1、教学大纲在专业中的地位 与其他课程的关系 总课时 学 分 其 他课程定位必修课对专业培养目标的实现起课程基础作用为其它课程的学习打好基础 72知识培养目标 熟练、准确的说好普通话。课程目 能力培养目标熟练、准确说好普通话。第 2 页 共 23 页 2标 素质培养目标熟练、准确说好普通话。方 法 设 计采用互动式教学方法，通过纠正、带读等形式，鼓励和引导学生敢说话、说准普通话，养成说普通话的习惯。教学方法与手段技术与手段视频、音频、制作教学课件；演讲比赛。作 业 参考书 活 动 其 他课后学习设计1、准确说好普通话2、应对各种情况，学会说话，与人交流。播音员、主持人训练手册。朗读比赛演讲比赛培养
2、与人交流的能力第 3 页 共 23 页 3知识考核要点1、 开口说普通话2、 说准确普通话3、 自信、礼貌的用普通话与人交流能力考核要点1、 开口说普通话2、 说准确普通话3、 自信、礼貌的用普通话与人交流素质考核要点1、 说准确普通话2、 与人交流无障碍。3、 与人交流的礼仪。笔 试 口 试 论 文 设 计 竞 赛 其 他考核形式 考试 考查 作业（%） 出勤（%） 期末（%） 其他（%）考核设计成绩评定 30% 10% 50% 10%选用教材使用教材：呼叫中心语音教程 自编教材参考教材：1、王璐,播音员、主持人训练手册, 中国传媒大学出版社课 程 创 新 综 述第 4 页 共 23 页 4
3、本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。教 学 课 时 分 配 课时安排章 节 名 称理论课时 实践课时第一章 声母 10 8（训练）第二章 韵母
4、 10 8（训练）第三章 声调 10 8（训练）第四章 音变 10 8（训练）合计课时 72课 程 内 容 及 要 求目 录第 5 页 共 23 页 5第一部分 课程介绍一、课程性质与教学要求二、课时安排第二部分 课程内容第一章 声母第二章 韵母第三章 声调第四章 音变第三部分 教学环境要求本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系
5、统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。所以教室需要多媒体、以及教学视频和声频资料配合教学。第一部分 课程介绍一、 课程性质与教学要求第 6 页 共 23 页 6本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话
6、语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。二、 教学课时安排：72 课时第一章 声母 18 课时第二章 韵母 18 课时第三章 声调 18 课时第四章 音变 18 课时第二部分 课程内容第一章 声母教学目的与要求：发准以下音节 b双唇不送气清塞音 p双唇送气清塞音 m双唇浊鼻音 f 唇齿清擦音 d舌尖中不送气清塞音 t舌尖中送气清塞音第 7 页 共 23 页 7 n舌尖中浊鼻音 l舌尖中浊边音 g舌根不送气清塞音 k舌根送气清塞音 h舌
7、根清擦音 j舌面不送气清塞擦音 q舌面送气清塞擦音 x舌面清擦音 zh 舌尖后不送气清塞擦音 ch舌尖后送气清塞擦音 sh舌尖后清擦音重点与难点：1、送气音和不送气音的分辨2、平舌音与翘舌音的分辨3、翘舌音与舌面音的分辨4、舌面音的分辨5、舌尖前音的分辨 z 、c 、s6、唇齿音 f 和舌根音 h 的分辨7、鼻音 n 和边音 l 的分辨教学时数： 18 课时教学内容：第 8 页 共 23 页 81、双唇阻 b、p、m2、唇齿音 f3、舌尖前阻 z、c、s4、舌尖中阻 d、t、n、l5、舌尖后阻 zh、ch、sh、r6、舌面阻 j、q、x7、舌根阻 g、k、h本章小结带读、纠正字音，视频教学相结
