1、0填 表 须 知一、本表从教务处下载专区下载，不得随意改变表格结构。二、开题人应逐项认真填写，各部分如不够填写，可自行加页。三、文字输入部分，一律五号字、宋体、单倍行间距编排。四、本表以 A4 纸单面打印，于左侧装订成册。五、本表一式三份，学生自存一份，教学单位存档一份，教务处存档一份。0本科毕业论文开题报告（范本）论文题目名称 建国初期高校思想政治教育研究论文题目来源 科研 论文题目类型 A 指导教师 *学生姓名 * 学号 2008402030 专业及班级 思想政治教育一、选题背景及研究意义（选题背景应对该选题的国内外研究现状进行综述，研究意义应从理论和实践两个方面进行阐述。要求字数在 80
2、0 字 1左右）（一）选题背景中国共产党从诞生之日起，就着手创建自己的思想政治工作体系。在这个体系中，思想政治教育是其基本内容和中心环节。中国共产党在领导人民进行革命、建设、改革的过程中，注重把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际相结合，用党的纲领、路线、方针和政策来教育武装广大干部和群众，激发和调动人们的积极性、创造性和献身精神，为实现党在各个时期的中心任务而奋斗。历史实践证明，党的思想政治教育工作在中国革命、建设和改革事业中占有极其重要的地位，发挥着巨大的作用，思想政治教育在高校教育中同样发挥着巨大作用。通过查找资料和文献检索，关于高校大学生思想政治教育的研究自中华人民共和国建
3、国以来就没有间断过。上世纪八十年代之后，相关专著、教材、论文均有一些。当代中国思想政治教育内容多、涉及面也很广，高校思想政治教育史的著作有一部，关于新中国教育史的著作和文献都有相关出版，研究中国共产党思想政治教育史的著作和文献很多。单独研究建国初期高校思想政治教育的相关期刊有四篇。大部分著作和文章在研究高校思想政治教育问题时都保持着较高的一致性，在时期划分上沿用党史的历史分期为高校思想政治教育史的分期最为普遍，本文所研究的建国初期的高校思想政治教育也是按照党史的历史时期来划分的，建国初期即 1949 年到 1956 年基本完成社会主义改造时期。谈松华先生主编的中国高等学校思想政治教育史纲将高等
4、学校的思想政治教育划分为 6个时期，其中第二个时期为：基本完成社会主义改造时期的高等学校思想政治教育（1949 年 10月-1956 年 12 月） 。建国以来，我国高等学校思想政治教育走过了曲折前进的路程。从建国初期到 60 年代中期，在改造旧学校的基础上，开始形成了社会主义高校思想政治教育的新格局，期间虽然出现过 50 年代后期“左”的错误和一度企图削弱甚至否定思想政治教育的右的倾向，但总的发展趋势是正常的，健康的，奠定了社会主义思想政治教育的基础。方晓东主编的中华人民共和国教育史纲 ，为了能够正确摆正思想政治教育的地位，充分发挥思想政治教育的作用，科学地进行决策，我们必须善于从建国以来我
5、国思想政治教育改革和发展的历程中汲取智慧。历史研究有“资政、育人和存史”的功能。我们希望共和国思想政治教育史能够为建设有中国特色的社会主义思想政治教育体系提供历史借鉴；提高思想政治教育的效度。刘仁学先生等主编的大学生思想政治教育教育的战略思考将大学生思想政治教育划分为3 个时期，其中第二个时期所细分的第一个时期为：基本完成社会主义改造阶段的大学生思想政治教育（1949 年-1956 年） 。1949 年 10 月 1 日中华共和国的成立，开创了中国历史的新纪元，大学生思想政治教育工作围绕着社会主义革命和社会主义建设的中心任务，在新的历史条件下更加深入地开展起来，成为社会主义高等教育的重要组成都
6、分。孙东方在思想政治工作研究期刊中一篇名为60 年来思想政治工作的发展历程的文章中写到：新中国成立标志着中国共产党从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党，思想政治工作也实现了从以革命为特征向以建设为特征的转变。提出了在我们党执政条件下思想政治工作的任务是向人民群众灌输社会主义思想。在第一次全国宣传工作会议上，我们党认真研究了建国后思想政治工作的主要任务，明确指出，在社会主义建设时期，思想政治工作的任务就是用马列主义的立场、观点和方法教育全国人民，肃清帝国主义的思想和1说明： 1.论文题目类型：A理论研究；B应用研究；C 设计等；2.论文题目来源：指来源于科研
