1、1三上：1、实验名称：拓印树皮实验目的：学会拓印树皮的方法观察树干。实验器材：铅笔、白纸、树皮实验步骤：找一块干净的树皮，把白纸放在上面，用铅笔进行拓印。实验现象：拓印后出现树皮的形态。实验结论：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成2、实验名称：观察狗尾草实验目的：了解小草的生长特点。实验器材：狗尾巴草实验步骤：仔细观察狗尾巴草。实验现象：草很矮、茎很细。实验结论：小草生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，需要水分。3、实验名称：观察植物的叶和比较叶片的大小（2 个合）实验目的：了解植物的叶的结构。实验器材：不同树的叶、新鲜和落叶、尺实验步骤：1、观察不同树的叶子；2、观察新鲜的叶和落叶
2、；3、用量叶片的长度和宽度来比较叶的大小。实验现象：1、不同的树叶都有叶片、叶柄。2、新鲜的比落叶叶颜色深。3、不同的叶的长度和宽度都不一样。实验结论：植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。树叶有长度和宽度的不同。4、实验名称：观察蜗牛的身体、运动和吃食物（3 个合）实验目的：了解蜗牛。实验器材：放大镜、铅笔、蜗牛、菜叶实验步骤：1、用放大镜观察蜗牛的身体，并用铅笔轻轻碰蜗牛的身体；2、观察蜗牛爬行；3、放一些菜叶在蜗牛附近，观察其进食。实验现象：蜗牛受到刺激后，会缩回软壳中。蜗牛爬的时候，会留下粘液；蜗牛会慢慢爬到菜叶上面进食。实验结论：蜗牛是软体动物。5、实验名称：观察蚯蚓的身体和反
3、应（2 个合）实验目的：了解蚯蚓。实验器材：放大镜、蚯蚓、铅笔、玻璃盘实验步骤：1、用放大镜观察蚯蚓，并用铅笔轻轻碰蚯蚓的身体；2、在玻璃盘上装少量的水，把蚯蚓放入水中 2 分钟后拿出。实验现象：1、蚯蚓受到刺激后，身体会缩在一起；2、蚯蚓接触到水后，立即向没有水的地方爬。实验结论：蚯蚓有其适应环境的身体结构并能对外界的刺激做出相应的反应。6、实验名称：观察蚂蚁的身体实验目的：认识蚂蚁的外形特征。实验器材：放大镜、蚂蚁、一些食物实验步骤：用一些食物散在地上，吸引一些蚂蚁；2、用放大镜观察蚂蚁。2实验现象：蚂蚁有 6 条腿。实验结论：蚂蚁是昆虫。7、实验名称：观察金鱼并了解金鱼的呼吸（2 个合）
4、实验目的：鱼类有适应水生环境的结构。实验器材：金鱼、鱼食实验步骤：在玻璃缸中仔细观察金鱼，并观察其喂食情况。实验现象：金鱼的身体像鱼一样。实验结论：金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。8、实验名称：观察和记录身边的材料实验目的：知道我们周围存在的不同的材料。实验器材：一些材料实验步骤：看看自己和其他同学身上的物品都是由什么材料构成。实验现象：有的物品是由一种材料，有的物品是由多种材料构成的。实验结论：物体都是由一种或多种材料做成的。9、实验名称：比较硬度和认识金属。实验目的：了解物体的硬度大小和金属的特点。实验器材：木条、金属条和金属物品、塑料条实验步骤：1、用其他物体分别去划木条、金属条、塑料条；2、观
5、察金属物品。实验现象：金属条的划痕基本无，木条的划痕有一些，塑料条的划痕最明显。金属有很多的特性。实验结论：材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。10、实验名称：谁更柔韧实验目的：了解不同的物体有不同的柔韧性。实验器材：木条、金属条、塑料条、钩码实验步骤：1、分别在木条、金属条、塑料条上标出 1 厘米，在标注处挂上钩码后，一端有手压，另一端伸出桌面 5 厘米；2、分别伸出 10、15 厘米的实验。实验现象：塑料条弯曲最大，木条有一些弯曲，金属条弯曲不大。实验结论：柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质11、实验名称：比较谁更容易吸水、纸的观察和造纸（3 个合）实验目的：了解不同的
6、物体的吸水性以及对纸的观察。实验器材：放大镜、纸、毛巾、棉布、水、杯子、筷子、木条、金属条、塑料条、滴管实验步骤：1、分别用滴管滴水在木条、金属条、塑料条和纸上；2、用放大镜观察白纸；3、按照要求做造纸的实验。实验现象：1、吸水性最强是纸，其次是木，金属盒塑料不吸水；2、纸四周有纤维。实验结论：吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。12、实验名称：沉浮实验实验目的：了解不同的物体的沉浮原因。实验器材：一些不同的物体、水槽实验步骤：把一些不同的物体放入有水的水槽中。实验现象：有的物体沉在水底，有点物体浮在水面，有的物体悬浮在水中。3实验结论：不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在
