1、1 1冀教版四年级数学下册教案 求含有字母的式子的值第 3 课时 课型：新课 主教者：编写时间：-年-月- 日 执行时间：-月- 日教学要求：使学生学会根据所给条件写出两步运算的含有字母的式子，进一步掌握根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，为学习用方程解应用题打下基础。教学重点：正确写出两步运算的含有字母的式子。教学难点：求含有字母的式子的值的方法。教具准备：小黑板或投影片若干张教学过程一、激发1.在括号里填上适当的式子。 （ 指名学生回答，集体订正。 ）用投影仪出示2.揭示课题：上一节课我们学习了含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。只要给出式子中每个字母表示的数是多少，就
2、可以算出这个式子表示的数值是多少。这一节课，我们就来学习怎样求含有字母的式子的值。 （板书课题）二、尝试1投影出示例 3：一个商店原有 120 千克苹果，又运来 10 筐苹果，每筐重 a 千克。批注2 2用式子表示出这个商店里苹果重量的总数。根据这个式子，求 a 等于 25 时，商店一共有多少千克苹果 2.指名读题，引导学生思考并回答下列问题。(1)要求商店一共有多少千克苹果，需要先求什么?(先求又运来了多少千克苹果。 )(2)怎样求又运来了多少千克苹果?( 已知运来10 筐，每筐 a千克，求 10 个 a 是多少千克 ,是 lOa 千克。)(3)怎样求一共有多少千克苹果?( 用原来的 120
3、千克加上又运来的 lOa 千克，就是一共有多少千克，即 120+lOa(千克)。)教师将讨论的结果板书在黑板上。板书：商店一共有多少千克苹果?120+lOa(千克)。(4)120+lOa 还能不能进行计算?(不能，这就是计算的结果。)教师引导学生写答语。(答：商店一共有 120十 lOa 千克苹果。 ) (5)如果现在知道 a 等于 25，根据 120+lOa 这个式子你能求出商店一共有多少千克苹果吗?自己试试看。3 3教师在黑板上板书“a25” ，指名学生板演，其他学生在练习本上试做。做完以后，集体订正，确定算法：120 十 lOa=120+1025=370。注意强调，计算的结果后面不必写单位，但需在答语中注明单位名称。(6)如果已知 a=30，你能算出商店一共有多少千克苹果吗? 指名学生口述计算过程和计算结果。(a=30，120+lOa=120+lO30=420。)3.尝试后练习三、应用1 先让学生打开课本独立读题，理解题意，然后教师提问。教师每提出一个问题，先让同桌的同学共同讨论一下，再指名学生回答。2 先让学生独立做在练习本上，教师巡视，个别辅导。做完后，每一题指名学生说一说自己做的结果，集体订正。四、体验五、作业教4 4学后记