7、项目、生产/社会实际、教师选题或其他（学生自拟）等；3.各项栏目空格不够，可自行扩大。1封建主义的思想，批判资本主义和一切非无产阶级的思想，确立马列主义工人阶级思想的领导权。再将高校思想政治教育的范围扩大一些，许启贤先生主编的中国共产党思想政治教育史中，把中华人民共和国建国以后的思想政治工作也分成基本相同的时期，第六章在新中国成立和向社会主义转变时期的思想政治教育中有党对知识分子的思想政治教育，简略介绍了高等学校的思想政治教育，在共青团的思想政治教育中有简略的马列主义、毛泽东思想学习的教育，共产主义道德品质的教育和对青年进行“三好”的教育描述。教育部学位管理与研究生教育司推荐的由张耀灿主编的中
8、国共产党思想政治教育史论中，也把 1949 年-1956 年划分为建国初期党的思想政治教育的新发展阶段，其中笼统提到对知识分子的改造与社会各界的思想政治教育，简略介绍了高校、共青团的思想政治教育。朱效梅的建国初期高校思想政治教育考察 ，在建国的头七年里，新中国对全国 205 所高等学校进行了分阶段的改革，到 1953 年，国家掌握了所有高等学校的领导权。在此基础上，完成了对旧教育制度的改造，实现了由新民主主义教育向社会主义教育的转变。高等院校马列主义理论课的设置、政治工作制度的实行和思想政治教育体系的形成以及政治课教师队伍的建设，从教育内容、教育组织和教育主体上保证了马列主义在高等教育中的主导
9、地位。肖艳梅和安德华的试析建国初期我国高校思想政治教育状况 ，建国初期,我国高校的思想政治教育对胜利完成新民主主义教育向社会主义教育的转变，对社会风气的转变起着非常重要的作用，该文主要围绕当时的思想政治教育任务来探讨建国初期高校的思想政治教育状况。韩华的建国初期大学生思想政治教育的历史考察及其启示 ，从 1949 年 10 月中华人民共和国成立到 1956 年底社会主义改造基本完成，围绕这一时期中心工作的展开，在党的统一领导下，高等学校顺利完成改造旧教育制度的任务，继承和发扬老解放区学校教育和长期形成的思想政治教育工作的优良传统，积极开展大学生思想政治教育，努力探索其规律性，从而揭开了新中国大
10、学生思想政治教育崭新的一页。徐向东建国初期高校思想政治教育工作方法的借鉴运用 ，建国初期高等学校形成了思想政治教育工作体系，探索了思想政治教育工作方法，对大学生开展现实思想教育与群众性思想教育，发挥了高校团组织的作用，改进了课外活动，形成了培养社会主义建设人才的育人环境，取得了良好的效果。这些方法借鉴于当前高校，用以开展思想政治教育工作仍有科学的现实指导意义。综上所述，研究高校大学生思想政治教育的著作和论文均有一些，但著作多是以高校整个思想政治教育史作为研究内容，做出史实的陈述，而期刊论文的论述又过于简单概括。单独把建国初期 1949 年-1956 年社会主义改造这一特殊时期高校思想政治教育作
11、为深入研究内容，并从中得出对当今高校思想政治教育的借鉴和启示的著作和论文却鲜有之，这也正是论文研究的独到之处和意义所在。（二）研究意义实践意义：通过研究建国初期这一特殊时期的高校思想政治教育的实际和社会背景、以及和同时期共产党思想政治工作政策和国家教育方针的相互关系，从中发掘高校思想政治教育工作、以及社会大环境对大学生思想政治教育形成的规律，有助于制定高校思想政治教育的工作方针，创造有利于大学生健康发展相应的环境。理论意义：借鉴和吸收教育学、社会学、政治学和思想政治工作的理论方法和经验，尝试从多学科的角度来为当前高校思想政治教育工作解决问题，创新方法，拓宽视野，从而促进当前高校思想政治教育更有
12、效度的开展。2二、主要研究内容、研究方法以及拟解决的关键问题（一）研究内容建国初期，大学生在面对“改朝换代” 、社会制度天翻地覆的变化时，在思想上不知所措。他们一方面对新中国的建立和中华民族的振兴充满无限的憧憬，一方面又对新的社会存在着一些疑虑。这个时期的大学生由于受到当时社会思潮与中国历史封建制度的影响，不同程度上还存在着资产阶级思想、封建思想、一些还存在着崇美、亲美、恐美的思想，高校思想政治教育工作在这个时候就起到了重大作用。从共和国成立到 1956 年基本完成社会主义改造的七年时期，我国高等学校顺利完成了改造旧教育制度的任务，实现了由新民主主义教育到社会主义教育的转变。这一时期高校的思想
