1、 语文教学反思-23 古诗词三首乡村四月 乡村四月是新课标人教版小学语文第八册第六单元的一篇精读课文。是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。文章选入课本，主要意图是让学生通过阅读课文，感受讲诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。将近半个月的精心准备，乡村四月终于顺利的呈现出来了，整节课看起来很流畅，老师和学生互动很多，学生的积极性也被调动起来了，但细细想想，欠缺之处还很多。1、这节课进行了 45 分钟，主要是在课堂检测即检测背诵这一环节浪费了时间。根据前面的朗读和讲解，学生正确背
2、诵下来已经不成问题了，给学生背诵的时间有点长。另外，检测背诵的方式应该临时改为同桌之间互相背诵，而不应七八个人排着顺序给一人背诵，这样单位时间内效率不高。2、由于自己的教学经验不足，课堂掌控能力不强，再加上有些紧张，所以本来安排的朗读之后练习写字的环节，被迫安排在讲解课文之后了，但是由于过渡的比较自然，所以表面看起来还算比较衔接。3、评价语匮乏。课堂上的评价语针对性不强。老是重复使用某一两句评价语，使课堂显得有些呆板，不利于学生的后续发展。所以平时应多搜集一些评价语，多说多练。4、对诗的深度挖掘不够。课堂上只是浅显的讲了古诗的含义并进行了一些想象练习，对诗、诗人和社会背景讲解的太少，讲解的没有深度。学生仅仅只是理解了这首诗的表面意思，却没有深入的感受和体验。 5、朗读的水平没有明显的提高。讲完之后学生的朗读水平和开始上课时水平相差不大，说明这节课的朗读不够充分，老师有效的指导太少。上公开课就是一个舞台，台上一分钟，台下十年功。公开课舞台上出现的问题，是日常教学中问题的放大。教学即人生，课堂即生活。因此，我会更加的勤奋努力，朝着自己心中的教育理想，加油，加油！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
