1、1人教版小学六年级数学上册教学设计分数乘法应用题（1）教学内容：课本第45 页的例，完成“做一做”和练习四的第题。教学目的：1.使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2.培养学生分析能力，发展学生思维。教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1” 。教学过程：一、复习列式计算。（）的 是多少？51（）的 是多少？43二、新授。教学例。出示例：学校买来千克白菜，吃了 ，吃了多少千克？54（）指名读题，说出条件和问题。（）引导学生画出线段图，并在线段图上标出题目中的条件和问题。先画一条线段，表示“
2、千克白菜” 。吃了 ，吃了谁的 ？（千克白菜）要把“千克白菜”平均分成份，吃了份，5454怎样表示？教师边说边画出下图：6242455487？千克100 千克2（）分析数量关系，启发解题思路。A请同学们仔细观察图画，并认真想一想，吃了 ，是吃了哪个数量的 ？5454B分组讨论交流：依据吃了 100 千克的 把哪个量看作单位“1”呢？为什么？你是怎样想的？（4）列式计算。A学生完整叙述解题思路。B学生列式计算，教师板书： （千克）8015410C写出答话，教师板书：答：吃了 80 千克。（5）总结思路。根据以上分析，让学生讨论一下解题顺序：吃了 吃了谁的 谁是多少（已知）谁的5454是多少乘法。54（6）反馈练习。 （14 页）13 题，做完后订正。说一说你是怎样想的？2.阅读课本：把书中的想的过程和线段图认真看一下，不懂提问。（三、全课小结：四、随堂练习。1.判断下面每组中的两个量，应该把谁看作单位“1” 。（1）乙是甲的 ，甲是乙的 。6132（2）甲是乙的 ，乙是甲的 倍。87812.练习四 1、2 题，完成在练习本上，然后订正。3.操作：画出“体育小组的人数是美术小组的 倍”的线段图自己补充条件和问题并解答。61五、作业练习四 3、4 题。20
