1、请欣赏：琵琶行朗诵（视频）,白居易,知识与能力：,1.了解作者白居易及行这种文学体裁； 2.领会同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的具体内涵； 3.体会诗中音乐描写的美好意境。,过程与方法：,1.诵读法，通过熟读课文来感知课文内容； 2.研读法、点拨法师生共同探究，寻求文字背后的知识，品味白居易语言的独特魅力。,情感、态度与价值观：,1.体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵，悲剧美； 2.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。,1.感受作者通过文字表现音乐形象的技巧手法。 2.理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。,琵琶行（原作琵琶引）
2、、长恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。,白居易（772846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作新乐府、秦中吟共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗长恨歌、琵琶行则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。,
3、白居易,白居易 草堂,琵琶在隋唐(581618)之前，是对抱弹拨器的统称，向前弹出称琵，向后挑进称琶。今天的曲项琵琶起源于波斯，约公元六世纪中叶时传入中国长江中下游地区，并由唐代的木拨弹奏，逐渐改良为手指弹奏，具有丰富的表现色彩和高难度的演奏技巧。,资料连接,白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，琵琶行就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。,1.第一节： 诗人：浔江送客闻琵琶 琵琶女：孤寂月夜弹琵琶 其中：“枫叶荻花秋瑟瑟”为环境描写，渲染悲凉气氛
4、，奠定全诗基调。,“主人下马客在船”为互文。 2.第二节：琵琶女：月夜弹奏琵琶曲 诗 人：江心聆听琵琶曲,3.第三节：琵琶女：江心自叙身世苦 少年：本居京城色艺绝 老大：门前冷落守空船 4.第四节： 昔日：才高位显居京城 如今：谪居浔阳处境艰 诗人：同病相怜感慨多 5.第五节： 诗人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急,感情在“满座皆泣”中达到高潮。,1.本文开篇有一段小序，请问这段小序有什么作用？,交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。,2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？,写成
5、了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。,3.第一段在全诗中有何作用？,“浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再用“枫叶获花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。,“主人”四句，写饯别时的凄凉情景。“举酒欲饮无管弦”，“醉不成欢惨将别”，一个“惨”字点出了凄凉环境。 最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。,4.描写诗人心情的动词有哪些？,“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。,5.哪
6、句话描写出了琵琶女矛盾复杂的心情？,千呼万呼始出来，犹抱琵琶半遮面,6.诗中几次写到琵琶女的演奏？,诗人三次写到琵琶女的演奏。第一次暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的。第二次明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏。第三次仍是明写，但写得简略。,7.琵琶女第一次演奏的曲子是什么，文中没有明确交代，能判定出是哪种基调吗？有什么理由？,它的基调是悲凉的，理由有二：一是琵琶女在这“绕船明月江水寒”之际，显然是以此来排遣独守空船的寂寞感，二是它确实打动了“惨将别”中的主客的心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”。其余写秋江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛，都是烘托它的。,8.琵琶女的第
7、二次演奏过程可分为几个阶段？,琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段：第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。,第二阶段（“弦弦掩抑声声思说尽心中无限事”）写琵琶演奏大概根据当时心绪选定的一支曲子，写出了琵琶女的技艺的娴熟。,第三阶段（“轻拢慢捻抹复桃四弦一声如裂帛”）写琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六乡,9.琵琶女第三次演奏的调子如何？从哪看出？,调子悲凉，与霓裳、六么不同，从“满座重闻皆掩泣”和“江州司马青衫湿”可看出。,10.作者写琵琶女第三次演奏的方法同第二次有什么不同？,第二次作者用比喻、摹声等修辞手法从正面写音乐的艺术境界。第三次作者从侧
8、面写音乐的艺术效果。,11.全诗描写最精彩的部分是什么地方？,乐声描写是这个精彩段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏，感情的变化，它可以分为三个小层次：,第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”、“私雨”、“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。,急雨,私雨,大珠小珠落玉盘,第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮转入婉转低回艰涩难通，低到无声；达到演奏的低潮。,第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出
9、的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声；感情由激愤而凄厉。这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又嘎然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽；演奏在高潮中陡然结束。,12.通过写演奏者动作神态描写音乐的词句有哪些？这样写有什么好处？,“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态。,交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。,13.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人
10、和琵琶女联系在一起？,音乐（琵琶声）。 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事 。,14.诗人与琵琶女的感情是怎样产生共鸣的？,诗人听完琵琶曲，了解了琵琶女的身世后，不由自主发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。看来琵琶女昔日在京城里“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”的情况和作者被贬以前的情况有相通之处。同样，他被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境有类似的地方。,15.琵琶女的身世、遭遇与心境是怎样的？,当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜） 而今：年老色
11、衰，门前冷落，委身商人，独守空船。（飘零憔悴、饱受冷落） 京倡 商妇 怨,昔日琵琶女,16.诗人的遭遇与心境是怎样的？,当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融； （京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师） 而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。（谪居九江，凄凉落魄） 京官 谪官 恨,17.最后一段在文中有何作用？,“我”的诉说，反转来又拨动了琵琶女的心弦，当她又一次弹琵琶的时候，那声音更加凄苦感人，因而反过来又激动了“我”的感情，以至热泪直流，湿透青衫。,18.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？,诗人泪洒青衫，主要来
12、自两个方面：伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。,人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,19.本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？,篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令
