1、1乘、除法的意义和各部分间的关系【教学内容】：教材第 6 页的内容。【教学目标】1.通过归纳分析总结 0 在四则运算中的特性，理解 0 为什么不能作除数。2.通过学习进一步了解 0 在生活中的意义以及在运算中的作用。3.掌握有余数除法中的被除数、除数、商、余数之间的关系。【重点难点】：通过归纳分析总结 0 在四则运算中的特性，理解 0 为什么不能作除数。【教学准备】：多媒体课件。【情景导入】1.口算：150+90 43-0 0135 0+50 52-25 0122.说出下面各题的运算顺序。128+57032 112-472【新课讲授】知识点 1 0 在四则运算中的特性观察发现：观察下列各式，并
2、计算出结果，你从中发现了什么？123+0= 456+0= 567-0= 336-336=2234+0= 1250= 027= 760=（1）小组合作讨论交流并举例。（2）全班交流。一个数加上 0 或减去 0，还得原数。例如：7+07，7-07被减数等于减数，差是 0。7-7=0一个数和 0 相乘，仍得 0。0700 除以任何非 0 的数都得 0。070小结：一个数加上 0，还得原数；被减数等于减数，差是 0；一个数和 0 相乘，仍是 0；0 除以一个非 0 的数，还得 0。知识点 2 理解 0 为什么不能作除数（1）老师提出问题：如果用 0 作除数，结果会怎样？板书：70=（2）引发思考：提问
3、被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？回答：被除数=除数商提问：什么数同 0 相乘等于 7？小组讨论交流：没有。小结：没有一个数同 0 相乘会等于 7，因此 0 是不能作除数的。教师进一步举例说明：3680= 00=知识点 3 有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系出示：39219118412154引导学生观察被除数、除数、商、余数之间的关系，学生回答后教师总结：被除数商除数+余数除数（被除数-余数）商。【课堂作业】1.计算下列各题：（132+78）0+63 43（12-12）52.根据算式，列出综合算式：（1）64+2892 492368（2）227-17651 444176【课堂小结】通过今天的学习我们知道：一个数加上 0 或减去 0，还得原数；一个数和0 相乘，仍得 0；0 除以任何非 0 的数都得 0；0 不能作除数。有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系是：被除数商除数+余数 除数（被除数-余数）商。【课后作业】教材第 8 页第 7 题。4一个数加上 0 或减去 0，还得原数。例如： 7+07，7-07被减数等于减数，差是 0。 7-7=0 一个数和 0 相乘，仍得 0。 0700 除以任何非 0 的数都得 0。070