7、水中的沉浮与构成的材料有关13、实验名称：研究砖和陶瓷的性质实验目的：了解砖和陶瓷的不同的特性。实验器材：砖、陶瓷实验步骤：比较二者的硬度、吸水、沉浮能力、是否弯曲实验现象：二者的硬度都不强，砖的吸水性比陶瓷强，都沉在水底，不能弯曲。实验结论：人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。14、实验名称：水在哪个袋中实验目的：通过比较方法认识水是什么样的实验器材：一些物品、液体、袋子实验步骤：用袋子把一些物品、液体装好，通过摇一摇，听声音和用手去摸、闻味道、眼睛观察来分辨出水。实验现象：固体容易通过听声音分辨出来，液体则通过闻味道分辨出水。实验结论：水是无色、无味道、无溴的透明的液体15、实
8、验名称：观察水和食用油实验目的：了解水和油不同的特性及流动快慢。实验器材：水、油、烧杯、蜡光纸、玻璃片、不同的容器实验步骤：1、倒一些水和油在烧杯里，用肉眼观察，闻味道；2、把水和油滴在玻璃片和蜡光纸上；3、把油倒进水中；4、将水和油倒进不同的容器中。实验现象：1、油有颜色，有味道，水没有；2、水和油滴在玻璃片不会分散；滴在蜡光纸上，水呈水滴型，油会分散；3、油在水的上面；4、水和油在不同的容器里呈不同的形状。实验结论：水和油都是液体，会流动，油比水轻，有味。16、实验名称：流动性比较实验目的：了解不同液体的流动性。实验器材：水、油、洗洁精、玻璃片实验步骤：1、取相同容量的水、油、洗洁精分别滴
9、在玻璃片上的相同位置上，倾斜看 3 者流动。实验现象：洗洁精流动性最慢，油次之，水最快。实验结论：不同的液体的流动性是不同的。17、实验名称：比较水的多少实验目的：液体具有一定的体积。实验器材：不同的容器、水、烧杯实验步骤：1、记下在不同的容器中的水位置后把它们分别倒入烧杯中，做好记录。实验现象：虽然在不同的容器里，水的位置是不同的，但是它们的体积一样。实验结论：液体具有一定的体积，可以测量的。18、实验名称：了解空气、空气和水的比较（2 个合）实验目的：空气可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。实验器材：袋子、烧杯、气球、水槽实验步骤：1、把袋子打开，放入装有水的水槽中；2、把气
10、球放在水槽上面。实验现象：1、袋子打开后，有气泡产生；2、气球浮在水面。4实验结论：空气是无色、无味，摸不着的，可以感知的。19、实验名称：空气占据空间实验目的：了解空气可以占据空间，但是可以改变。实验器材：塑料瓶、橡皮泥、吸管、纸、烧杯实验步骤：1 在塑料瓶装一些水，用橡皮泥封口，把吸管插入橡皮泥中，插到水下，用力挤压；2、用力把一个纸团塞进烧杯的底部，把它倒过来放入水槽中。实验现象：挤压后，水从吸管出来了。2、纸团不会湿。实验结论：空气与其它物质一样，能占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的。三下：1、实验名称：观察植物的种子实验目的：了解植物的种子的形态、大小等。实验器材：各种植物的
11、种子、放大镜实验步骤：分别用眼睛和放大镜观察各种植物的种子。实验现象：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。实验结论：种子有自己特殊的结构。2、实验名称：播种实验目的：了解播种的方法实验器材：凤仙花种子、花盆、铲子、土、水实验步骤：先挑选合适的种子；然后把它们放入装有土的花盆中，用铲子固定好，浇适量的水后放温暖的地方。实验现象：种子慢慢地发芽了。实验结论：种子的播种需要土、合适的环境、水。3、实验名称：植物根的生长实验目的：了解植物根生长的特点。实验器材：一些发芽了植物、烧杯实验步骤：把发芽了植物放入烧杯中，仔细观察。实验现象：植物的发芽都是长了根。实验结论：种子萌发先长根
12、。4、实验名称：观察凤仙花的果实和种子（2 个合）实验目的：了解凤仙花花的结构的观察和认识以及种子实验器材：凤仙花果实实验步骤：1、观察形状和颜色；2、数一数植株上的多少个果实。实验现象：凤仙花的果实的形态是椭圆形，颜色是青绿色，里面有很多的小种子。实验结论：果实中有种子。5、实验名称：观察蚕卵以及孵化情况（2 个合）实验目的：了解蚕卵和孵化需要的条件。实验器材：蚕卵、放大镜、桑叶、纸盒实验步骤：用放大镜观察蚕卵；2、准备纸盒，在里面观察孵出的蚕。实验现象：蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经 12 天变成淡红、浅褐，再经 3 4 天5变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕出生后，就
13、开始吃桑叶。实验结论：在气温、湿度适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物6、实验名称：蚕蜕皮、外形和行为和吐丝的观察（3 个合）实验目的：了解蚕在生长过程中的变化。实验器材：蚕、放大镜、直尺实验步骤：1、观察蚕蜕皮前后的变化；2、用直尺量蚕在不同生长过程的长度，并用放大镜观察蚕的表面；3、观察蚕吐丝前后的变化。实验现象：蚕每次蜕皮后都会长大一些，蚕吐丝后，身体发生变化。实验结论：蚕在生长的过程中，会不断发生变化，蜕皮是蚕生长过程中的显著特点7、实验名称：观察蚕蛹、蚕茧和蚕丝以及蚕蛾 （3 个合）实验目的：了解蚕蛹、蚕茧和蚕蛾的不同。实验器材：蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、剪刀、尺实验步骤：1、用剪刀
