1、“周周清到底怎样操作呢？周周清不是周周出试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会用。笔答主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科的练习题。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。如果用考卷，就绝没有这么大的容量。 ” 运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学
2、习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是有一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理。实践证明，我校现在实行的“四清”管理，就是一条符合教育规律的务实之路、勤奋之路、成功之路，是达到优质教育的必由之路。 1、什么叫“四清”？“四清”的实质和重点是什么？ “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂人人清”，就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独立完成
3、作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清” ，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都更正。 “周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关（都会背） ，能力一一过关（都会做，做得对，做错了要更正） ，学生人人过关。 “月月清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。 “四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，不是一部分学生， “四清”的重点是后进生， “四清”管理等于给学生的学习建了四道防线，通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消失差生。 2、 “四清”的核心和相
4、互之间的关系是怎样的？ “四清”的核心是周周清。这四者之间既相到联系，又相互促进。 堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基础和前提。周周清的内容主要是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、 基础训练上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。这里突出“熟” 、 “准” 、 “活”三个字，熟能生巧，巧能生华，准确无误，灵活运用，举一反三，融会贯通。 凡是当堂没有完成教学任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下这些学生的名字，作为“日日清”的重点对象。 “日清”的内容主要是所学的各学科的全部知识，第一，知识点一一过关（都会背）
5、，第二，能力过关，即口答例题，习题，并能做类似的题，这一点不可少，少了， “四清”就变成了死记硬背，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。日日清的时间是利用每天的自习和零散时间。早读，由语文、英语有辅导任务的教师负责；午间辅导，由上午有课的教师负责；课外活动，完成日清的学生去自由活动，培养特长，未完成日清的，由主科教师负责日清、补差。晚饭后，夜自习前，由政治、历史、地理、生物学科教师负责；夜自习，由安排辅导任务的教师以考试的方式来考基础训练上的习题。当堂考，当堂评改，当堂纠错。对早读、夜自习“清”不了的学生，再利用零星时间“清” 。
6、对“周周清” 、 “月月清”清不了的学生，则利用双休日补、清。 3、周周清的方法和相互关系 周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，就是既要体现“五个明确” ，还要科学求实，更要抓落实，使人人过关。如果不落实，空对空，就谈不上效果，学生不紧张，不重视，教师也会浮在表面上。所以必须抓实抓好“四清” ，教务处要落实各班学生每科过关表，每天的日清结果都要认真记录，不放过一个不“清”的学生。 周周清到底怎样操作呢？周周清不是周周出试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自背、
7、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会用。笔答主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科的练习题。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。如果用考卷，就绝没有这么大的容量。 周周清是从堂堂清、日日清开始的，没有堂堂清，就不能保证日日清；没有日日清，周周清就会积重难返。 4、周周清的操作程序 周周清的操作程序一般有五步： 第一步，学生自查。任课教师把本周周清的内容和要求，明确
