1、教学方式：本节课主要是老师讲授与多媒体课件结合的方式， 让学生利用已有的知识经验来体会机器人 “保 姆”汤姆的能干。教学手段：物质化的的教学手段在本节课主要有多媒体设备的使用，教师课件演示，播放视频非物质化手 段准备有教师良好的精神面貌，清楚的语言表达，提前准备的评价语。技术准备：多媒体用演示文稿一个 ，视频歌曲文件。教学目标：1、会读本课词语，学会生字“干”，知道它是多音字。2、朗读课文了解词语的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。3、能说说机器人还能做的一些事。教学重点：朗读课文 学习生字教学难点：朗读课文教学过程：一、创设情境、导入新课 创设情境、1、师在黑板上板书“保姆”
2、两个字 问：谁认识这两个字？（保姆）你家请过保姆吗？他都能做什么事情？2、引入课题师：小杰克的家里也请来了一个新保姆，你们想去认识他吗？（师板书课题）今天我们就来一起学习 19 课能干的保姆，请你打开语文书 112 页，自己读课文，注意 把字音读正确，不会的请拼音朋友帮助你。二、初读课文1、生自由读课文2、自己读课后的生字表和认读字表，同桌互相检查。3、检测学习生字（1）接电话有礼貌的接电话师：你能说一说怎么样叫有礼貌的接电话吗？（学生表演一下怎么有礼貌的接电话）（2）一位（3）能干 意思 干净 机器人师：同一个字在不同的词中出现时发不同的读音，这样的字叫什么来着？（多音字）对了， “干”就是
3、一个多音字，它也是咱们今天要认识的一个生字。（4）学习生字“干”记字形、组词 说一说你怎样记住它的样子？（ “十”加一笔横， “千”的横撇变成横）给它组个词： （注意不同的音组不同的词）gn gn 能干 干净 干活观察田字格的范字师板书后生自由描红三、细读课文1、请你把这些生字朋友带到课文中再读一读，注意把课文读流畅。2、同桌互查对方是否能正确流利的读下来了。3、课文有几个自然段呢？请你用铅笔在课文当中标一标。4、体会机器人保姆的能干小杰克家的保姆叫什么名字？（汤姆）在第几自然段写着呢？（第一自然段）请你自由读第一自然段，找一找：汤姆都能帮助小杰克做一些什么事情？生自由读书后汇报：开门 关门
4、有礼貌的接电话 把房间打扫干净 生边说师边贴词 汤姆能为小杰克做的事情真多，因此我们说它很能干。（板书“能” ）书中是怎么把他能 做的这些事情用一句话表达清楚的呢？课件出示句子：汤姆能开门关门，能有礼貌的接电话，还能 能 还能把房间打扫干净。能 还能 将能 能 还能 用不同颜色的字标出能 还能 这和我们在第三课中学过的“有的 有的 还有的 ”这个句子很像，是呀！就用简单的能能 能 还能 就表示出了汤姆的能干。 能 还能唱歌 哄小杰克睡觉你觉得汤姆还有可能会做什么？（会洗碗 会墩地 会给杰克做饭 会织毛衣 ）你能试着用能 能 还能 来说一说吗？生自己先和同桌说一说，然后找生说一说师：更有意思的是
5、？（汤姆还能唱着歌，哄小杰克睡觉。 ）一般的保姆都能够给孩子唱 歌哄孩子睡觉的，可是为什么汤姆唱歌就说它有意思呢？5、自己读读第二自然段，找一找答案。生自由读书 师：哦！原来他是一个机器人。课件出示机器人唱歌跳舞的视频 师：你们觉得汤姆怎么样？（很有趣）是呀！它又能干又很有趣，而且因为它是个机器人，他还课件出示：汤姆从来不吃饭，不唱歌，也不睡觉。师：你还知道机器人在咱们的生活中能帮人们做些什么人们不可能做到的事情？课件出示：介绍一些有关机器人的资料四、小结：师：今天我们认识了一个可爱的机器人保姆 汤姆，因为他不是一个真正的保姆，因此我们的课文中把保姆两个字用双引号引起来了，（师在板书中加上双引号）你们喜欢 这个机器人保姆吗？（喜欢）那我们一起再来读一读这篇课文吧！
