and you？我i am fine ，too。5、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式” 记忆 法。6 、针对这两次简单的对话练习，有重点地挑出一些单词
9、，要求孩子们重点记忆。如：我i我的my你的your你you是am /is/ are你好hello/hi好的good/fine什么what怎么how也too和and早晨morning名字name现在now7、安排孩子们回家后，好好复习今天的对话，并且告之明天仍然进行有奖对话练习。以及，要求孩子们用笔记本把今天学习的简单单词每个抄写五遍。第六 课时教学重点：1、复习前两次所学的简单对话，以及所涉及的单词。2、教授一首英文版的生日歌，并且要求孩子们掌握歌词中所涉及的简单单词。教学 难 点：1、对于没有多少英语功底的孩子们要记住一些单词，可谓是一件比较困难的事情，因此，在课堂上，我要花较多的时间，利用
10、比较有效的方法，引导孩子们记住这些所学过的单词。2、掌握生日歌的英文发音对孩子们来讲是一件比较有难度的事情。教学 过 程：1、在上课之前把前两节课的对话与单词写在黑板上。 （只写英语不写汉语）2、待上课时，依次点孩子们回答黑板上对应英文所代表的中文意思。3、接着，进行有奖英语口语对话练习。4、根据孩子们对对话与单词的掌握情况，有侧重地再次进行课堂复习。5、提问在场的孩子们有谁的生日将要来临，或者刚过去没多久，接着，号召在场的孩子们和我一起给“小寿星” 送上一首中文版的生日歌。6、然后，我用电脑向孩子们放一首英文版的生日歌，并且把相关的英文歌词写在黑板上， （happy birthday to
11、you）7、再简单详细地给同学们讲解这几个单词的拼写与读音，然后跟着录音一起学唱生日歌。8、顺便复习一下 ABC 英文歌8、布置孩子们复习前几节课所学的对话和单词，并且抄写一遍，以及好好练习英文版的生日歌，并且复习并掌握“happy birthday to you”这几个单词。第七 课时教学重点：1、复习前几次对话以及单词和两首英文歌。2、教授一些有关食物的单词。3、教授一首英文版的新年快乐歌，并且要求孩子们掌握歌词中所涉及的简单单词。教学 难 点：1、对孩子们来说，全面掌握单词拼写和读音仍然是一件比较困难的事。教学 过 程：1、首先，邀请大胆的孩子上台为大家演唱所学过的两首英文歌。随后，和孩
12、子们一起合唱。2、采用简单的课堂提问的方式检验孩子们对两段对话的掌握情况，以及所涉及的单词的掌握情况。3、用袋子装着一些食物，并且一一向孩子们这些食物的英文拼写和读音，如：苹果apple梨pear糖sugar橙子orange饮料drink矿泉水water香蕉banana面包bread4、布置孩子们回家后把每个单词抄写五遍，并且尽量记住其读音和拼写，告之第二天进行抢答，回答正确者就可获得相应的物品作为奖励。第八课时教学重点：1、复习昨天所学的单词。2、教授从 110 的数字的英文单词。教学 难 点：1、 记忆单词仍是比较大的挑战。教学 过 程：1、首先，拿出昨天的教学 “食物” ，请勇敢的孩子说
13、出我随机拿出的食物的相对应的英文单词，并且能够说出正确的单词拼写，对于表现优秀的同学给予相应的物质奖励。2、接着，有序地向孩子 们介绍 110 的单词拼写与读音。如：一one二two三three四four五five六six七seven八eight九nine十ten3 布置孩子们复习今天的单词，并且 把每个单词抄写三遍，第二天课堂检验。第九 课时教学重点：1、采用比较有趣的方式来复习昨天所学的 110 的单词。2、教授星期一到星期二单词。教学 难 点：如何让枯燥的单词记忆变得有趣。教学 过 程：1、把 课 前准 备 好的 AB 的卡片 纸 分 发 到每个孩子手中，然后 请 孩子 们 相互合作，用
14、手中的卡片依次拼成从一到十的 单词 ，并且要求其 间 一个孩子大声读 出 该单词 的 读 音。2、然后向孩子 们 教授星期一到星期日的 单词 。如：星期一 Monday星期二 Tuesday星期三 Wednesday星期四Thursday星期五Friday星期六saturday星期日sunday3、接下来，和着伴乐，和孩子们一起唱中文版的一闪一闪亮晶晶、 铃儿叮当响，然后，和着伴乐，我给孩子们唱英文版的，从而唤起孩子们对英文歌的喜爱。4、布置孩子们复习今天的单词，并且 把每个单词抄写三遍，第二天课堂检验。第十 课时教学重点：1、采用比较有趣的方式对昨天学过的从星期一到星期日的英文单词。2、采用
15、边学英文版的一闪一闪亮晶晶，边记忆单词。教学 难 点：记忆歌曲中的较复杂的单词有一定的难度。教学 过 程：1、仍然采用合作拼单词的方法来复习 110 与星期一到星期日的单词。2、在上课之前把一闪一闪亮晶晶的中英文歌词写在黑板上。即：3、重点记忆的单词有：闪烁twinkle小的little星星star想知道wonder世界world天空skyTwikle twinkle little star，How I wonder what you are；Up above the world so high,Like a diamond in the sky；Twikle twinkle little s
16、tar，How I wonder what you are。 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天空放光明好像千万小眼睛 一闪一闪亮晶晶满天都是小星星 太阳慢慢向西沉 乌鸦回家一群群 星星眨着小眼睛 闪闪烁烁到天明 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星向上up引：好好学习，天天向上（good good study ， day day up）像like。 。 。还有喜欢之意钻石diamond如此so高的high在什么里面in3、布置孩子们结合歌词复习今天的单词，并且 把每个单词抄写三遍，以及学唱这首英文歌，要求孩子们第二天上课上台表演。第十一 课时教学重点：1、结合一闪一闪亮晶晶与孩子们一起复习单词
17、。2、并且开始从头复习所学过的知识。3、教授一些常用的英语短语。教学 难 点：1、如何做到在复习之前所学过的知识的同时，孩子们也能掌握新的知识。教学 过 程：1、先用电脑给孩子们放一遍一闪一闪亮晶晶，然后请两个勇敢的孩子，伴着音乐伴奏，分别用中文和英文和我一起唱这首歌。并且给予两个勇敢的孩子一定的物质奖励。2、复习 26 个英文字母和 ABC 英文歌。首先，再 请两个勇敢的孩子当堂背诵出 26 个英文字母， （注意其发音是否正确），接着再请勇敢的孩子上台演唱 ABC 英文歌。并且给予两个勇敢的孩子一定的物质奖励。3、教授一些简单的常见的英语短语，如：谢谢thank you好男孩（好女孩）good boy （good girl）好好学习，天天向上good good study ，day day up我的天！my god我爱你i love you。再见good bye/bye4、布置孩子们再复习一遍今天所学过的知识 ，并且把今天新学到的短语每个抄写三遍。第十二 课时教学重点：1、复习学过的所有知识。教学 难 点：1、在复习过程中，如何强化孩子们对未掌握的知识的理解和记忆？教学 过 程：1、结合录音复习 40 个音标。并且根据音标复习所学过的对话和单词与短语。2、我和孩子们一起来歌唱我们一起所学过的英文歌。3、最后叮嘱孩子们以后要时不时复习所学过的英语知识，以及不断扩充新知识。
