1、 凹凸有致 见贤思齐咨询预案初二基本信息学生姓名 张 XX 性别： 男 年龄： 14 岁年级： 八（3）班 目前就读学校：(民办/公办)建平实验中学 之前就读小学：(民办/ 公办)建平实验小学最近考试成绩/平均分语文78 分/75 分数学89 分/85 分英语87 分/88 分物理 化学之前考试成绩/平均分77 分/80 分 95 分/89 分 93 分/85 分 规划师：# 上门渠道： 转介绍 预计上门时间：2014 年 5 月 12 日学生辅导类型 补差+拔高家庭地址 瑞士花园（高档社区）交通方式 私家车辅导经历 EF 外教课程父母职业 妈妈在大公司担任财务总监，爸爸常年在外地工作不详来访
2、家庭成员 妈妈和小孩父母教育方式 民主型，妈妈负责学习生活辅导投资预期 平均每月 3000 元对孩子的期望 培养预习、复习、记笔记的习惯，通过成绩提升树立学习信心，初一开学摸底考成绩提升中考目标高中 建平高中（浦东最好的市重点）家长（学生）关注问题补课时间安排，师资，机构口碑校情 建平实验中学属于浦东区公办体制学校里相对拔尖的，九年一贯制，初中可以自主招收三个班，授课广度，深度属中上水平，五校联考经常以本校为主出题，由于公办对口招生原因，鱼目混杂，各班级水平参差不齐，班级数量众多，分重点和平行班，一共 16 个班，每班 40几个人，孩子处于平行班，竞争力较弱 。学情 预备班的孩子对新环境充满好
3、奇和新鲜感，心理方面，同伴的认同感上升，权威认同下降，对自我认同需求增加，进入青春期，叛逆，过渡年级，面临能否适应初中生活和学习的问题，数学明显会感到吃力。凹凸有致 见贤思齐学生类型 非智力因素 智力因素学习态度：一般，主动性差 记忆能力：单词速记能力强，但时间长容易前背后忘学习兴趣：吉他 理解能力：一般，审题不清学习习惯：差，没有错题本，课堂笔记，不会及时复习，平时作业不会的查百度思维能力：尤其数学缺乏抽象理解能力，逻辑思维能力较差自觉性：差，完成作业需要妈妈督促 推理能力：一般自信心：考试分数经常处于班级平均分下，缺乏自信运用知识能力：一般，综合题目不会举一反三优点：1. 有一定的时间观念
4、，按时上下课，不迟到，早退。2. 信任老师，能与老师进行较好沟通，积极寻求老师帮助，向老师如实介绍日校教学进度与学习资料。3. 由于受到邻居的辅导，认识一定的音标，会读出来。4. 不懂就问，善于思考与联想，有自己的特色和想法。5. 知道自己的不足，愿意在老师的帮助下努力改善。6. 了解很多课外知识，对许多事物充满兴趣与好奇。7. 对身边人对自己的善意与帮助铭记在心，表述在嘴。8. 本性善良，愿意帮助人，如帮老师带资料，擦黑板。9. 清楚自己有好动的毛病，并想要尝试在课堂上控制。10. 能承认错误，对考试成绩比较在乎，会有挫败感。不足：1. 上课好动，懒散、浮躁、心不在焉，静不下心来，以说闲话和