14、剪开蚕蛹，观察；2、观察蚕茧，并用尺量长度；3、观察蚕蛾。实验现象：1、蚕蛹体型粗短，像纺锤；2、蚕茧是由一根丝组成的；3、蚕蛾会飞，有 6 条腿，是昆虫。实验结论：蚕的一生是蚕卵蚁蚕蚕蚕蛹蚕茧蚕蛾。8、实验名称：观察温度计和测量水温（2 个合）实验目的：了解温度计的使用方法和正确测量水温。实验器材：烧杯、温度计、冷热水实验步骤：1、观察温度计，并用手捂住温度计的下端，观察；2、在烧杯中放入冷水和热水，按照书上的要求测量水的温度，并记录。实验现象：1、用手捂住后，温度计的红液会上升；2、不同的分钟，测量的水温是不一样的，因为水温在不断的降温中。降温是先快后慢。实验结论：温度计可以测量温度，水温
15、下降的规律是先快后慢。9、实验名称：冰的观察 实验目的：了解冰的特点和水结冰过程中的温度变化。实验器材：保温杯、冰实验步骤：1、观察冰；2、用手摸。实验现象：冰是透明的、有固定的形状，手摸比较冷，过了不久会融化成水。实验结论：水在结冰过程中，要向周围放出热量。10、实验名称：加快冰的融化 51实验目的：了解冰在融化过程中，要从周围吸收热量实验器材：保温杯、冰块、塑料袋实验步骤：把冰块分成大小相同的块，放入塑料袋中，保持密封；2、分别把冰块放到温度高的地方、太阳光下、双手捂热。实验现象：放入太阳光下冰块融化块，且塑料袋外壁有小水珠。实验结论：了解冰在融化过程中，要从周围吸收热量，切会产生水蒸气。
16、11、实验名称：加热能加快水蒸发 55实验目的：了解水的蒸发。6实验器材：玻璃盖、记号笔实验步骤：往玻璃盖倒入适量的水，做好记号后放入阳光下，过一段时间后，观察。实验现象：水位下降了。实验结论：水通过蒸发的方法，使得水位下降。12、实验名称：磁铁能吸引物体的磁性（2 个合）66实验目的：了解磁铁的磁性。实验器材：磁铁、一些金属和非金属物体实验步骤：1、用磁铁去吸引物体，记录下来；2、在磁铁和铁制品中间，分别放入不同数量的书，观察磁铁还能吸铁制品。实验现象：1、磁铁可以吸引金属物品；2、随着书本的增多，磁铁的吸引力越来小。实验结论：磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。13、实验名称：磁铁磁力的
17、大小以及磁极（2 个合）69实验目的：了解磁铁的磁极。实验器材：条形磁铁、大头针、绳子实验步骤：1、用绳子把条形磁铁固定好，分别在磁铁的不同位置放大头钉；2、用手握住 2 个包住了标识的磁铁，相互靠近后。实验现象：1、磁铁的两端吸引的大头针多；2、2 个磁铁相互靠近后，有的排斥、有的吸引。实验结论：磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。磁铁同极相斥，异极相吸。14、实验名称：磁极与方向和相互作用（2 个合）71实验目的：了解磁铁能指南北方向。实验器材：条形磁铁、绳子实验步骤：1、用绳子悬挂住条形磁铁，使它能水平方向做自由转动，观察其停下来的位置。2、把 2 个条形磁铁相互靠近。实验现象：
18、1、磁铁停下来后，一端是指南极、一端是指北极；2、2 个磁铁相互靠近后，如果是同极则分开，如果是不一样的极则相吸。实验结论：磁铁同极相斥，异极相吸。15、实验名称：测量磁铁磁力大小 74实验目的：了解磁铁的磁力大小可以改变。实验器材：大小相同的磁铁、小木条、大头针、玻璃杯实验步骤：把 2 个玻璃杯上面放小木条，在上面分别放不同数量的磁铁，在下面放一些大头针，记录。实验现象：磁铁越多，吸引的大头针越多。实验结论：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化。16、实验名称：用指南针定方向 77实验目的：了解指南针可以定方向。实验器材：指南针实验步骤：1、观察指南针；2、按照方法在学校的不同位置上，
19、测量南北方位。实验现象：1、指南针上面标明了南北方向；2、在不同位置上，南北方位是不同的。实验结论：指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。717、实验名称：做一个指南针实验目的：了解通过磁铁摩擦的方法，使物体带磁性。实验器材：磁铁、大头针、钢针实验步骤：1、用磁铁的磁极在钢针上沿着一个方向反复摩擦后，用钢针去吸引大头针；2、组装磁针，用磁铁的南北极去检测。实验现象：摩擦后，钢针可以吸引少量的大头针；2、检测后，发现同极相斥。实验结论：磁铁摩擦金属后，可以让金属带部分磁性。四上：1、实验名称：食盐和面粉在水中溶解了吗（2 个合）实验目的：研究溶解与不容易溶解现象，实验器材：烧杯、食