13、人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。,“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。,“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。,“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。,总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使
14、琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。,20.作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？,（1）比喻。好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。,大弦嘈嘈如急雨。（粗重急促） 小弦切切如私语。（亲切细柔） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑。（婉转优美） 幽咽泉流冰下难。（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）,（2）叠词和联绵词。好处：使音节悦耳动听。,叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）,（3）正面描摹与侧面烘托。好处：写听
15、众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果 。,正面描摹： “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 侧面烘托： “东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”,A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； B、巧用拟声词和叠词； C、正面描摹与侧面烘托结合； D、带着感情去描摹音乐。,课堂小结,音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、山峰河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢？唐代诗人白居易的琵琶行是描写音乐的典范，自唐以来历咏不衰。,1.（2009，辽宁卷）名篇名句默写。 (1)弦弦掩抑声声思_。_，说尽
16、心中无限事。（白居易琵琶行） (2)千古江山，_。_风流总被雨打风吹去。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） (3)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；_，受中赏；_，闻寡人之耳者，受下赏。（战国策邹忌讽齐王纳谏）,高考链接,【答案】 （1）似诉平生不得志 低眉信手续续弹 （2）英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台 （3）上书谏寡人者 能谤讥于市朝,2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 诀巧 磨砺 赝品 浅尝辄止 B. 赦免 落寞 蓬蒿 好高鹜远 C. 哂笑 自诩 告罄 倍道兼程 D. 辍学 倩影 消弭 功亏一匮【答案】C,【解析】 A“诀巧”应为“诀窍”。 B“好高鹜远”应为“好高骛远”，“鹜”指野
17、鸭，“骛”有追求的意思。 D“功亏一匮”应为“功亏一篑”，“篑”指篮子。,3.（2007年，全国卷2）下列各句中，必须删去红色的词的一句是（ ） A.业内人士认为，消费者平均购房面积的下降，一方面是政策作用的显现，一方面也说明了购房人更加趋于理性。 B.对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量，相当于每10个日本人中，就有一个人购买了这种高热量的食品。 C.日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所将联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢救性考古发掘。,D.在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了3位，升至第15位。 【答案】C【解析】 C项“
18、日前”“进行了”，表示已经发生，“将”表示未发生，如果不删去就会前后矛盾。,课堂练习,1.下列各句中加线词解释不正确的一项是：（ ） A使快弹数曲 快：赶快 B醉不成欢惨将别 惨：悲伤 C钿头银蓖击节碎 节：节拍 D如听仙乐身暂明 暂：忽然,A,2.下列各句中加线的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是：（ ）明年秋，送客湓浦口 因为长句，歌以赠之似乎平生不得志 整顿衣裳起敛容暮去朝来颜色故 我从去年辞帝京 A B C D,C,3.选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项：（ ） 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 去来江口守空船，绕船月明江水寒
19、座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 A B C D,B,4下列诗句没有使用“借代”修辞格的一项是（ ） .主人下马客在船，举酒对饮无管弦。 .东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 .今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 .浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。,（项中“管弦”和项中“丝竹”均代指音乐，项中的“秋月春风”代指时光、岁月）,B,5下列分析不恰当的一项是（ ） A琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。 C“间关”之声，轻快流利，而这种声
20、音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。,B,6.下面加线字的注音有误的一组是（ ） A浔阳（xn） 枫叶（fng） 瑟瑟（s） 迁谪（zh） B慢捻（nin） 霓裳（n） 六幺（yo） 嘈嘈（co） C幽咽（y） 暂歇（zhn） 乍破（zh） 转徙（x） D收拨（b） 裂帛（b） 钿头（din） 银蓖（b）,C,7.加线词与现代汉语意义用法全都相同的一组（ ） 明年秋 委身为贾人妇 曲罢悯然 今漂沦憔悴 铁骑突出刀枪整顿衣裳起敛容 恬然自安 因为长句暮去朝来颜色故 曲终收拨当心画
21、A B C D,B,吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,李凭箜篌引,唐 李贺,箜篌,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！,韩愈,听颖师弹琴 ,古琴,夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。
22、 歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。,夜闻歌者,夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州 （唐）白居易,李凭箜篌引,一、诗人是通过两种途径来认识琵琶女的，即听她弹奏琵琶和听她诉说身世。琵琶曲，可以说是一种音乐语言，诗人借助这一媒介，听出了琵琶女的“平生不得志”，感觉到了她心中的“无限事”，还从她弹奏的乐曲的不凡，举止容仪的端庄，隐约地猜到她的来历，所以有“我问琵琶已叹息”之语；听琵琶女的经历，在某种程度上说和诗人有共同点。,诗人在长安期间，以极大地政治热情参与朝政，忧国忧民，不顾身记
23、，结果落得远谪僻地、无所事事的下场。在中国文学中，自屈原的离骚起，就有“香草美人以喻君子”地传统，女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通，所以诗人有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。正像唐宋诗醇（清代乾隆钦定）评论的那样：“满腔迁谪之感。借商妇以发之，有同病相怜之意。”后来者两句诗，已经脱离了诗的原始意象，具有了更为广泛更为丰富地应用。,二、对声的表现，主要运用了大量的比喻句，使用了形象感很强的拟声词，以及对音乐效果的渲染；对“情”的表现，主要描写了琵琶女优雅的举止，娴熟的动作，以及琴声和心声的完美融合。这样，就达到了以“声”带“情”，以“情”传“声”，声情并茂的效果。,三、 1.写琵琶女出场的矜持、腼腆，也写出了诗人急于与琵琶女相见相识的心情。 2.既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，写也出了琵琶女情感的极度压抑，还写出了诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超，到了“直把无声作有声”的境界。,3.写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。上句写人，下句写景，情景相生，境界全出。 4.写琵琶女沦落天涯后的悲苦：华年不在，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限伤感。,
