1、1八 年 级 语 文 培 优 辅 差 工 作 计 划（20142015 学 年 度 第 一 学 期 ）孙 永 芳 一 、指 导 计 划提 高 优 生 的 自 主 和 自 觉 学 习 能 力 ，进 一 步 巩 固 并 提 高 中 等生 的 学 习 成 绩 ，帮 助 后 进 生 取 得 适 当 进 步 ，让 后 进 生 在 教 师 的辅 导 和 优 生 的 帮 助 下 ，逐 步 提 高 学 习 成 绩 ，并 培 养 较 好 的 学 习习 惯 ，形 成 语 文 基 本 能 力 。培 优 计 划 要 落 到 实 处 ，发 掘 并 培 养一 批 语 文 尖 子 ，挖 掘 他 们 的 潜 能 ，从 培 养
2、 语 文 能 力 入 手 ，训 练良 好 学 习 习 惯 ，从 而 形 成 较 扎 实 的 基 础 和 阅 读 写 作 能 力 ，并 能协 助 老 师 进 行 辅 差 活 动 ，提 高 整 个 班 级 的 语 文 素 养 和 语 文 成 绩 。二 、制 定 目 标 ： 在 这 个 学 期 的 培 优 辅 差 活 动 中 ，培 优 对 象 能 按 照 计 划 提 高读 、说 、写 的 综 合 语 文 能 力 ，成 绩 稳 定 在 90 分 左 右 ，并 协 助 老师 实 施 辅 差 工 作 ，帮 助 后 进 生 取 得 进 步 。辅 差 对 象 能 按 照 老 师的 要 求 做 好 ，成 绩 有
3、 一 定 的 提 高 ，特 别 是 应 对 语 文 考 试 的 能 力 。三 、制 定 内 容 ： 培 优 主 要 是 继 续 提 高 学 生 的 阅 读 能 力 和 写 话 能 力 。介 绍 或推 荐 适 量 课 外 阅 读 ，让 优 生 扩 大 阅 读 面 ，摄 取 更 多 课 外 知 识 ，尤 其 是 文 言 文 阅 读 和 诗 歌 赏 析 方 面 ，多 给 他 们 一 定 的 指 导 ，并通 过 课 外 经 典 美 文 的 阅 读 熏 陶 ，以 使 其 在 写 作 中 能 灵 活 运 用 ，提 高 写 话 水 平 ，定 时 安 排 一 定 难 度 的 练 习 任 务 要 求 他 们 完
4、 成 ，全 面 提 高 语 文 能 力 。 辅 差 的 内 容 是 教 会 学 生 敢 于 做 题 ，会 做 题 ，安 排 比 较 基 础的 内 容 让 他 们 学 习 ，并 及 时 进 行 检 测 人 ；训 练 后 进 生 的 口 头 表2达 能 力 ，堂 上 创 造 情 境 ，让 后 进 生 尝 试 说 、敢 于 说 、进 而 争 取 善于 说 。 四 、培 优 对 象 ： 蔡 生 婷 、保 秀 红 、吴 永 宏 、任 成 玲 、李 靖 邦 等五 、后 进 生 辅 导 ：保 善 慧 、马 富 邦 、杨 守 朝 、纳 文 玲 、何 文 花 等 六 、主 要 措 施 ： l课 外 辅 导 ，利
5、 用 课 余 时 间 。 2采 用 一 优 生 带 一 后 进 生 的 一 帮 一 方 式 （以 4 人 小 组 为 基础 ）。 3请 优 生 介 绍 学 习 经 验 ，后 进 生 加 以 学 习 。 4课 堂 上 创 造 机 会 ，用 优 生 学 习 思 维 、方 法 来 影 响 后 进 生 。5对 后 进 生 实 施 多 读 多 写 措 施 ；对 优 生 适 当 增 加 读 写 难 度 ，并 安 排 课 外 作 品 阅 读 ，不 断 提 高 阅 读 和 写 作 能 力 。 6采 用 激 励 机 制 ，对 后 进 生 的 每 一 点 进 步 都 给 予 肯 定 ，并鼓 励 其 继 续 进 取 ；在 优 生 中 树 立 榜 样 ，给 机 会 表 现 ，调 动 他 们的 学 习 积 极 性 和 成 功 感 。 7充 分 了 解 后 进 生 现 行 学 习 方 法 ，给 予 正 确 引 导 ，朝 正 确方 向 发 展 ，保 证 后 进 生 改 善 目 前 学 习 差 的 状 况 ，提 高 学 习 成 绩 。8重 视 中 等 成 绩 学 生 ，保 持 其 成 绩 稳 定 和 提 高 。 9必 要 时 与 家 长 联 系 ，协 助 解 决 后 进 生 的 学 习 问 题 。