5、小动作的形式表现出来。2. 说话和写字不太有条理，语速慢，字体差。许多汉字不会写，英文字母 b 与 d 不分。3. 回答问题和做题比较磨蹭，浪费时间。学习效率低。4. 成绩不稳定，经常会有高低起伏，没有进步趋势。5. 不按时完成作业，记性差，不记得带讲义来上课。6. 词汇量太小，语法知识非常薄弱，语言能力有限。7. 话说得比较多，而真正坐下来写的背的做的比较少。8. 对于自己考试的失败没有一个积极的心态。9. 自我控制能力比较弱。经常无意识地开小差。咨询者痛苦点分析 调整思路考情 以 2012 届中考为例，参加中考 647 人，上市重点线 300 名，占考生总数 46.37%，市重点录取情况可
6、观，但是大部分来自重点班的生源。教情 教师平均年龄 35 岁左右，特别是平行班，各科老师责任心不强，学生作业经常不批改，预备班排名以语数外为主，配合辅科生物，地理，历史，政治。凹凸有致 见贤思齐1妈妈负责小孩，由于工作繁忙，精力方面很难负荷孩子的学习监督，成绩经常平均分下。2.男孩子思想晚熟，意识不到学习重要性，抱有只要不考倒数就万事大吉的学习态度 3.步入青春期，比较叛逆，不听妈妈关于学习的建议，并且排斥学校英语老师，经常上课不听，和老师对着干。1.妈妈具有一定教育理念，但缺乏科学的指导方法，需要咨询师给予家长一些教育的信息以及与孩子相处的办法，给家长建立信任感；2 搞定孩子，咨询需要了解这
7、一类型孩子的特点，以赞美，鼓励为主，帮其树立目标，挖掘提升需求的紧迫性和必要性；3 依据孩子目前学习的实际情况，将家教、大小班、一对一做对比，告知与总结孩子之前不进步的原因以及顺势引导一对一的优势，给家长信心咨询者抗拒点分析 调整思路1 教师上门 2 在职师资3.上课时间 4.短期见效果1、咨询在充分分析孩子实际情况后，分析一对一与其他辅导模式服务流程及教学过程管理区别，告知与总结孩子之前不进步的原因以及顺势引导京翰的优势，给家长信心；2、举同校学员案例；3、强调性价比以及信念及危机感激发 4.强调学习不是立竿见影的事，依据教育心理学和教学规律，一个学生的学校习惯至少 1 至 1.5 年去培养
8、，为长期课时做铺垫，并且降低家长短期见效果的期望值寒暄暖场咨询问题 调整思路1.先带领家长学生参观校区一圈再回咨询室 2.递交名片，互换名片 3.赠送学习礼包，拉近距离 4.今天是妈妈“绑架”你过来的吗？暑期准备哪里玩 5.你认为目前什么科目学的比较吃力，老师可以帮助你？6.放轻松，老师见过成绩更惨目忍睹的学生，所以大胆曝露自己的问题，这样老师才能真正帮助到你1 学科需求；2 学习方法；3 家庭教育；4 家庭服务）1、妈妈这么重视孩子的成长和学习，这次期末考试考得还不错吧！自己满意吗？；2、暑期老师布置的作业多吗；3 妈妈这个暑期准备带孩子哪里旅游；4、开学就要初一摸底考了，准备好老师同学刮目
9、相看了吗？学习方案中考方案 1.暑期集训针对预备班一年的语，数，外知识进行查漏补缺，突破盲区 2.初一开学后，数学英语至少每周各一次，一小时将前一周课堂没有及时消化的知识查漏补缺，另一小时预热下周新课重点，确保学生在校期间跟的上公校进度，夯实基础，加强新知识吸收 3.初二根据学生成绩变化进行调整，加入物理科目补习，每周两次课，可以灵活安排科目，巩固校内知识 4.初三结合学校一模，二模时间节点，针对中考展开全面大复习，第一步查漏补缺，第二步中考专题训练，第三步冲刺拔高，同时配以学习导师考前心理疏导，全面扎实备战中考初一一年方案1.暑期集训针对预备班一年的语数外知识进行查漏补缺，全面夯实基础 2.