8、合。第二章 韵母教学目的与要求：发准以下音节a、o 、e 、 、 i 、u 、 、-i (舌尖前原音韵母)、 -i (舌尖后原音韵母) 、er(卷舌韵母)ai、ei 、ao 、ou（二合前响复韵母）ia 、ie 、ua 、uo 、e（二合后响复韵母）iao 、iou 、uai 、uei（二合中响复韵母）an、 en 、 ian 、in 、uan 、uen 、an 、n(8 个前鼻音韵母)第 9 页 共 23 页 9ang 、eng 、iang 、ing 、uang 、ueng 、ong 、iong (8 个后鼻音韵母)重点与难点：i、 意见遇见 容易荣誉ie、e 切实确实 蝎子靴子ian、an
9、 颜色原色 潜力权利in、n 印书运输 通信通讯教学时数： 18 课时教学内容：a 不圆唇元音软腭上升，前舌面下降，口腔打开，下巴松弛o 后半高圆唇元音舌头后缩，舌根抬起，舌高点偏后，舌面两边微卷，舌中部凹进双唇收敛，嘴角略撮。e 后半高不圆唇元音唇稍向两嘴角展开。i 前高不圆唇元音舌位最前最高，口腔开度较小，舌尖在下齿背，舌中部隆起，前舌面上升接近硬腭，舌高点靠前。U 后高圆唇元音舌位最后最高，舌尖离下齿背稍远，舌头后缩，后舌面上升接近软第 10 页 共 23 页 10腭，嘴向前撮。 前高圆唇音唇圆成扁平形小孔，双唇聚拢，两嘴角撮起，没有 u 圆。er 舌尖中不圆唇卷舌元音口腔在半开半闭之间
10、，舌尖卷起，对着硬腭。自称音节。二合前响复韵母ai 前响复韵母a 处于略前、高的位置，口腔开度小。a 清晰响亮，i 气短较弱，避免偏前。ei 前响复韵母与 e 不是同一音位。舌高点略偏后。前亮后弱。 ao 前响复韵母a 音靠后，舌位较高;o 发音稍低，嘴唇略圆。后音前发。ou 前响复韵母 o 舌高点略后略高，舌尖接近下齿背，舌位在 e 稍后处，舌根隆起，发音较短。ia 后响复韵母a 的舌位较高，口腔开度比单发时稍闭，i 舌位稍降，口腔稍开。ie 后响复韵母又作 。前舌面略向硬腭上升，舌位半低，不圆唇。i 短 e 长。第 11 页 共 23 页 11ua 后响复韵母a 的口型比单发时稍圆，口腔稍
11、开，舌位稍降。U 的口型稍开，舌位稍降。U 短 a 亮。uo 后响复韵母o 比单发时口腔稍闭，唇形稍圆。uo 里的 u 比单发时唇形略大，u轻短,o 响长。打开口腔，避免发成单韵母。e 后向复韵母e 也记作 ， 短 长。注意 音的撮口。打开口腔。三合中响复韵母iao 中响复韵母 a 舌位稍高且唇形略高，i 与上颚接近甚至稍有摩擦， a 响亮， i 轻短，O 发的响亮。 iao 发音唇形舌位变化较大。iou 中响复韵母 o 音后舌面向软腭升起，唇形是圆的。U 表示元音活动的方向，注意口腔开度和 u 的唇形。uai 中响复韵母u 发的轻短，a 发的响亮，变得稍圆。最后趋向 i 的部位。唇形舌位变化
12、较大。uei 中响复韵母舌位从后先降后升，前舌面向硬腭上升，不圆唇。韵尾 i 表示元音活动的方向。第 12 页 共 23 页 12前鼻音韵母an 前鼻音韵母a 音靠前，前底不圆唇元音。不要忽视辅韵母 n.en 前鼻音韵母e 的舌位靠前，舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔流出。归音在鼻辅音 n 上。ian 前鼻音韵母i 轻短。 a 较前较高。往返动程要宽，活动范围稍大。in 前鼻音韵母舌尖抵住下齿背发出 i 音，然后舌尖上举盯住上齿龈，同时软腭下降，气流从鼻腔流出。i 的开口度要适当扩大，以增加声音的圆润度。uan 前鼻音韵母a 的舌位比单发时靠前，a 为前底不圆唇元音，u 的口型比单发时稍圆