20、盐、面粉、玻璃棒实验步骤：分别把食盐和面粉倒进有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌。实验现象：经过搅拌后，食盐在水中溶解了，而面粉发生了沉淀，水由无色变成了乳白色。实验结论：食盐溶解于水，面粉不不容易溶解于水。2、实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：了解溶解的概念。实验器材：高锰酸钾、烧杯、玻璃棒实验步骤：1、轻轻地往烧杯的水放入几粒高锰酸钾后，观察；2、再用玻璃棒进行充分搅拌。实验现象：高锰酸钾颗粒先沉入水底，但慢慢地在撒发红色的液体。经过搅拌后，整个杯子都是龙凤图案。实验结论：高锰酸钾溶于水。3、实验名称：胶水、洗发液、醋、酒精和食用油是怎样溶解的（2 个合）实验目的：通过了解液体之间的溶解现象，进一
21、步深化溶解的概念实验器材：胶水、洗发水、烧杯、试管、醋、酒精、使用与、玻璃棒实验步骤：1、取 2 毫升的胶水和洗发水放入有水的烧杯中，搅拌后观察；2、在试管、倒入少量的水，分别把醋、食用油、油倒进去，搅拌后观察。实验现象：1、胶水、洗发液没有完全溶解于水。2、油上升，聚集在瓶口。实验结论：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。4、实验名称：食盐和小苏打在水中的溶解能力实验目的：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、小苏打实验步骤：1、把食盐和小苏打平均分成 8 份；2、分别把食盐和小苏打放进有水的烧杯，玻璃棒搅拌，直到不能溶解为止。实
22、验现象：食盐的溶解能力比小苏打要好一些。实验结论：不同物质在水中的溶解能力不同的。5、实验名称：哪一个溶解得快和加快方糖溶解的研究（2 个合）实验目的：了解物质在水中的溶解快慢的原因。8实验器材：玻璃棒、烧杯、热水和冷水、糖块、食盐实验步骤：1、取 2 份同样多的食盐，分别放进装有相同容量的水的烧杯里，一个用玻璃棒搅拌，一个不搅拌。2、再取 2 份同样多的食盐，分别放进一杯热水、一杯冷水的烧杯里。3、实验现象：用玻璃棒搅拌和热水的烧杯里，食盐溶解的快。实验结论：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。6、实验名称：一杯水能溶解多少食盐实验目的：了
23、解一定量的水只能溶解一定量的食盐。实验器材：食盐、玻璃棒、塑料小匙、烧杯实验步骤：把食盐平均分成若干份，依次放进 100 毫升的水，边放边搅拌，直到不能溶解为止。实验现象：100 毫升的水能溶解一定量的食盐。实验结论：一定量的水只能溶解一定量的食盐。7、实验名称：使物体发出声音和观察发声物体（2 个合）实验目的：探究声音产生的原因。实验器材：钢尺、橡皮筋、小鼓、音叉、烧杯实验步骤：1、分别用力压小鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋；2、分别击打鼓、用力拨动钢尺和橡皮筋；3、击打音叉后立即放进装有水的烧杯里。实验现象：压小鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋不发声音，而击打鼓、用力拨动钢尺和橡皮筋会发声；2、音叉放进
24、水中，水面会产生波纹。实验结论：物体声音产生的原因是物体相互的振动。8、实验名称：观察声音强弱、高低的变化（2 个合）实验目的：了解声音强弱、高低的变化的原因。实验器材：钢尺、烧杯、小木棒、橡皮筋实验步骤：1、把钢尺一端伸出桌面少许，按住，另一只分别轻轻和用力收拨动钢尺，多做几次；2、准备 4 个烧杯，分别装有不同容量的水，用小木棒依次敲击杯口；3、把橡皮筋固定在两个物体之间，分别拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。实验现象：1、轻轻拨动钢尺，产生的声音很弱，用力则声音强；2、敲击装有不同水的烧杯，产生了高低不同的声音；3、紧紧拉橡皮筋，声音高。实验结论：音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大
25、，声音就越强；音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高。9、实验名称：探索尺子的音高变化实验目的：了解音量与物体振动大小之间的关系。实验器材：钢尺实验步骤：确定钢尺振动部分的长度定为 8、12、16、20 厘米后，使用相同的力，进行振动。实验现象：能听到高、较高、较低、低等四种不同的音高。实验结论： 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响，会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。10、实验名称：振动物体与声波和声音在不同物体中的传播（2 个合）实验目的：了解声音传播的途径和原理。实验器材：“土电话” 、铝箔纸、米尺、棉线、尼龙绳、音叉、9实验步骤：1、先进行“
