1、将相和第一课时教学目标：1.题文联系，理解课题。2.学会生字，理解词语在句子中的意思。3.初步了解课文写什么。利用过渡句和过渡段，给课文分段，概括段意。教学过程：1、揭题，解题，介绍背景。今天我们一起来学习发生在战国末期的故事将相和 ，同学们已预习过课文， “将” 、 “相”各是谁？“和”在这里应该是什么意思？可用课文中哪个成语来概括？2、简介时代背景。出示七国方位草图 ，简介时代背景。3、自学生字新词，读通课文。（1）读准字音，尤其是多音字，着（zho）急、上当（dng） 、答应（yng） 、为（wi）难、便（pin）宜、上朝（cho） ，据词定音，完成作业本题 1。（2）认清字形，比较形近
2、字，璧（壁） 、秦（奏） 、归（旧） 、克（刻） ，完成作业 2。（3）查字典，解释带点字。完璧归赵、攻无不克、理直气壮、负荆请罪、同心协力。找出课文中带这些词的句子读一读。再说说这些词在句子中的意思。4、读通课文，初步理解课文内容，根据过渡句划分段落。（1）课文写了哪几个故事？（完璧归赵，渑池之会，负荆请罪。 ）（2）划出故事与故事间的过渡句或过渡段，并根据过渡句或过渡段给文章分段。 （提示：过渡句、段一般往下分。 ）5、利用过渡句及文中的关键句概括段意。 （学生自己概括，交流、汇报。 ）第一段写蔺相如见秦王没有诚意以城换璧后，用计取回和氏璧并冒死抗争，然后将和氏璧送回赵国。第二段写蔺相如在
3、秦王以鼓瑟侮辱赵王后要秦王为赵王击缶，维护了赵国的尊严。第三段写蔺相如为赵国利益避免与廉颇发生冲突，而廉颇知过即改，负荆上门请罪，两人同心协力保卫赵国。6、启发学生提出预习中不理解的问题，以便教师有的放矢地教学。7、完成作业本第 6、7 题。第 2 课时（一）教学目标1、学习第一个故事，了解蔺相如与秦王斗争的经过以及故事的结果。2、抓住人物言行，概括人物特点。3、有感情地朗读课文，感受蔺相如机智勇敢、不畏强暴的斗争精神。（二）教学过程1、听写生字及本课的成语。2、学习课文第一段。（1）指名读第 1 自然段，思考文章一开始作者告诉了我们什么。（2）自由朗读课文第 210 自然段，同学们边看边想，
4、将这部分内容分成四层意思，每层意思用两个字的小标题来概括。（3）交流“骗玉” 、 “解难” 、 “智斗” 、 “归赵” 。（4）逐层讲读课文。a、赵王碰到了一个什么棘手问题？你能用上“如果就，如果就”来说好吗？（学生自说。 ）b、面对如此棘手的问题，蔺相如怎么说、怎么做的呢？请你划出描写蔺相如语言、动作的句子，钻研一下从这些句子中可以看出蔺相如是个怎样的人。想好了的同学可以互相讨论。 （板书：愿意，如果就，如果一定，理直气壮，撞碎，举起等。 ）c、学生互相交流，教师归纳：在赵王为难之际，蔺相如挺身而出出使秦国。从蔺相如取回宝玉拿在手中到理直气壮地揭露秦王，从扬言要把“脑袋和宝玉一块撞碎在柱子上
5、”到巧妙地想出举行授璧典礼的主意，这一系列语言动作，都表明了蔺相如的（随机应变、大智大勇） 。d、指导朗读：指导学生用理直气壮、大大方方的语气读蔺相如与秦王的两段对话。e、故事的结果怎样？（板书：归赵。 ）顺势完成作业本第 5 题的第 1 小题：蔺相如之所以叫人带着和氏璧抄小路先回赵国去，是因为 。秦王之所以客客气气地送蔺相如回国，是因为 。（5）学生参照板书复述智斗经过。小结课文第一段。第 3 课时（一）教学目标1、学习第二、三两个故事，了解“渑池之会” ， “负荆请罪”两个故事的起因、经过、结果。2、抓住描写人物语言、动作的词句，概括蔺相如、廉颇两个人物的特点。（二）教学过程1、复习导入新
6、课。（1）指名简要复述“完璧归赵” 。（2）启发谈话：秦国骗取宝玉失败后，不肯善罢甘休，因此又生一计。请学生认真阅读第二大段，了解这件事的起因、发展、高潮。2、讲读课文第二段。（1）默读课文第二大段，边读边思考：这一大段可分几层？将每层的意思用两个字概括成小标题。赴会（第 11 节） ，勇斗（第 1213 节） ，返回（第1415 节） 。（2）默读第一层，思考：秦王又生出什么计谋，目的是什么？蔺相如为什么决定赴会？（根据课文内容，用“为了”的句式回答。 ）板书：赴会。（3）在渑池会上蔺相如是怎样和秦王作斗争的？请学生划出有关句子，仔细研读，想一想，蔺相如是靠什么在渑池会上再次斗败秦王的？板书
7、：勇斗。（4）齐读第 15 节，小结后板书：返回。（5）让学生根据板书试说这个故事的起因、发展高潮和结尾。教师小结本段内容。3、独立阅读课文第三大段。（1）指导学生自读课文，划分层次，列小标题。不服（第 16 节）回避（第 17 节）和好（第 18 节） 。（2）重点研读蔺相如对手下的人说的一段话。根据自己的理解，说说蔺相如为什么要回避廉颇。（3） “负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么要负荆向蔺相如请罪？（4）将相和好的基础是什么？4、课堂练习：（出示“负荆请罪”幻灯片）想一想，廉颇向蔺相如请罪，他会说些什么？做些什么？试写一片断。5、作业：修改课堂练习。第 4 课时（一）教学目标1、复习字词。
8、2、简评人物，指导完成作业本第 8 题。3、理解三个故事之间的关系。（二）教学过程1、复习巩固。（1）听写生字新词及本课的成语。（2）指名说说课文的主要内容。2、指导简评人物。（1）同学间互说蔺相如、廉颇是个怎样的人。（2）教师细说人物简评与人物的品质特点两者的区别。（3）学生试写人物简评（蔺相如、廉颇中任选一个） ，集体评议并修改。（4）完成作业本第 8 题。3、总结全文，理解三个故事间的关系。教师边指板书边总结：“将相和”是由“完璧归赵” 、 “渑池之会” 、 “负荆请罪”三个小故事组成的一个完整的故事。 “完璧归赵” 、 “渑池之会”写赵秦两国之间的矛盾冲突，斗争中蔺相如机智勇敢，不畏强暴，抓住秦王弱点，进行有理、有利、有节的斗争，为赵国立了功，因而被赵王封为上卿，职位比老将廉颇高，引起将相之间的矛盾冲突。后来蔺相如以高尚品德感染了廉颇，廉颇知过就改，负荆请罪，将相和好。
