1、语文百花园四 教学目标：1引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。2通过对比形近字让学生复习前面所学过的生字。3. 通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力。4通过照样子说一说来训练学生的说话能力。5练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。6培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。教学重点难点：1第一题“我爱识字”动物园。2，第二题“比一比”。3第七题“能说会道”。教学时间 ： 两课时教学流程第一课时教学目标：1、 激趣识字，复习巩固已认识的字。2、 练习说句子，背诵儿歌。教具准备：课件，谜语。教学过程：一、激趣导入。师：同学们，今天
2、老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”。(出示课件一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”)百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。二、参观“动物园”(学习第一题)1出示多媒体课件“动物园”。(师：瞧!这是百花园中的“动物园”。这里的动物可多了，你认识它们吗?)2指名说。(在说的过程中，教师注意纠正学生不正确的读音。)3学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。4. 同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。5. 分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。6看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认
3、词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。7选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。8师小结。(出示课件：一只小青蛙一边跳一边说“你们真棒！”)三、逛游“识字园”(学习第二题)1师引入：参观完动物园，咱们继续往前走吧!哟，前面就是识字园了，咱们进去逛逛吧!(出示多媒体画面“识字园”。)2出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比。3. 同桌互相说一说各组字有什么不同。4指名说说各组字有什么不同。5指导学生用“了子”、“人个”这两组字分别组词。6. 学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，互相纠正组错的词，有不懂的向同学请教。7师检查学生是否还有不会组词的字，然后小结。(出示课件：一只小鸟飞来，落在“识字
4、园”上说：“你们的识字顶呱呱！”)四、勇闯“猜谜宫”1.学习第三题。（1）师引入：咦!小朋友，这是什么地方?(出示多媒体课件“猜谜宫”。)（2）出示课本第三题的图。并听录音；猜出其中的字谜。（3）自由找伙伴说一说自己搜集的字谜，猜一猜。（4）全班交流猜字谜。（5）做猜字谜游戏摘苹果。(出示课件：一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”十撇“口中口”等。学生每答对一个字谜。鼠标点击苹果，苹果就会下落。)2.学习第六题。（1）学生自读谜语。（2）指名读谜语，要求读得正确、流利。（3）学生说出谜底。（4）教师补充三则谜语让学生读一读
5、，猜一猜。鼻子像钩子， 像糖不是糖， 水儿见我皱眉， 耳朵像扇子， 有圆也有方， 树儿见我点头， 四肢像柱子， 帮你改错字， 树儿见我点头， 身体像房子。 自己不怕脏。 云儿见我逃走。 (猜一种动物) (猜一种文具) (猜一种自然现象) 五 教师总结今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园中的小主人，收获更多的知识。第二课时教学目标：1、 看图练习说话。2、 表演，培养口语交际能力。教具准备：桌子，椅子，水杯。教学过程：一、谈话导入。1、小朋友们，你们家里来了客人，都是谁接待？你会接待客人吗？2、看图，图上的小朋友是如何接待客人的？二、小组练说。 1、分小组练习说话。2、互相提出意见。三、练习表演。1、小组内分配角色表演，注意使用文明用语。2、比一比谁演得好。四、小组汇报。1 同学表演。集体评议。2、听取意见，再次表演。