13、。uen 前鼻音韵母先发 u 音，舌头抬高接近软腭，圆唇，u 发的轻短。紧接着，舌尖前伸抵上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出。e 是过度音，记成-un。an 前鼻音韵母 短。 a 的舌位比单发时偏高，略在中部。 的舌位较高且靠前，唇形较圆。撮口圆唇。第 13 页 共 23 页 13n 前鼻音韵母先发圆唇撮口 ，唇形没有单发时那么圆，舌面接近硬腭。紧接着舌尖前伸抵上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔出，舌面不要升的太高，避免摩擦噪声。后鼻音韵母ang 后鼻音韵母a 靠后 , 为后低不圆唇元音。 a 的开度较单发时大。eng 后鼻音韵母e 的舌位偏前切低，然后舌根后缩与软腭接触，此时软腭下垂，气流从鼻腔流出
14、。增加响度，口腔开度。ong 后鼻音韵母舌根接触软腭，口腔通路封闭，发出鼻音。iang 后鼻音韵母韵母的发音动程较宽，a 的唇形稍扁。ing 后鼻音韵母舌面接近硬腭先发 i，然后舌头后缩，舌根与软腭接触，口腔关闭，气流从鼻腔流出。uang 后鼻音韵母 发音动程较宽，a 的唇形较圆。ueng 后鼻音韵母u 要发的轻短，接着发 eng，别发成唇齿音。只能发在零声母音节第 14 页 共 23 页 14中。iong 后鼻音韵母i 唇形由扁趋圆，接近于 。与 j、p、x 组合时，开口就要撮口。本章小结带读、纠正字音，视频教学相结合。第三章 声调教学目的与要求：发准以下音节阴平 第一声 阳平 第二声 上声
15、 第三声 去声 第四声 重点与难点：发准第一声和第三声。教学时数： 18 课时教学内容：阴平 第一声 阴平的特点音高最高。发音在起音之后略高一点，末尾稍有降的趋势，首尾差别不大。发音时气息压力较大，注意气息的平稳。第 15 页 共 23 页 15阳平 第二声 阳平的特点从中高音升到高音。发音起调略高，气息较弱。发音后逐步上移，压力逐渐增强，达到阴平一样的高度。往高音走时下腹用力，不要挤压。直接上升不要拐弯曲线上升。上声 第三声 上声的特点气息降时要稳定，升时要加强。不要有折起的硬拐弯感觉。去声 第四声 去声的特点发音后直落到最低度，注意要控制气息。去声发音最短，起调要高，迅速下降，干脆不拖沓。
16、声调阴阴参加 西安 播音 工兵 拥军 丰收阴阳资源 坚决 鲜明 飘扬 新闻 编排阴上批准 发展 班长 听讲 灯塔 生产阴去庄重 播送 音乐 规范 通信 飞快第 16 页 共 23 页 16阳阴国歌 联欢 革新 南方 群居 农村阳阳直达 滑翔 儿童 团结 人民 模型阳上华北 黄海 遥远 泉水 勤恳 民主阳去豪迈 辽阔 模范 林业 盘踞 局势上阴指标 统一 转播 北京 纺织 整装上阳指南 普及 反常 谴责 讲完 朗读上上古典 北海 领导 鼓掌 广场 展览本章小结带读、纠正字音，视频教学相结合。第四章 音变教学目的与要求：发准音变中的儿化、变调，第 17 页 共 23 页 17重点与难点：儿化、变调
17、。教学时数： 54 课时教学内容：1、轻声1、阴平、阳平后面的轻声读中调 3 度天上 妈妈 包子 功夫 吃了 先生 舒服 风筝轻声练习2、上声后面轻声读半高调 4 度手上 小的 我的 本子 好了想着 改了 总的 想过 起来3、去声后面轻声读低调 1 度地上 月亮 胖子 坏了 吓着 碰上换下 掉下 大夫 告诉 弟弟 壮实4、语气词：吧 吗 呢 啊轻读去吧！ 走吗？ 怎么呢？ 说啊！5、助词 : 的 地 得 着 了 们轻读我的 慢慢地 好的很 拿着 走了 我们6、名词后缀：子 儿 头第 18 页 共 23 页 18桌子 女儿 后头7、量词：个三个8、方位词 家里 桌上 地下9、趋向动词回来 出去
