1、1 挑战第一次授课时间： 年 月 日 授课教师： 学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。重点： 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。难点 ： 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图第一课时导入新课 1.故事引入师：想听故事吗？（播放故事小马过河 ）师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在*鼓励下接受了挑战，
2、勇敢去尝试，最后获得成功。2.揭示课题师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解 “第一次” ，启发孩子们勇敢挑战第一次。讲授新课 1.说自己的第一次（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。请小组长做好组织，4 个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。（2）学生小组说（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。 ）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx 同学，
3、他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx 就更好了。3.分享第一次的困难（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。 ”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。 ”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，
4、就一定能做得越来越好。4.学会选择尝试新鲜事物（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。 【PPT 出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。（3）请同学们进行补充（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？四人小组伙伴们一起说说学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。 课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 板书： 1.挑战第一
5、次有信心有恒心有些事儿不能做有些事儿必须有长辈的帮助 第二课时师：今天继续开始我们的挑战第一次【板书：挑战第一次】 讲授新课 1.我们一起来挑战（1） 【PPT 出示 P4 的几幅图】师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？【小组学习要求】1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。（2）学生小组交流（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。 ）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请
6、给我们评分：xxx 同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx 就更好了。2.和朋友们一起挑战（1） 【PPT 出示女同学下腰的图片】师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？【PPT 出示跳集体长绳的图片】师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？ （2）同桌的小朋友议一议（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安
7、全，要先活动活动再做这样的运动。集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习。（4）师小结：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。 教学反思：2 学做快乐鸟授课时间： 年 月 日 授课教师： 学习目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。3.知道生活中也会有不开心的事儿。重点： 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。难点： 说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。第一课时教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意
8、图分享快乐 1.体验活动（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？（3）我们来玩儿一个游戏好吗？（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？2.揭示课题、分享快乐（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖 T 恤（2）今天我们都来
9、学做“快乐鸟” 【板书：2.学做“快乐鸟” 】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。（3）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟” ，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？（3）展示交流，分享快乐指名回答。要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。4.故事启发（1） 【PPT 出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好
10、全班交流发言。（2）同桌交流（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。 ）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx 同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx 就更好了。（4）师：这个小故事给你什么启发呢？指名学生回答5.你遇到过这样的事儿吗？（1） 【PPT 出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。第二课时教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图快乐
11、门诊 1.做个快乐小医生师播放 PPT，请学生思考、判断。师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说（3）齐读课本上的儿歌2.揭示课题、分享快乐师：这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。快乐平方 3.玩转漂流瓶（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开
12、心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。（2）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。（4）说说书上介绍的几种方法4.播放歌声与微笑在歌声中快乐地唱起来、跳起来。5.小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。教学反思：3 做个“开心果”授课时间： 年 月 日 授课教师： 学习目标1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.学会与人快乐相处。重点： 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2
13、.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。难点： 学做“开心果” ，学会与人快乐相处。第一课时教学过程导入新课 1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做快乐鸟 ，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文做个开心果 话说“开心果”2.师：谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。3.说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。4.找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，
14、在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放 PPT 书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果” ，说出“开心果”的开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好 板书： 做个“开心果”第二课时导入新课 1.讲绘本故事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷
15、爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课2.揭示课题师：小狐狸想找“开心果” ，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题做个开心果怎样做个“开心果”3.我该“怎么办”（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。（2）师【PPT 出示书上的几幅图】：如果是你，
16、看到这样的情形，你会怎么办？（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿。（4）展示4.察言观色送温暖（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果” ，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。（3）展示 指名生回答。（2）小组合作学习 教学反思：4 试种一粒籽授课时间： 年 月 日 授课教师： 学习目标1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多
17、种方式认识种子，试着学种一粒籽。3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。重点难点：重点:1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。难点：在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅悯农中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。 ”这个世界因为有了种子，就有了无数生