26、土电话”的实验；2、分别在箔纸、米尺、棉线、尼龙绳的一端连接上音叉，敲击音叉后，在另一端听音叉的振动情况。实验现象：不同的物体听到音叉产生的声音是不同的。实验结论：声音从声源发出后以波的形式向各个方向传播，并能在固体、液体和气体（介质）中传播。振动的物体会使它周围的空气发生振动。尽管声音能够穿过各种物质，但在不同的物质中，声音传播的速度是不同的。 11、实验名称：控制物体发声实验目的：了解过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害实验器材：塑料瓶、豆子、棉布实验步骤：1、在塑料瓶中放一些豆子，用力摇摇；2、分别用捂住耳朵和用棉布包起瓶再摇一摇瓶子。实验现象：没有用棉布包起来听到的声音很强，包起来和
27、捂住耳朵后听到的声音很弱。实验结论：控制声源和阻碍传播途径这两种方式来减轻声音。 12、实验名称：室内外温度的测量与比较和气温的测量（2 个合）实验目的：学会正确使用温度计和在不同的环境、时间温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1、分别测量在教室里和教室外的温度；2、在阳光下和背阴处测量温度；3、在同一点，分别在清晨、上午、中午、下午、傍晚测量温度。实验现象：教室里温度比教室外的温度高；阳光照射的环境比背阴处温度高，清晨的温度最低，中午的时候温度最高实验结论：不同的环境（室内外、阳光照射或背阴处）和时间段的气温是有变化的。13、实验名称：制作风向标实验目的：学会制作风向标，并测量风向。实验器材
28、：吸管、剪刀、胶带、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔实验步骤：1、制作风向标；2、把风向标放在有风的地方，进行测量风向。实验现象：不同的风吹来后，风向标转向相应的方位。实验结论：风向标可以用来测量风的风向。14、实验名称：观察我们的身体实验目的：了解人体的结构有哪些。实验器材：实验步骤：观察比较身体的左右两个部分。实验现象：我们身体的左右两个部分都是对称的。实验结论：人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。15、实验名称：观察上肢的运动实验目的：了解身体的肌体活动有哪些因素完成。实验器材：一些重物实验步骤：1、左手拿起重物，慢慢地移到胸前；2、反复做这个动作，并用右手触摸手臂的不同部分。
29、实验现象：1、当拿起重物，左上肢的关节是弯曲的；2、右手触摸手臂发现，手臂的肌肉突出，关节和骨骼在弯曲。实验结论：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。1016、实验名称：测量心跳和呼吸和呼吸为什么会加快（2 个合）实验目的：了解运动后人为什么会加快心跳和呼吸实验器材：喇叭筒、秒表、塑料袋、软管、集气瓶、水槽、火柴实验步骤：1、用喇叭筒和软管做一个听诊器，分别在用听诊器听一听平静下的心跳和运动后心跳的次数。2、在塑料袋中插一个软管，反复呼吸袋里面的空气；3、在水槽中装满水，放入 3 个集气瓶，一个收集新鲜的空气，分别在 2 个瓶下插软管
30、，一个呼吸一次，一个呼吸多次，收集好用毛玻璃片盖住。收集后，把点燃的火柴分别放进瓶子。实验现象：1、运动后心跳比平静下心跳快；2、反复呼吸袋子的空气次数多，感觉很难呼吸；3、放火柴放进新鲜空气的瓶，火柴可以燃烧很久，而呼吸多次的瓶，火柴立即熄灭。实验结论：人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸和心跳的次数，以吸进更多的氧气。人呼出来的是二氧化碳，不支持燃烧。17、实验名称：体验心脏的工作实验目的：使学生了解心脏实验器材：洗耳球、水槽、秒表实验步骤：在有水的水槽中，把洗耳球反复挤压，计算 1 分钟挤压多少次。实验现象：反复挤压后，洗耳球将水吸进或者挤压实验结论：心脏要完成输送血液
31、的功能。18、实验名称：观察口腔和牙齿（2 个合）实验目的：了解在牙齿在口腔中的作用，以及牙的分裂。实验器材：实验步骤：1、在进物的过程中，观察口腔；2、小组成员互相观察对方的牙齿。实验现象：每个人的牙齿都有一些细微的变化。实验结论：牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程。四下：1、实验名称：体验静电现象实验目的：了解静电现象。实验器材：塑料梳子、碎纸屑实验步骤：用梳过干燥头发的梳子去接近碎纸屑。实验现象：梳子上面吸附了碎纸屑。实验结论：通过摩擦等方式可以使物体带电2、实验名称：让小灯泡发光实验目的：用一根导线一节电池点亮一个小电珠。实验器材：导线、电池、小电珠实验步骤：1、把小电珠放
