1、9 的乘、除法教学内容：第 52、53 页教学目标：1使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。教学重点：理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀。教学过程：一、故事引入，激发兴趣师：小朋友知道西游记这个故事吗？这个故事中唐僧师徒历经几难才取得真经？（九九八十一难）师徒四人中谁本领最大？他有什么本领？（八九七十二般变化）师：猜猜今天我们要学几的乘法口诀？对，这
2、节课我们就用前面学习 28 的乘法口诀的方法来学习 9 的乘法口诀。 （板书：9 的乘、除法）二、 探究 9 的乘法口诀师：同学们，知道端午节吗？（知道）师：端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行（划龙舟比赛）师：看!划龙舟比赛开始了！1探究“一九得九” 。呈现图片（一条龙船，船上有 9 人） ，提问：观察这幅图，1 条船上有几个人，表示 1 个几？(1 条船上有 9 个人，就是表示 1 个 9 也表示 9 的 1 倍)列出乘法算式：199 或 919。师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？ (一九得九)2探究“二九十八” 。 呈现图片（两条龙船） ，提问：2 条船上有几个人？表示几个几？师：怎样
3、列式？(2918 或 9218) 师：知道口诀是什么吗？ (二九十八)3探究“三九二十七、 。提问：3 条船呢？怎样列式？ (3 条船时有 3 个 9，3927 或 9327)师：口诀是 (三九二十七)4尝试自编 4 至 9 的相应口诀。小组合作,运用刚才编口诀的方法自主探究学习 4 至 9 的相应口诀。5探究“九九八十一” 。师：通过对前八句口诀的学习，你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的？ (8 个 9 是 72，再添一个 9 是 9 个 9，72 再加一个 9 就是 81，所以九九八十一。) 师：九九八十一，就是有 9 个 9 连加，真多啊！可见唐僧师徒经历“九九八十一难”的确很艰辛
4、啊！三、记口诀师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？问题 1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？问题 2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧！先和旁边的小朋友交流一下。问题 3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。 （教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）1记忆方法一找规律。预设：(1)积一个比一个大 9(2)积的个位一个比一个小 1，积的十位一个比一个大 1(3)积的个位上的数字和十位上的数字相加都是 9）(4)这些积里有好几组是好朋友：如二九十八和九九八十一(5)师：同学们，刚才大家都是找积的律，把积和前面的因数连起来再看看。有什么发现？小结：9 乘几的积就是几
5、十少几2记忆方法二你身上的计算器。师：老师还有一种记口诀的方法，想学吗？把你们的小手伸出来。师：请看，一九我们就把左边的第一个手指头弯曲。一九得几？找到得数了吗？二九我们就把左边的第二个手指头弯曲，弯曲的手指头左边有几个手指头就代表几个十，右边有几个手指头就代表几个一。三九师：这种方法我们给它起个名字叫做手指记忆法。我们一起来 试一试。3、检查记忆口诀：1师：有了这么多记口诀的方法，刚才那些遇到困难的同学这回再试试，看看你的问题解决了吗？2师：谁愿意给大家表演表演？（抽生背口诀）3师生对口令4、巩固练习1、把口诀说完整三九（ ） 七九（ ） 一九（ ）二九（ ） 六九（ ） 八九（ ）五九（ ） 四九（ ） （ ）八十一2、口算3、判断4、游戏（1）大转盘（2）碰碰车（3）扫雷（4）搭积木五、课堂小结 今天学习了 9 的乘法口诀，你有哪些收获呢？6、齐读“九九歌”7、布置作业：数学书 53 页（机动）