8、给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行自查。 第二步，同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个优秀生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵” ） 。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。 第三步，教师复查。复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。待全班人人过关后，任课教师再向备课组长汇报。 第四步，备课组长协调班与班之间进行对查。操作的方法是由一名任课教师带 5 名优秀生到另一个班去查，直到人人过关为止。有时也可以由任课教师组织本班各学习小
9、组之间进行对查。对查过关以后，任课教师再报给备课组长。 第五步，学校教务处随机抽查。任课教师填写周清申报表，上报教务处，教务处审查后打印出该学科周周清人人过关表，由备课组长负责在本年级周周清公布栏内公布，学校根据各学科周清的内容对各班学生进行随机抽查，作为对各学科周清工作的考核，确保周清工作不走过场。 5、对少数基础特别差，几乎门门课都清不了的学生怎么办？ 要实事求是，既严格要求，又承认差异，科学管理，使后进生日日有进步，能逐步赶上来。具体办法是： （1）到周末重点抓语文、数学、英语这三门主科的“ 清” 。 （2）政治、历史、地理、生物、物理、化学这些学科主要抓平时的“随堂清” 。具体方法是：
10、教师出思考题或考卷，发给学生；学生读书找答案，做题；教师检测，让学生明确准确的答案和做题的方法；学生当堂理解、记忆；教师通过自查、互查、抽查的方式，确保知识点一一过关，学生人人过关；对当堂清不了的学生，再放到每天夜自习前去重点日清。 （3）读书是学生学习的主要方法，每天都要让学生读书、背书，早读和公共自习时间主要是读书、看书，一定要读熟、记准。 （4）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。 要充分认识到对后进生抓周清的难度，既要抓好教育引导、加大力度，清得后进生规规矩矩地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要密切关注，采取必要的安全
11、防护措施，防止矛盾激化造成后进生出走或发生其它意外情况。 6、周周清要有过硬的管理制度作保证 我校坚持以责任制为核心的科学管理，与每一个教师签订教书育人责任制管理协议书，与学生和家长签订家校责任目标管理协议书 ，依法治校。学校规定，凡星期六夜自习之前未按时公布周清情况的学科，要扣备课组长和任课教师的考核积分；凡组织不认真、效果不好的，要加倍扣分。考核积分与教师每月的考核工资挂钩。凡未按时完成周清任务的班级，要扣该班的学习积分，积分多少同该班评选优秀班级以及班主任津贴密切相关。凡周清未过关的学生，双周休息不得回家，要留下来由责任教师负责补课，什么时候过关了再回家休息。一般情况，教师如因周清补课则
12、没有补贴，这是教师应尽的责任和义务。 正因为有了这些过硬的措施，所以师生对周清工作都很重视，很认真。每次周清就像打人民战争一样，每到周末，不是老师找学生，而是学生主动找老师，清完了好回家。哪个班有一人不过关，全班师生都会关心和帮助他。 7、周周清是符合学生认知、记忆规律的。 周周清要想效果好，必须从起始年级抓起，从学生入校的第一天抓起，从最后一名学生抓起，还要持之以恒的抓下去。 周周清采用的是滚雪球的办法。例如第一周清的是本周所学的内容，从第二周开始，不光要清本周的学习内容，还要清上一周所学的内容，当然是以本周的内容为主，以上一周所学的主要内容和上次周清中发现的问题为辅。所以说，周清一次，等于
13、把前面学过的知识点又复习了一遍乃至几遍。有位语文教师编了四句顺口溜：“你查我，我查你，其实都是查自己；随你问，随你查，查哪问哪都会答。 ”这几句顺口溜就揭示了周清的方法和所要达到的目标。 通过周清，各科教师要做好知识归类，不要零打碎敲，要指导、训练学生逐步形成完整的知识体系，再把知识融会贯通，形成能力。 课本上的知识，通过这样堂堂清、日日清、周周清和每月一次严格的质量检测，学生已经复习了多遍，从而加深了理解，强化了记忆，提高了综合运用的能力。 8、 “周周清”产生的作用 周周清是抓在教师手里的法宝，它可以产生巨大的作用，可以有效调动学生学习的积极性，培养学生的责任感、荣誉感和团结互助的集体主义
14、精神，形成良好的学习氛围。抓好了周周清，又可以促进日日清和堂堂清，学生上课就会十分专注。周周清抓的是基础，面向全体学生，以大面积提高教学质量为目的。在抓好周清的同时，也要注意抓好培尖。周周清把学生的主要精力集中在清知识点和人人满分、人人过关上了，学生也就无心思、无时间去做违纪的事情了。所以说，抓好了周周清，可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。全体教师要加强备课，提高教学设计的质量，努力提高课堂效率，争取堂堂清，对于没有实现堂清的学生，教师要记下名字，作为日清的对象，今日事，今日毕。 堂清对象：本堂课的所有学生。 堂清内容：本节课所学的知识。 堂清负责人：本节课任课教师 堂清和日清主要由
15、各科任课教师负责。 堂清措施：1、课堂达标测试题。 2、未完成的小组长负责课下跟踪。 3、分层区别对待，让每一位学生都有进步。 二、日清 “日清”的内容：主要是所学的各学科的全部知识 , 该读的都会读，该背的都会背 , 该运用的都会运用, 作业做错了的都更正。最少包括两点 : 第一、知识点一一过关 ( 都会背 ) , 第二、能力过关 , 即看懂例题，会做习题，并能做类似的题目。 “日清”的对象：是全体学生，重点是未达到“堂清”的学生。 “日清”的时间：是利用每天的自习和零散时间。早读，由语文、英语 有辅导任务的教师负责 课外活动 , 完成“日清”的学生去自由活动，未完成 “目清”的，由任课教师
