1、伯牙绝弦教学设计第一课时学情分析： 六年级学生已初步具有自学能力，且这篇本文古今字义差别不大，学生可以借助注释自主读懂课文意思。在教学时，老师采用以音乐激发学习兴趣；抓住重点词句品词析句，体会知音深刻含义；然后安排配乐写话，激发学生珍惜朋友间真挚情谊，达到以读促写的效果。在学习语文的同时，使学生感受到音乐艺术的魅力。知识目标: 朗读课文。背诵课文。能力目标: 能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。情感目标: 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受音乐艺术的魅力。教学重难点：1重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2难点：感受朋友间相互
2、理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备：高山流水 、 琵琶语的乐曲；伯牙和子期等资料。教法：以读代讲、 情境感悟、点拨引导学法：自读自悟、以说促悟、以写促悟教学过程课前热身：师：我们来做一个文字游戏，老师说一个“江水滔滔” ，你们也说几个这样的词。引导学生说词。老师再说几个这样的词。课件出示：【清风徐徐 杨柳依依 明月皎皎 炊烟袅袅 流水淙淙 芳草萋萋 霞光灼灼 春雨绵绵 】这些词有什么特点，而且都是描写什么的？齐读这些词，引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物。师：平时如果有意识地积词语，对写作有一定的帮助。一、情境导入1、教师讲播放俞伯牙和钟子期相识的故事以引入课题：春秋时期，楚国有一位叫俞
3、伯牙的人，从小就酷爱音乐，天赋极高。于是，就拜当时很有名气的一位琴师为师。很快俞伯牙就取得了很高的成就，成了非常有名气的宫廷琴师。可是，俞伯牙却一直很苦恼，因为他每天弹琴，却没有人能真正听懂他的琴声，他感到很寂寞、很伤心。有一天，他又怀着寂寞孤独的心情来到江边弹琴消愁，他如痴如醉地弹着，将自己远大的抱负和宽广的胸怀全都融入到了美妙激昂的琴声中。正弹得兴起时，忽然听到了令他意想不到的赞叹声（接下来发生了什么呢？我们一起到课文中去寻找答案吧。 ）2、教师板书课题：（学生读课题，注意“弦”字的读音）3、读课题，你是怎么理解的？（理解“绝”和“绝弦”的意思，引入课文的学习。 ）二、初读感知，体会韵味1
4、、学生自由读课文，要求：把字音读准确，句子读通顺。读不通顺的地方可结合注释想想该怎么读。2、指名读文。 （其他同学仔细听，一会儿点评、正音。 ） 3、教师引导正音。 （谁来说说他读得怎么样？那你能把你的感受读出来吗？）教师适时正音， “哉”平舌音；“得”是多音字读“d”4、读古文最重要的一点就是注意它的节奏和韵律美。但停顿不等于断开，要把尾音拖长就更有韵味了。谁再来读一读？5、教师范读（可根据学生的朗读情况决定是否教读） 。6、学生再读课文，可试着划出朗读的节奏。7、看看你划的节奏和老师的是否一样呢？（教师出示划好节奏的课文）全班齐读。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善
5、哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 小结：读得太好了，看来古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味来也不难，我们在读的时候一定要注意停顿。三、初解绝弦1、课文中什么地方提到了“伯牙绝弦”？（乃破琴绝弦，终身不复鼓。 ）这里的绝弦意味着什么，向世人宣告了什么？（它意味着终身不再弹琴，向世人宣告了彻底地放弃弹琴。 ）2、伯牙为谁而绝弦？（板书：钟子期 介绍：钟子期也是春秋时期的楚国人）3、出示课文插图，指导学生看图，说一说插图内容出示“伯牙善鼓琴，钟子期善听。 ”结合插图，理解“善” （善：擅
6、长） 。说说这一句的意思，指导学生朗读。8、课文中还有两个善，在课文中找到了吗？读读句子。出示：“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。A、理解“善哉”表示赞叹，用现在的话还可以怎么说？1）这两个“善”可以怎么说？（预设答案：妙啊！好啊！）2） “善哉”相当于现代的什么？用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说？（预设答案：真棒啊！了不起！真厉害！）由此可以看出这里的“善哉”表示赞叹。B、讲解：“哉和兮”都是语气助词，没有具体的解释。（说说这两句的意思，指导学生朗读。 ）C、刚才说到伯牙弹琴时心里想到高山，就能弹出来，哪个字是心里想到的意思？（板书：志）体会二人心灵相通。D、还有哪个字也是这个意思的？（板书：念）（小结同意不同字的现象，说明中国的汉字多么丰富）4、这篇课文主要讲了什么事？（在小组内交流）5、全班汇报：（擅长弹琴的俞伯牙遇到了善于听的钟子期，两人相见恨晚，成了知音。钟子期死后，伯牙摔破了琴，决定从此不再弹琴。 ）四、巩固所学1、把这个故事用自己的话在小组内讲一讲，看谁讲得生动（推选一名讲得好的同学在全班讲述，教师总结） 。2、再次朗读课文。五、作业布置 熟读课文。6、板书设计 25、伯牙绝弦伯牙：善鼓琴 所念子期：善听 必得之