18、跑出来 走出去10、重迭动词末一个音节看看 说说 写写11、作宾语的人称代词请你 叫他12、迭字名词和重迭名词不一样，迭字名词第二个音节读成轻声爸爸 姐姐 妈妈2、儿化训练1、韵母最后音素是 a o e u 的，儿化后只在原韵母后加卷舌动作。上哪儿 花朵儿 腊八儿 唱歌儿 山坡儿 风车儿 眼珠儿 火炉儿 2、韵尾是 i 的，儿化时去掉韵尾，加卷舌动作。 小孩儿 冒牌儿 宝贝儿 3、韵尾是 n、ng 的，儿化时， n、ng 前面主要元音变成鼻化元音，同时加卷舌动作。第 19 页 共 23 页 19被单儿 dnr dr 手绢儿 junrjur帮忙儿 mngr mr 吊嗓儿 sngrsr板凳儿 dn
19、gr dr 胡同儿 tngrtr4、主要元音是 i、 的，要在原韵母后加 er.小姨儿 yir yier打旗儿 qir qier 金鱼儿 yryer马驹儿 jrjer5、主要元音是 i 的去掉主要元音，在声母后面直接加上 er墨汁儿 zhirzher 吃 儿 chircher小事儿 shirsher 字 儿 zirzer 带刺儿 circer 拔丝儿 sirser 3、一七八不的声调变化1、后字为去声时一： 一部 一定 一个人七： 七个 七寸八： 八个 不： 不会 不去 不为利 不为名 不怕苦 不怕死2、后字为非去声时一年 一本 一般化不同意 不好 不多 不高第 20 页 共 23 页 203
20、、单念句尾读原调一 友谊第一 统一 全国第一 五一 不 我不 不4、夹中间念轻声一 看一看 想一想 说一说 笑一笑 试一试不 好不好 行不行 来不来差不多 拿不动 了不起 4、词的轻重格式1、单音节词没轻、重问题，严格按它的字调去读。2、双音节词（1）中重格式 前轻后重 人民、大会、广播、刻苦、革命、动员、年轻（2）重中格式 前重后轻 斗争、柔和、突然、责任（3）重轻格式 前重后短、弱 弟弟、去吧、拿来、出去 3、三音节词（1）中中重格式：共产党、东方红、国务院北京人习惯读成中轻重，易吃字，语义不准（2）中重轻格式：打拍子、小姑娘、捏起来、站不住（3）重轻轻格式：飞起来、投进去、哗啦啦、乐呵呵
21、第 21 页 共 23 页 214、四音节词（1）中重中重格式：儿童广播 友谊第一 安居乐业 并驾齐驱标点符号 百炼成钢 昂首阔步（2）中轻中重格式：高高兴兴 嘻嘻哈哈 不好意思 拉拉扯扯5、变调1、阴平，阳平，去声音节，当后面不是轻声音节时，前面一个变得稍低点，短点。（1）天天、科学、军队等前面音节由 55 变 44.（阴平在阴、阳、去声前面）（2）南京、红旗、同志等前面音节由 35 变 34.（阳平在阴、阳、去声前面）（3）斗争、大门、话剧等前面音节由 51 变 42.（去声在阴、阳、去声前面）2、上声加阴平、阳平、去声，上声（214）变（211）“啊！ ”a，祖国，我的母亲。阴平调 （叮
22、嘱的语气）好好干！阳平调 你怎么说出这样的话？上声调 大点声儿，我听不见哪！去声调 我明白了。3、上声和上声相连，前面一个变直上 24，听起来像阳平，但并非第 22 页 共 23 页 22是阳平。（1）他呀！ （2）你快说呀！（3）必须先把敌人的碉堡攻破呀！（4）你说什么呀！（5）你写呀！（6）提高警惕呀！（7）快回去呀！4、三个上声连读，前面两个变直上 24.5、重迭形容词的第二个音节，在口语中变阴平，广播中尽量少变或不变。6、语气词“啊”的变化2、 “啊” 前面音节的韵母或韵母的尾音是a、uo 、o 、e 、i、 时，一般发“y”音。3、 “啊 ”前面的韵尾和尾音是“n”时，一般发“na”音。4、 “啊” 前面音节的韵母的尾音是“ng”时，一般发“nga”5、 “啊” 前面音节的韵尾或韵母的尾音是ao*、u 时，一般发 ua 音。6、 “啊 ”前面音节的韵母是-i（后）时，一般发 ra 音。7、 “啊”前面音节的韵母是-i（前）时，一般发 za 音。 （za 是第 23 页 共 23 页 23国际音标）本章小结带读、纠正字音，视频教学相结合。