32、在电池的正极上，再用导线连接电池的负极和小电珠的接头。实验现象：小电珠亮了起来。实验结论：小电珠被点亮是因为形成了一个简单的电路。3、实验名称：带灯座的电路和让更多的灯泡亮起来（2 个合）实验目的：能 够 连 接 基 本 电 路实验器材：导线、电池盒、小灯座11实验步骤：1、用导线把电池和小灯座连接起来后，放入小灯珠；2、用导线把两个小灯座和电池连接。实验现象：放入小电珠后，发出光。实验结论：通 过 连 接 电 路 ， 知 道 基 本 组 成 部 分4、实验名称：用电路检测器检测电路中的故障实验目的：了解到电路出故障了，电流就会中断。实验器材：小灯泡、导线若干、电池、电池盒、形成断路的电池盒、
33、做电路检测器的材料实验步骤：组装 1 个电路检测器，并用来检测其他电路中的故障。实验现象：电路出现了故障，则电流会中断，灯泡不会亮。实验结论：电路出故障了，电流就会中断。5、实验名称：检测身边的物体是否导电实验目的：知道什么是导体、什么是绝缘体。实验器材：电池、小电珠、导线、待检测物体、验电球、电笔实验步骤：组装 1 个电路，在 2 个导线之间放一些待检测物体，看灯泡是否会亮。实验现象：灯泡有的亮，有点不亮。实验结论：容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。6、实验名称：观察手电筒和做个小开关（2 个合）实验目的：了解开关的作用。实验器材：手电筒、回形针、导线、木板、涂上不同颜色的小灯
34、泡、电池实验步骤：1、观察手电筒；2、按照要求，用回形针固定在木板上，做个开关，其导线接不同颜色的小灯泡。实验现象：回形针连接后，灯泡亮了。实验结论：开关可以用来连接或断开电路7、实验名称：里面是怎样连接的和比较两种不同的电路连接（2 个合）实验目的：了解电流的通路以及串联和并联电路。实验器材：导线、电路检测器、电池、小灯泡实验步骤：1、连接电路检测器，观察。2、做串联和并联电路。实验现象：1、电路接通后，如果是导体，则亮。2、串联电路的灯泡比较亮，并联灯泡不太亮。实验结论：串联和并联是 2 种不同的电路连接方法。8、实验名称：观察一朵油菜花实验目的：了解油菜花的各部分构造，认识花各部分名称。
35、实验器材：油菜花、放大镜、镊子实验步骤：用镊子把油菜花的各部分镊下来后用放大镜进行观察。实验现象：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。实验结论：花是形成果实和种子的重要器官。9、实验名称：多种花的观察实验目的：认识花的特性。实验器材：各种各样的花，放大镜实验步骤：用放大镜观察各种各样的花。12实验现象：有的花有四部分，有的没有四部分。有的有雄蕊，有的只有雌蕊。实验结论：花有完全花和不完全花，知道雄花和雌花，花有单性花和两性花10、实验名称：观察花、果实和种子（3 个实验合）实验目的：了解花、果实和种子的不同。实验器材：各种各样的花、放大镜、棉签、油菜的果实实验步骤：1、分别观察一些花的雄蕊和雌
36、蕊；2、给花传粉；3、剥开油菜的果实，观察里面的种子。实验现象：1、花的雄蕊和雌蕊不一样；2、油菜果里有许多种子。实验结论：花通过雄蕊和雌蕊来传播花粉，产生种子。11、实验名称：观察种子的内部构造和发芽的蚕豆（2 个实验合）实验目的：植物的种子能够孕育生命。实验器材：一些种子、放大镜实验步骤：1、将种子分开，放大镜观察；2、将浸泡的蚕豆种子放入铺有棉花的盘子，保持湿润，过几天观察。实验现象：1、种子是由种皮和胚构成。2、蚕豆种子发芽了。实验结论：植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。12、实验名称：观察比较生、熟马铃薯和生、熟鸡肉（2 个实验合）实验目的：了解了解生的食物与熟的食物的不同。实
37、验器材：一些生和熟的食物；生、熟鸡肉、酒精灯、镊子、烧杯、三脚架实验步骤：1、比较生和熟的食物；2、把生鸡肉放入装有清水的烧杯中，放在三脚架上，点燃酒精灯，等鸡肉熟后，用镊子夹住观察。实验现象：1、生和熟的食物是不同的；2、生鸡肉变熟后，清水里出现了油脂。实验结论：在加热的过程中，食物由生到熟发生了不同的变化。13、实验名称：观察发霉的面包和了解霉菌的生长速度（2 个实验合）实验目的：了解面包变质发霉的原因。实验器材：放大镜、发霉的面包实验步骤：1、用放大镜观察发霉的面包；2、按照书上的要求，观察面包上的霉菌的生长速度快慢。实验现象：1、面包发霉产生了霉菌；2、在潮湿常温下，发霉的更快。实验结
38、论：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌生长需要适宜的环境和条件14、实验名称：观察变质的食物实验目的：了解食物腐败变质是微生物大量繁殖引起。实验器材：新鲜和变质的食物实验步骤：观察新鲜和变质的食物，并记录。实验现象：变质的食物有异味，出现霉菌。实验结论：破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。15、实验名称：观察食品包装袋了解信息（3 个实验合）实验目的：通过观察食品包装能从中获取食品包装的一些信息实验器材：一些食物的包装袋实验步骤：观察包装袋，了解食物的配方和保质期。实验现象：不同的食物的配方和保质期不同。13实验结论：食品包装袋上的信息主要是食物的配方、营养成分以及保质期等。
