1、第二课时课时目标1、有感情地朗读课文2、 体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同3、用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。教学设计一、复习导入：通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）-“到沙漠去种树” 。为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先然后最后”说一说他们去的地方。 （指名说）小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。二、读课文(二)精读第 2、3、4 自然段1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读 2、3、4 自然段，可以划出有关的词句。 学生自读，然后交
2、流（如果学生先交流了第 2 自然段）（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)（3）妈妈是怎样回答他的呢？(指导用惋惜、心疼的语气读)（如果学生先交流了第 4 自然段）你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？为什么小云雀要给沙漠种上树呢？它飞到沙漠上空看到了什么，把第 2 自然段读一读。沙漠好吗？怎么不好？是啊，当狂风挂过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗？它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。总结：没了森
3、林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？ 5、说话练习：“森林实在是太重要了!因为 ”(板书：保护土地)看黑板，用”因为所以”把两句话连起来说。(三)、精读第 510 自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河） ，在那儿，他们又看到了什么？默读第二段，回答问题。小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去” （比喻句） “把比作” ，突出“脱缰的野马，咆哮” ，反复朗读，体会洪水的危害。3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕” ，谁能用害怕的语气读一读
4、。 （指名读）4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）5、说明森林有什么作用？（防洪）6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第 10 节。7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？树冠 挡住苔藓和枯枝败叶 吸收一部分 土壤 吸收大部分 森林是一水库8、比较句子：森林不就是一座大水库吗？指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同） 。哪句话更肯定？（反问句更肯定） ，用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。9、这段话说明了森林的什么作
5、用？（蓄水）10、说话练习：“森林实在太重要了！因为.” （板书，防洪蓄水） 。用“因为所以”把这两句话连在一起说。（四） 、精读第 11、12、13 自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文 11、12、13 自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？森林就像空调器。3、比较句子 森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）说话练习：“森林实在是太重要了？因为（板书：调节温度） 。这段话说明森林有什么作用？（调节温度） ，谁能用“因为所以” ，把板书连在一起说。三、总结现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。四、布置作业1、练习册 P 26 二、三、一2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？