16、币负责清。对早读、自习清不了的学生 , 再利用零星时间清。 三、周清 周清的对象：后进生，主要目的是查漏补缺，即，查出本周所学的过不了关的知识点，及时理解、熟记。周周清的科目及内容为： 思品、历史、地理、生物：能背诵本周所学的知识。 周清的时间：语文、英语在每天早晨交叉进行，数学、理化在每天的集体活动或晚自习进行，思品、历史、地理、生物四科可以利用午间休息时间或其他零星时间。 周清的形式：任课教师组织学生以自查、同桌互查和教师抽查等形式，查清问题，作好记录并及时公布。对周周清过不了关的学生，任课教师要重点帮助，限时（一般不超过周日晚上）过关。 五、各教师要把周清过关统计表于周一早读下课前交给各
17、年级主任。 六、月月清与学校的月考结合进行，每月进行一次，由学校统一组织。 【 “ 周周清 要明确职责】 : 任果老师职责 : 发周清的知识清单、复查学生周清情况、填写 “ 周清考核表 表 备课组长职责：制定、印发“周清”知识清单，制定“周清”抽测试卷，公布本学科周清公关表。 年级组职责 : 督察各学科“周清”情况、审查各科“周清 ”过关表、组织“周清”的抽查并公布周清考核成绩。 【周周清的操作程序】 : 第一步,学生自查。任课教师把本周周清的内容和要求 ,明确给每个学生,学生按教师要求对照课本先进行自查。 第二步,同桌互查。学生自查嵌后, 接着进行同桌互查 ( 每个教室的座位 都是按一个优秀
18、生和一个后进生搭配一起,便于“兵教兵 “ ) 。互查时 , 根据清的内容认真对照检查,如有不熟练的、出错的地方就随时打上问号,作上标记, 然后督促继续去背,直到熟练过关为止。 第三步 , 教师复查。复查的重点是中差生 , 要求的标准是人人满分 , 人人过关,并在学生的 “周清 考核表上签字。 第四步,年级组随机抽查。由教师填写周清申报表 , 上报年级组 , 年级组审查后打印出该学科周清表,由备课组长负责在本年级周清表 公布栏内公布 , 学校根据各学科周清的内容对各班学生进行随机抽查 , 每班 6-10 人。语文：文学常识（题目、作者和文章出处） ，重点字、词、句和段的理解，重点篇目的背诵、翻译
19、，课文内容的理解（主旨） 。 数学：能背诵本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。 英语：本周所学的单词，要求朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。 理化：能背诵本周所学概念，能正确口答本周所学例题及有关练习题。“周清”的一般流程图 教师讲解 认真监考 当堂收缴 随时批改 完成周清 转入新课 检查纠错 个体过关 及时反馈 变式练习 合作学习 原题汇报 1、 “周周清”以小测验形式进行，不宜制为标准的考卷。 命题范围为本周的教学内容，考查的重点为学生本周所学内容的重点，题型应该是课堂训练题的重复，或者是类型题、变形题，不应擅自扩充更多内容，
20、盲目加量。 2、自主命题，强调原创，加强针对性。 以备课组为单位，组内教师在组长安排下命题，组长要亲自把关。不允许使用电脑下载或书本资料上现成的成套测试题或考卷。 3、 “周清”是在基本做到 “堂堂清”的基础上实施，“周清”关键在“清”：即清理学生本周所学内容的重点、关键点，清除学生本周内所学内容，清除遗留问题。因此要求学生对“周清”中做错的题在卷面上改正，写出错误原因。有条件的再在纠错本上重作。要求教师对“周清”试卷、学生纠错本做到：学校将把“周清”试卷以及学生纠错本的批改情况，作为检查的重点，同时作为评价教师是否进行作业批改的重要依据。 4、规范周清试卷格式 为强化组题质量， “周清”测试
21、卷表头注明“月日 ，学科周清试卷，范围，命题人”等内容。 5、 “周清”的人数百尺口小学“日清” 、 “周清” “月清” 制度实施方案（初稿） 为了让教师能够及时掌握学生的学习情况，让家长参与到学生的学习过程中来，也为了让学生学得的知识得到稳固的复习，我学校根据外地学校的经验，特施行学生学习情况“日清” 、 “周清” 、 “月清”制度。 一、 我校学生学习情况分析： 学校现有 10 个班级，其中五六年级共三个班，为原百尺口小学高年级部，一至四年共七个班，为原百尺口小学低年级部，2011 年 3月 7 日，合并为完全小学，即现在的百尺口小学。 二、 具体办法及实施步骤： （一） 日清制度： 1、
22、 “日清”制度即教师每在要对自己所教授知识加以汇总，明确本天报讲知识的知识点，并要求学生在当天完成该任务。 2、 “日清”时间在每天下午课外活动时进行，各任课教师（除轮值兴趣小组教师外） ，必须利用该时间，对学生一天掌握的内容进行清理。 3、 “日清”由教师掌握，不需向学校汇报。 （二） 周清制度： 1、 为了使师生能够更好的完成自己的教学计划，学校实行周清制度。 2、 所有任课教师必须在一周开始前，制订出本周内的教学任务，并制订出相应的教学措施。 3、 任课教师按照自己制订的教学计划，实施教学。如果其教学内容有所增减，应及时向学校汇报。 4、 一周即将结束前（即本周的周四或周五） ，利用一定
23、的时间，对自己本周内所授的知识加以析、归纳，明确本周内共有多少个知识点，并根据知识点进行命题，对学生进行一次测试，题量可以自己掌握。 5、 周测后，教师要向学校交一份学生的成绩单，并根据每个学生测试情况，找出待优生在哪些知识点上存在欠缺。并利用课外活动时间，进行补救。 6、 对个别成绩过差的学生，由学校向其家长，以短信的形式告知，要求家长利用周日时间，对其进行补课，以便于提高其成绩。 7、 学校要求每个学生都要向学校，递交家长的手机号码，并督促学生家长加学校“飞信” ，以便于接收该生在学校的各种情况以及周清情况。 （三）月清制度： 1、 各任课教师，必须明确本月应该讲授的知识，并严格按教学进度进行教学。 2、 学校负责对学生进行“月清” ， “月清”每四周进行一次。 3、 学校命题，并利用第四周结束时的周三或周四，组织一次大型的全校学生考试，由学校组织考试，划分考场，安排监考人员。 4、 阅卷由教师自阅，但应在周四结束前将成绩汇报到学校。 5、 学校向学生家长印发“家校联系卡” ，将该生在学校一个月内的表现，向家长做以汇报。以便于家长督促学生的学习。