39、16、实验名称：给岩石分类实验目的：岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。实验器材：一些不同的岩石实验步骤：用观察、手摸的方法去给岩石分类。实验现象：岩石有不同的颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒。实验结论：岩石在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。17、实验名称：观察、识别岩石实验目的：初步认识常见岩石的显著特征实验器材：一些不同的岩石、放大镜、滴管、稀盐酸实验步骤：1、用放大镜观察岩石；2、让岩石相互敲击；3、用滴管吸稀盐酸，滴在岩石上。实验现象：1、岩石在放大镜下有很多的颗粒；2、相互敲击，有的岩石会脱落颗粒；3、滴稀盐酸，有的岩石会冒气泡。实验结论：不同种类的岩石在结构
40、和构造上有不同的特征。18、实验名称：观察花岗岩实验目的：了解岩石怎么组成的。实验器材：花岗岩、放大镜、石英、长石、云母矿物实验步骤：1、用放大镜观察花岗岩；2、分别观察石英、长石、云母三种矿物的颗粒。实验现象：花岗岩里有石英、长石、云母三种矿物的颗粒。实验结论：岩石是由一种或几种矿物组成的。19、实验名称：观察矿物的颜色、条痕和软硬比较（2 个实验合）实验目的：了解矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。实验器材：一些矿物、瓷板、一些固体实验步骤：1、把矿物按照颜色进行分类；2、把矿物放在瓷板上进行摩擦，产生条痕；3、用一些固体去划矿物。实验现象：不同的矿物有不同的颜色、条痕和软硬程度。实
41、验结论：不同的矿物有不同的颜色、条痕和软硬。20、实验名称：观察矿物的透明度、光泽和形状（2 个实验合）实验目的：了解一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的知识实验器材：一些矿物实验步骤：观察矿物的透明度、光泽和形状。实验现象：矿物有透明、不透明、半透明三种；2、矿物的光泽有强、弱；3、矿物有的有特殊规则的几何形状，有的没有。实验结论：不同的矿物有不同的透明度、光泽和形态。五上：1、实验名称：种子的发芽实验14实验目的：了解种子发芽需要的条件。实验器材：放大镜、绿豆种子、塑料盒、纸巾实验步骤：按照书 P4 的实验步骤。实验现象：滴水的绿豆发芽了，没有滴水的绿豆没有发芽实验结论：种子发芽需要合适的
42、温度、水和空气。2、实验名称：绿豆芽生长需要阳光和水吗（2 个合）实验目的：植物的生长需要合适的环境条件。实验器材：放大镜、绿豆芽种子、塑料盒、水、纸巾实验步骤：1、分别把 2 个装有绿豆芽的盒子一个放在有阳光，一个放在黑暗中，过几天进行观察。2、把刚长出根的绿豆并排放在纸上，保持纸一端湿润。实验现象：放在阳光下的绿豆芽比黑暗中的茎粗，数量多。2、有水湿润的一端绿豆芽发芽的更好。实验结论：绿豆芽生长需要阳光和适量的水。3、实验名称：蚯蚓与环境实验目的：了解动物生活需要一定的环境条件实验器材：蚯蚓、纸盒子、纸巾实验步骤：1、把蚯蚓放入一个里面涂成黑色，剪掉一端，在底部铺上纸的纸盒子中间，盖好盖子
43、，过几分钟观察，反复做几次；2、再放蚯蚓在一个两端铺上湿润和干燥的泥土的纸盒子中，过几分钟观察，反复做几次。实验现象：实验 1 蚯蚓都喜欢呆在黑暗的地方。2、实验 2 蚯蚓喜欢在潮湿的地方。实验结论：蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的地方。4、实验名称：制作生态瓶实验目的：知道生物生态群落的概念。实验器材：建造生态瓶需要的材料实验步骤：按照书上的要求，做一个生态瓶，并观察。实验现象：生态瓶中的生物都存活。实验结论：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。5、实验名称：影子的观察实验目的：知道产生影子的条件实验器材：手电筒、木块实验步骤：按照书上的要求，做光和影子的实验。实验现象：不同位置
44、上照射，会产生不同长度物体的影子。实验结论：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间是产生影子的必要条件。6、实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验目的：了解物体的影子的变化是和太阳的变化有关。实验器材：筷子、木板、白纸、橡皮泥实验步骤：把纸粘在木板上，再把筷子用橡皮泥垂直固定在木板，并把它放在阳光下。实验现象：随着太阳光线的变化，筷子的影子也发生了距离、角度的变化。实验结论：阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。7、实验名称：照亮目标15实验目的：了解反射现象。实验器材：手电筒、书、镜子实验步骤：1、先用手电筒照射不同位置的书；2、把光线射在光滑的镜面上。
