1、10 松鼠和松果学习目标 1.认识“聪、活”等 11个生字，会写“更、以”等 6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。 3.感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。难点：感悟文意。教学时间：2 课时第一课时 课时目标：1.认识“聪、活”等 11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读本课。教学过程 一、激趣导入 1.猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。 2.板书课题，指导读题：松 sng 是平舌，鼠 sh是翘舌。 3.看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？ 二、熟读课文，初步
2、感知。 1.听老师读。同学们边听边想你知道了什么？ 2.学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。 3.朗读反馈指导。 三、自读感悟 （一）练读自己最喜欢的部分。 （二）汇报交流。 1.指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。 2.谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。 3.谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。 （生试读师指导师范读生练习指名读齐读） 4.指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。 5.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。 四、巩
3、固认字 1.出示生字词： 聪明 活泼 突然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后 2.自由认读，不会的看拼音，也可问同学。 3.同桌之间检查。4开火车读。 第二课时一、复习旧知，谈话导入：通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再一次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？1、打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。2、 2、集体做识字游戏。（1）教师出示字卡，学生读字、组词。（2）打哑谜。教师出示字卡，学生读字动口不出声，老师猜字。二、开设展示台学知识过渡：同学们，你们喜欢七星大擂台节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、
4、口语表达水平，好吗？1、以小组竞赛，配乐朗读形式练习有感情朗读课文，评选“小小播音员” 。2、学习生字，指导书写。（1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。（2）小组内讨论识字的方法，记忆的方法。（3）全班交流汇报（4）老师指导写重点字。（5）学生书写生字，教师巡视指导。3课后延伸，动手实践。（1）谈未来，续编故事。同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评选：“故事大王”（2）画未来。请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。评选：“小小书画家”（3）想未来。你们作为 21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？三、布置作业。把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
