1、1冀教版小学五年级上册数学教案小数除法教学目标：1. 结合具体事例，经历解决问题，学习除数是整数的小数除法的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确进行计算。3、积极主动参与数学学习活动，对小数除法有好奇心和求知欲，有学好数学的信心。教学重难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。教学过程：一、问题情境 教师分别拿出手电筒和 1 号、5 号、7 号电池，提出“这个手电筒应该用哪种电池，需要几节？”的问题，在学生交流的同时，请学生实际操作一下。教师贴出三组电池和价格图片，并说一说“知道了哪些数学信息？”二、解决问题教师提问：请同学们
2、想一想，或用自己的方法算一算：平均一节 5 号电池多少钱呢？教师引导学生用竖式计算“5 除以 2”师：商中的“2”表示什么？这个“4”表示什么？余数“1”表示什么？生：商中的“2”表示每节电池 2 元， “4”表示两节电池 4 元，余数“1”表示2还剩下了 1 元。师：剩下的 1 元还能继续除吗？师：根据前面的口算想到，把 1 元变成 10 角继续除。好，在余数 1 后面添 0，把 1 元变成 10 角继续除。 （教师板书）师：10 除以 2 商几？表示什么？怎样写？生：商 5，表示 5 角，0.5 元。写在商的十分位上。教师引导学生观察完成的竖式和计算结果，用自己的话说一说与以前的整数除法有
3、什么不同？（板书课题：小数除法。 ）教师指出：用竖式算一算一节 7 号电池多少钱？（1）教师请同学们估算一下“一节 7 号电池多少钱？”（2）教师要求学生试着用竖式计算出“一节 7 号电池多少钱？”（3）在教师的指导下完成竖式师：谁来说一说，先算 7 除以 4 商 1 是先分什么？1 表示什么？生：表示先分整元的，1 表示每节电池 1 元钱。师：好，接下来怎样算的？生：1 乘 4 得 4，7 减 4 得 3。师：3 元钱不够每节电池 1 元，还能继续分吗？生：能，把 3 元变成 30 角师： 4 节电池 7.2 元，这 30 角是每节电池分 1 元后剩下的所有钱吗？生：不是，还有 2 角。把
4、2 角和 30 角和起来一起除。师：小数点也一同拉下来吗？为什么？生：不用，因为是 32 角除以 4，小数点拉下来就变成了 3.2 元除以 4，所以小3数点不能拉下来。师：32 角除以 4 等于 8 角，写在商的什么位上，怎样写？生：写在商的十分位上，先在 1 的右下角点上小数点，再在被除数十分位 2 的上面写 8。（4）教师引导学生观察“7.24=1.8 和 52=2.5 的竖式” ，提问：你发现商中小数点的位置与被除数的小数点的位置有什么关系？生 1：商的小数点与被除数的小数点对齐。生 2：被除数 5 可以看成 5.0，商 2.5 的小数点与 5.0 的小数点是对齐的。教师再追问：结合上面
5、的计算，谁能用自己的话解释一下“商的小数点为什么都要与被除数的小数点对齐 ？”促进学生对重、难点知识的理解与巩固。教师引导学生先估算 “一节 1 号电池多少钱？”再用竖式计算。师：每节电池不到 1 元，也就是 5 除以 6 商的个位上不够商 1，怎么办？生：不够商 1，就写 0。在 0 的右下角点上小数点再算。学生试做，指名板演，教师个别指导。三、尝试应用1、完成试一试中的 3 道题。2、归纳除数是整数的小数除法的计算的方法四、课堂练习1、练一练第 1 题。学生独立完成，集体订正。2、练一练的第 2 题。让学生明白题意后，独立完成。3、练一练第 3 题。学生自己试做，全班交流。4、练一练第 4、5 题。让学生独立完成。4