10、 初一开学后，数学英语每周至少各一次课，一小时将前一周课堂没有及时消化的知识查漏补缺，另一小时预热下周新课重点，确保学生在校期间跟的上公校进度，做到温故而知新。凹凸有致 见贤思齐暑期方案 暑期集训让学生真切体验从错体中走出来，到错体中去学明白，达到一次课程解开一个谜团的学校效果，为开学考做好万全准备。辅导方案课时方案中考课时计划：1. 暑期共 9 周，抽出 8 周时间集训，每周安排语文 1 次，数学和英语各 2 次，即每周 5 次课，8*5*3=120 课时。2. 初一，初二，初三，以大约每年 52 周计算，每周各两次课（具体补习科目会根据学生成绩变化灵活调整），即 3*52*2*3=936
11、课时中考约共计课时：120+936=1056 课时初二一年课时计划：1. 暑期共 9 周，抽出 8 周时间集训，每周安排语文 1 次，数学英语各 2 次，即每周 5 次课，8*5*3=120 课时2. 初一上学期，4.5 月*4.5 周*2 次*3 课时=121 课时3. 寒假共 4 周，抽出 2 周时间集训，每周安排语文，数学，英语各两次，即每周 6 次课，2*6*3=36 课时4. 初一下学期，5 月*4.5 周*2 次*3 课时=135 课时约共计课时：120+121+36+135=412 课时暑期课时计划：暑期共 9 周，抽出 8 周时间集训，每周安排语文 2 次，数学和英语各 3 次
12、，即每周 8 次课，8*8*3=192 课时教学大纲初二数学 知识考点 基础型 提高型 拔高型二次根式最简二次根式和同类二次根式 15 15 3第十六章 二次根式二次根式的运算 6 6 33一元二次方程的概念6 33一元二次方程的解法6 3 3第十七章 一元二次方程一元二次方程根的判别式 6 3 3凹凸有致 见贤思齐一元二次方程的应用正比例函数 6 6 3函数的概念 6 3 3正比例函数 6 3 3反比例函数 3 3 3第十八章 正比例函数和反比例函数函数的表示法 3 3 3命题和证明 6 3 3证明举例 6 3 3逆命题和逆定理线段的垂直平分线角的平分线轨迹12 7 10直角三角形全等的判定
13、直角三角形的性质勾股定理第十九章 几何证明两点的距离公式12 9 6一次函数的概念一次函数的图像一次函数的性质 6 6 3第二十章 一次函数一次函数的应用 6 3 3一元整式方程特殊的高次方程的解法 9 6 3可化为一元二次方程的分式方程 3 3 3无理方程 3 3 3二元二次方程和方程组二元二次方程组的解法 9 6 3第二十一章 代数方程列方程（组）解应用题 9 6 3多边形 3 3 3平行四边形 9 6 3特殊的平行四边形 9 6 3梯形 3 3 3等腰梯形 3 3 3三角形、梯形的中位线 3 3 3平面向量 9 6 3平面向量的加法 3 3 3第二十二章 四边形平面向量的减法 3 3 3
14、23.1 确定事件和随机事件 3 3 323.2 事件发生的可能性 3 3 323.3 事件的概率 3 3 3第二十三章 概率初步23.4 概率计算举例 3 3 3凹凸有致 见贤思齐合计 66 54 42预期目标：牢记基础知识，理解一次函数；灵活应用正反比例函数、一次函数的知识，注意函数与方程、不等式的结合的题型，函数与几何结合的题型；能够解决一般问题。理解分式方程、无理方程，能够正确解这些方程。注意一些题型的方法。多加练习，注意细心认真！牢记本章中的知识点，区分各四边形。掌握各四边形的性质与判定。引导学生分析几何题的方法与思路。让学生掌握答题的技巧。了解函数与几何综合的题型，掌握这类题型的解
15、题方法；了解动态几何题的基本题型，并且进行专题练习，培养孩子解决这类题的思路与方法。熟悉初二所学知识，查漏补缺。掌握答题方法和技巧，增强应试能力。初二英语 知识考点 基础型 提高型 拔高型1 wh-问句、how 问句、a 和 an 用法 6 3 32 一般过去时 12 9 63 表频率的副词及词组 6 3 34 一般过去时、表过去的状语 9 6 35 基数词，序数词 12 9 66 小数和分数、关于数字的表述 6 3 37 可数名词不可数名词 6 3 38 another， the other 和 other 用法 6 3 39 一般将来时、表将来的状语 12 9 610 地点介词 6 3 3
