1、7.一个小村庄的故事教材分析:这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔教学目标:（一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3.能有感情地朗读课文。（二）过
2、程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学重点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教具准备生字卡片、生词卡片、资料收集。教学课时2 课时教学过程第一课时一、揭示课题，明确学习目标。1.出示课题：一个小村庄的故事2.质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？教师可以把以上问题写在黑板上。二、初读感知。1.学生
3、自由读课文，边读边画出本课的生字新词。2.学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。3.分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。山谷、森林、郁（y）郁葱葱、湛（zhn）蓝、甜润、盖房、裸（lu）露、扩(ku)大、一栋(dng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(ch)、造犁(l)、咆(po)哮(xio)4.全班交流认记生字的方法。加一加：口包咆 牛利犁 木东栋比一比：广扩 有郁 甚湛 果裸三、检查预习。1.结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。2.学生针对课文进行质疑，第二节课进行回答。对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。3.完整地齐读课文。四、指导写字。1.认读要写的字。2.争做写字小老师，找一找哪些字容易写错，该怎么写。“森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿” 。“裸”的左边部分是“衣补”不是“示补” 。“黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿” 。3.各自抄写一遍。
