1、雨铃铛第一课时教 学 目 标 知 识 1、认读 11 个生字，理解课文。 2、能流利的朗读课文，在读中引导学生大胆想象。 情感教育 1、激发学生热爱大自然的情感教育。 重点 1、认字。2、正确、流利地朗读课文，再读中引导学生大胆想象。 难点 再读中引导学生大胆想象。 方法 朗读 指导 课 前 准 备 课件 教师活动 一、谜语导入（课件出示） 1、课件出示谜语：无数线儿长又细，上连天来下接地，线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。 2、跟老师空书谜底雨（师板书）谁能用这个字组个词？ 二、初读课文（课件出示） 1、春雨姐姐觉得小朋友学得非常认真，决定把这首有趣的儿歌送给大家，你们仔细听。 2、小朋友喜欢
2、雨姐姐的这首儿歌吗？那就选择自己喜欢的方式读一读吧！ 3、指名读读课文 三、学习生字 1、小朋友都很不错读得可棒了，雨姐姐把雨点小宝贝也带来了，看看我们小朋友能不能认出它们。 （课件出示单个的生字） 2、 （放下雨图）师：下雨了，咱们的雨点小宝贝就藏在里面，谁能认出它，雨点小宝贝就和谁交朋友！（课件出示点一下生字就从雨中从小到大的出现） 四、再读课文理解课文 1、小朋友们交上许多可爱的好朋友，愿意和它们和老师一起再来把儿歌有感情地朗读一遍吗？ 2、 （出示春天雨景，放雨声）小朋友看着这雨景，听着雨声，说说你觉得春雨怎么样？ 那我们该怎么读呢？（轻轻地）请个别小朋友来试试，再齐读 3、是呀！春雨在沙沙地下着，水珠挂在房檐上，那雨是不是真的是小铃铛呢？ 4、雨姐姐这儿还不少春雨的声音呢！想听听吗？让你来想想它们像什么？ 先放课件再填空：沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上,房檐上挂水珠，好像-。 5、春天来了，小燕子从南方飞回来了，是春雨姐姐在招呼小燕子们快快回来盖新房，想想：春雨姐姐还会招呼谁呢？填空：它在招呼-，快快回来 -。 板书设计： 雨铃铛 雨、响、房、挂、串、招、快