13、政治教育工作既承担着改造旧教育的任务，又肩负着创建新教育的重任。党和国家继承和发扬老解放区长期形成的学生思想政治教育管理工作的优良传统，在全国开展了新民主主义思想政治教育，主要锋芒指向封建买办的法西斯主义思想，确立了思想政治教育在高校中的重要地位，普遍形成了以开设马克思主义理论课程为主体、密切结合各项政治运动进行思想政治教育的体系，从思想政治教育的方针、任务到内容、方法，结合当时我国高等教育的实际，建立了学生教育管理的机构和制度，使高等学校的学生教育管理工作逐步走上了系统化、正规化的道路，取得了显著的成效。在 21 世纪全球化的新形势下，高校学生思想政治教育面临着继承和创新的双重任务。继承是创
14、新的基础，任何一代人都不可能割断历史去从事创新活动。全面深刻地理解和把握建国初期这一特殊时期的高校思想政治教育，才可能认识思想政治教育工作的变化规律，从中吸取经验教训，从而不断改革和创新。研究建国初期这一特殊时期的高校思想政治教育正是为了展望未来，使当前的高校学生思想政治教育适应新形势下社会建设的需要，培养社会主义事业的建设者和接班人。（二）研究方法1.历史文献分析法所能掌握的历史文献与资料是有限的，且历史书写者或多或少掺进了自己的标准和口吻，在收集原始材料的基础上加上历史的、科学的、逻辑的分析，注意把历史资料与历史的发展过程结合起来。坚持论从史出，体现辩证唯物主义的历史与逻辑相统一的原则。2
15、.比较分析法和个案分析法在研究该时期高校思想政治教育的同时，与该时期共产党的思想政治教育工作重点以及国家教育方针做了比较评析。对于不同的历史经历者要比较分析其所述，在叙述过程中都会加入个人色彩，个案分析和比较分析能够使叙述尽可能的接近历史事实。3.经验总结法根据史实，联系实际，在深入研究基础上，总结建国初期高校思想政治教育经验对我国当今高校思想政治教育发展得出借鉴方法和启示。（三）拟解决的关键问题建国初期高等教育构建了高校思想政治教育工作体系，其中行之有效的思想政治教育工作方法对当前高校思想政治教育工作实践有着科学的指导意义和重要的借鉴价值。在当前，高校学生的思想行为表现日趋多样化和复杂化，思
16、想品德与心理状况、学业目标与就业选择、理想追求与宗教倾向等新问题层出不穷。同时，学生获取信息的渠道与方式更加复杂，网络成为大学生获取各种信息的重要渠道，学生使用 QQ、微博、飞信等通讯方式非常普遍，有的更加隐蔽，境外敌对势力在意识形态方面的渗透对高校思想政治教育工作也产生了一定的影响，这些都是高校思想政治教育工作面临的新情况和新挑战。要解决这些问题，就应该合理借鉴建国初期高校思想政治教育的思想教育工作方法，创新工作方法和思路，构建起立体的、多维的、强大的教育网络，动员学校的全部力量，对学生开展行之有效的思想政治教育，从而使高校思想政治教育工作更有成效地开展。3三、完成毕业论文所必需具备的工作条
17、件及解决的办法几年来，主要学习的相关课程有：马克思主义基本原理，思想政治教育理论与方法，中国共产党思想政治教育史论，当代中国青年问题研究，现代思想政治教育方法论和心理学等相关课程。在老师指导下阅读了大量相关文献，专著，期刊和论文，因此已经具备了一定的专业知识能力和科研能力。可行性分析：建国以来的各种文献和专著对建国初期高校思想政治教育发展的研究为本论文的研究提供了理论基础；各种文献史料查阅方便，网络资源丰富便捷，为本论文的研究提供了前提条件；当今学术界学术交流频繁，为本论文的研究提供了路径和方法的借鉴；导师为论文总体方向提供了指导，为本论文的研究提供了可行性条件。四、工作的计划、进度与时间安排
18、论文研究初期（2011 年 11 月2012 年 3 月）:对建国初期高校思想政治教育的文献和资料进行收集；结合实际进行调查研究。论文研究中期（2012 年 4 月2012 年 12 月）:对收集的材料进行整理分析，具体开展阶段性研究，积累资料，不断改进，及时整理研究成果并形成初稿。论文研究后期（2012 年 1 月2012 年 5 月）:在初稿基础上总结反思，不断完善和修改，最后完成定稿。五、论文写作提纲（要求至少到二级标题）1.绪论1.1 研究的背景和意义1.2 国内外研究现状1.3 研究方法1.4 创新之处2.高校思想政治教育的起源3.建国初期高校思想政治教育的历史背景3.1 严峻的国内
