1、第二课时一、教学目标知识和能力：理解重点词句，体会作者的思想感情。有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。过程和方法：让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品位语言，体会作者的表达方法和思想感情。情感、态度与价值观：受到热爱大自然的教育和美的熏陶。二、教学重点、难点：体会课文描写景物静态和动态的方法，想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。三、教学过程：一、精读课文，感受情趣 1、有感情朗读（背诵）课文第一部分的第 5、7、8 自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。 ） （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺
2、序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。 ） 2、自由读课文第 12、13 自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。 ） （2）根据学生的回答随机点拨： 理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A、想象句子所描写的情景。 B、有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不暇” 。 二、熟读课文，体会写法 1、自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2、有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。 三、延伸课文，鼓励探索 1、置疑。 （在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。 ） 2、介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。