16、11 some、any 的用法 6 3 312 somebody，someone, something 用法 6 3 313 现在进行时 12 9 614 数量的用法 6 3 315 情态动词 9 6 316 宾语从句 12 9 617 can 和 may 6 3 318 代词、状语从句 12 9 619 连词 and，but，so 6 3 320 who，whose 的用法 6 3 321 名词性物主代词 12 9 622 one, ones 用法 6 3 3合计 180 114 87凹凸有致 见贤思齐预期目标：听力的写词相对比较难，考纲单词要复习。词汇语法是基础部分确保不失分，阅读重在积累
17、，也是加深语法词汇应用的环节。在理解词汇、语法和解题技巧的基础上，提高写作水平初二语文 知识考点 基础型 提高型 拔高型上学期每周一诗及课本要求背诵篇目 12 9 6背诵及默写课本字词 12 9 6对偶，反语 12 9 6修辞借喻和借代 12 9 6词语的感情色彩 12 9 6引申义，比喻义 12 9 6成语的辨析应用 12 9 6词语俗语 12 9 6标点符号 九种标号 12 9 6标点符号 七种点号 12 9 6文学体裁 议论文和说明文 12 9 6记叙文的概念及分类 12 9 6记叙文的六要素 12 9 6记叙文的线索及人称 12 9 6记叙文的顺序之顺叙和倒叙 12 9 6记叙文环境描
18、写及作用 12 9 6说明文的概念及分类 12 9 6说明文说明文方法之列数字，做比较 12 9 6古今异义词 12 9 6意动用法 12 9 6文言文文言句式 12 9 6诗歌的意象 12 9 6诗歌中的思想感情 12 9 6诗歌乐府诗 12 9 6作文审题 12 9 6话题作文 12 9 6立意 12 9 6作文选材 12 9 6凹凸有致 见贤思齐合计 336 252 168下学期每周一诗及课本要求背诵篇目 12 9 6背诵及默写课本字词 12 9 6对比，反复 12 9 6修辞常见修辞格的作用 12 9 6词语的语体色彩 12 9 6成语归类 12 9 6词语常式句与变式句 12 9 6
19、元曲 12 9 6明清散文 12 9 6文学常识宋词 12 9 6议论文三要素 12 9 6论点 12 9 6论证结构 12 9 6议论文论据的分类 12 9 6说明文的顺序 12 9 6说明文语言的特点 12 9 6 说明文说明方法：举例说明及作用 12 9 6文言实词的积累 12 9 6文言虚词的积累 12 9 6文言文翻译 12 9 6通假字 12 9 6文言文使动用法 12 9 6近体诗和古体诗 12 9 6诗歌格律诗的格律要求 12 9 6作文结构 12 9 6语言文采 12 9 6作文点题 12 9 6作文改写作文 12 9 6合计 336 252 168预期目标：读懂文章的基础，
20、对基础知识当中词语运用的考查需学会知识的迁移能力。梳理常考基础知识内容。逐步培养课后复习巩固习惯。梳理理论知识体系，做到查漏补缺，熟知考点及题型。结合历年的中考试题及模拟试题演练，掌握答题的技巧和规律。专项训练，提升做题速度及语感领悟能力。阅读练习与作文相结合，双向提升。在字词和背诵上多下功夫，加强平时积累力度，老师督促抽检与巩固练习相结合。梳理重点实虚词及常见题型的答题思路（课外文言最后两题）。着重在作文的开头、结尾的写法，作文的框架结构的建构，材料的选择、内容的整合，中心的表达入题角度如何新颖。关注学生生活、情感和周围生活，帮助学生积累生活中几个典型素材资料。平时多动笔，多给学生修改，提升短期内应试作文能凹凸有致 见贤思齐力，培养学生自主写作能力。初二物理 知识考点 基础型 提高型 拔高型1 光的反射和折射现象 12 9 62 凸透镜成像实验 9 6 33 机械运动 9 6 34 直线运动 6 3 35 简单机械 6 3 36 机械功机械能 6 3 37 热量比热容 6 3 38 内能 3 3 39 力、重力、力的合成 12 9 610 二力平衡 12 9 611 惯性牛顿第一定律 9 6 312 凸透镜成像实验 6 3 313力的合成和二力平衡 机械平衡实验 12 9 614 参照物速度图像 9 6 315 机械功和功率 9 6 3合计 126 84 57