45、实验现象：1、不同位置的书上有不同的光线。2、射在镜面上，关线发射回去。实验结论：光碰到镜面的物体会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象，反射光也是直线传播。8、实验名称：光的强弱与温度实验目的：了解光的强弱与温度是正比关系。实验器材：温度计、镜子实验步骤：分别用一面和多面镜子发射光；并用温度计来测量光的热度。实验现象：一面镜子反射的光的亮度弱，温度低；多面镜子发射的光的亮度高，温度高。实验结论：光强温度就高，光弱温度就低。9、实验名称：物体的颜色和阳光直射、斜射与吸热（2 个合）实验目的：物体的颜色与吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快实验器材：不同颜色的纸袋子、温度计实验步骤：1、
46、分别在不同颜色的纸张中，插入温度计进行观察；2、把 3 个黑色纸袋分别按地面水平、垂直、太阳光垂直放好，里面插入温度计。实验现象：深色的纸袋温度计比其他的高，与太阳光垂直的纸袋的温度比其他高。实验结论：深色物体比浅色物体吸热块，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。10、实验名称：制作并检验简易的太阳能热水器（2 个合）实验目的：了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。实验器材：做“太阳能热水器”的材料实验步骤：1、先做个“太阳能热水器” ；2、装好 200 毫升的冷水放在阳光下，每 5 分钟观察。实验现象：水是慢慢的有点热。 实验结论：太阳能就是吸收了太阳的光，转换成热能散发出来
47、。11、实验名称：探索岩石变化的原因实验目的：了解风化的特点。实验器材：烧杯、镊子、酒精灯、塑料瓶、大小岩石实验步骤：1、点燃酒精灯，加热一小块岩石；2、把烧热的岩石立即放入水中，反复几次；3、把几块岩石放入有水的塑料瓶，使劲摇动。实验现象：1、将热岩石放入水中几次后，热岩石开裂，都出现了小块；2、摇动岩石后，岩石会出现破裂。实验结论：岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。12、实验名称：寻找土壤的成分实验目的：了解土壤是由哪些成分组成。实验器材：放大镜、土壤、烧杯实验步骤：1、用放大镜观察晾干的土壤。2、把土壤放进水中，并搅拌均匀后沉淀。实验现象：土壤里有沙砾、沙等其他颗粒；2
48、、土壤刚放进后，产生气泡，经过沉淀后，杯底聚集了很多的植物的残留物。实验结论：土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土） 、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气。1613、实验名称：模拟雨如何影响土地实验目的：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。实验器材：土壤、塑料瓶和盒子、铲子实验步骤：按照书 55 页做实验。实验现象：土壤被水慢慢地冲刷下来。实验结论：侵蚀使地表的地形地貌发生改变14、实验名称：探索侵蚀的实验实验目的：了解土地被侵蚀的原因。实验器材：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、饮料瓶（瓶盖上分别扎大孔、
49、小孔） 、水、接水容器实验步骤：按照书 58 页做实验。实验现象：接水容器接住“径流 ”后发现有很多的土壤。实验结论：坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度15、实验名称：模拟河流对土地的影响实验目的：了解河流对土地的侵蚀作用。实验器材：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、饮料瓶、尺子、水桶实验步骤：按照书 61 页做实验。实验现象：坡度高的地方水流速度快，缓坡的地方水流速度慢，有土沉积。实验结论：河流也是流水侵蚀土地而形成的，河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。16、实验名称：研究拉力大小与小车运动的关系实验目的：了解小车运动的快慢与拉力成正比。实验器材：小车、绳子、钩码、秒表实验步骤：分别用绳子一头系在不同的钩码，一头系在小车上，松手，记录小车到终点的时间。实验现象：钩码越多，小车到终点的时间越快。实验结论：拉力越大，小车运动得越快。17、实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系实验目的：了解弹力的作用。实验器材：小车、橡皮筋、细线实验步骤：1、将橡皮筋一端固定在车架上，一端固定在车轴上，并在车轴上进行转动橡皮筋；2、分别在不同的车上，橡皮筋缠绕的圈数不同；3、松开手，观察小车行驶了多少距离，用细线量出来。实验现象：橡皮筋缠绕的圈数多，小车行驶的远。实验结论：橡皮筋的弹力越大，作用时间