19、国际斗争形势3.2 建设新中国的严峻考验3.3 进一步加强高校思想政治教育的考验4.建国初期高校思想政治教育的内容4.1 开展新民主主义教育4.1.1共同纲领指定新民主主义教育方针4.1.2 开设马列主义政治理论课程，思想政治教育要求列入高校培养目标4.1.3 紧密结合各项政治运动和社会实践加强思想政治教育4.1.4 结合“三反” “五反”运动开展思想改造学习运动4.1.5 建立政治工作机构和工作制度4.2 学习贯彻党的过渡时期总路线，全面加强高校思想政治教育建设4.2.1 开展过渡时期总路线教育和宪法学习4.2.2 全国高校院系调整，全面学习苏联高校思想政治教育的经验4.2.3 高校确定适应
20、总路线总任务需要的培养目标4.2.4 马列主义政治理论课程体系形成4.2.5 充实高等学校领导骨干，进一步健全政治工作机构4.3 投身社会主义改造改造，开展唯物主义宣传和共产主义道德教育4.3.1 组织师生投身社会主义改造，划清工人阶级和资产阶级的思想界限4.3.2 宣传辩证唯物主义，批判资产阶级唯心主义4.3.3 开展共产主义道德教育，培养青年共产主义道德，进行“三好”教育4.3.4 强调教师对学生全面负责，思想政治教育与教学相结合4.3.5 周恩来做关于知识分子问题报告，向科学进军44.3.6 学习党的“八大” ，正确认识国内矛盾和主要任务5.建国初期高校思想政治教育的意义、经验和对当今的
21、借鉴5.1 建国初期高校思想政治教育的意义5.1.1 为社会主义建设时期高校教育指明了方向5.1.2 为加快高校教育走向正轨提供了保障5.2 建国初期高校思想政治教育的经验5.2.1 紧密结合社会实践加强思想政治教育5.2.2 建立政治工作机构和工作制度，充实高等学校领导骨干，进一步健全政治工作机构 5.2.3 建立高校稳定的高素质的思想政治教育工作队伍和体系 5.2.4 培养青年共产主义道德，进行“三好”教育5.2.5 教师对学生全面负责，思想政治教育与教学相结合 5.3 建国初期高校思想政治教育对当今的借鉴和启示5.3.1 结合国情，必须把坚定正确的政治方向放在第一位,深入学习理论思想并落
22、到实处 5.3.2 结合重大社会实践、坚持以学生为本开展高校思想政治教育工作5.3.3 高校必须要建立稳定的高素质的思想政治教育工作队伍和体系5.3.4 坚持贯彻疏导方针，引导大学生树立正确的价值观和走正确的成长道路5.3.5 改革创新工作方法和思路，开辟多维的思想政治教育园地结论致谢主要参考文献六、参考文献目录1马克思恩格斯全集M.第 23 卷.北京：人民出版社，2003.2马克思恩格斯列宁论教育M. 北京：人民教育出版社，1993.3列宁选集M.第 1 卷. 北京：人民出版社，1995.4斯大林全集M.第 13 卷. 北京：人民出版社，1956.5毛泽东选集M.第 5 卷. 北京：人民出版
23、社.1977.6建国以来毛泽东文稿M. 北京：中央文献出版社，1991.7周恩来选集M.北京：人民出版社，1984.8建国以来重要文献选编M. 北京：中央文献出版社，2011.9中华人民共和国教育大事记M. 北京：教育科学出版社,1984.10谈松华.中国高等学校思想政治教育史纲M. 北京：高等教育出版社,1992.11刘仁学.大学生思想政治教育教育的战略思考M.吉林：东北师范大学出版社,1995.12张耀灿.思想政治教育学原理M. 北京：华中师范大学出版社，1989.13李焕生.张五洲.高校思想政治教育研究M. 北京：北京广播学院出版社,1995.14程凯.当代中国教育思想史M. 河南：河南
24、大学出版社，1999.15黄蓉生.姜华.新中国成立以来大学生思想政治教育的发展历程J思想政治研究，2009(9).16刘思林.新中国高校思想政治工作的发展历程与经验探析J学校党建与思想教育，2011,717俞海洛.当代大学生思想史研究（1949-1988）D.浙江：浙江大学人文学院，2005.18白萍.回归本体：新中国高校德育思想严谨研究D.武汉：华中科技大学，2009.5指导教师意见（由指导教师填写）指导教师（签章）： 年 月 日 姓 名 职 称 工作单位 专家签名论证会专家名单专家组意见（选题是否有价值，建议意见。认证小组在完成认证意见时，要明确是否同意本选题、是否同意进入毕业论文撰写环节）专家组组长（签名）： 年 月 日教学单位审查意见负责人（签章）： 教学单位盖章年 月 日