18、命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？2.认识种子（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？（2）老师介绍种子【PPT 展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。（3）小组合作进一步认识种子结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈学生回答学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆计划试种3.揭示课题师：生活真奇妙
19、，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。4.计划试种（1）出示老师种的白菜的视频（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划（3）展示计划课堂小结教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。板书：试种一粒籽第二课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾试种的经过，感受生命的萌发师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始 5 天之内只是添水，5 天之后每隔 7 天换一次水。那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。2.小组里说一说自己试种的体会。3.全班汇报。指名两
20、学生说。4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等） ，说说种植体会。教学反思：5 健康游戏我常玩授课时间： 年 月 日 授课教师： 教学目标：1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣教法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数：2
21、课时教学过程设计：第一课时一、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别。二、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。四、板书设计游戏大辩论第二课时一、为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。二、对号入座
22、将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。三、板书设计：选择游戏玩一玩教学反思：6 传统游戏我会玩授课时间： 年 月 日 授课教师： 1知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重难点1重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。2难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备教师准备：课件。学生准备：1选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长
23、一起玩。2采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。3调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。4自带准备展示的传统游戏道具。教学过程一、情境激趣，导入新课1(出示诗歌早春及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?2生 l：孩子们在草地上放风筝。生 2：有些孩子在河边的草地上放风筝。生 3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。3(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?4学生自由发言。5(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的
24、玩法。二、围绕教学准备，整理采访所得1请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2指定 23 个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。3教师适时鼓励学生。4 师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。2师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?3学生讨论交流。四、看看他们怎么玩1(出示泰国的椰壳鞋
25、游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。2学生讨论交流。3师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?4生：想。5出示图片情境。(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。6师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟。7学生谈感受。五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。板书设计传统游戏我会玩传统游戏知多少看看他们怎么玩教学反思：7
26、 我们有新玩法授课时间： 年 月 日 授课教师： 教学目标1知识与能力学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2情感与态度能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3行为与习惯愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。4过程与方法通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学重难点1重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学准备教师准备：1纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2课件。学生准备：自己喜欢的玩具。教学过程一、导入新课1师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多
27、。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧2生 l：“双飞” ，即跳一下，手摇两次绳。生 2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。生 3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。3学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。4师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。二、玩出新花样1(出示教材第 26 页图片)师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么
28、新玩法呢?2学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。3(出示教材第 27 页图片)师：你们从中发现了什么?4生 l：不同的人可以重新组合玩。生 2：不同的玩具也可以组合。生 3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。5师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。三、动手创造，变废为宝1师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。2师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?3学生分小组讨论，班内汇报交流。4师：孩子们，你们的想法很好你们可以试着做一些玩具。5.师：你们小组制作了什么玩具?
29、你们制订了怎样的游戏规则?6学生在全班交流。7师小结：同学们，你们真棒!今天你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。四、课堂小结我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。板书设计我们有新玩法玩出新花样动手创造变废为宝教学反思：8 安全地玩授课时间： 年 月 日 授课教师： 教学目标1知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那
30、里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。4过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点1重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。2难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备教师准备：1安全卡片和不安全卡片若干。2课件。学生准备：1彩笔、剪刀。2卡纸。教学过程一、导入活动，引出话题1(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?2生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。3师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一
31、起来学习怎样“安全地玩” 。【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。 】二、在这里玩安全吗1(课件出示教材第 30 页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?2学生讨论交流。3(课件出示教材第 31 页捉迷藏)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?4生 l：门后边。生 2：窗帘后边。生 3：餐桌下。5师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。 】三、我是安全警示员1(课件出示教材第 32
32、页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?2学生汇报。3师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?4学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。5学生在班内交流展示。6师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?7学生讨论交流。8师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。 】四、我们的安全提示牌1师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?2学生回忆并回答。3师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。4学生动手操作，班内展示。5师：安全提示牌放在哪儿呢
33、?写什么话好呢?6学生讨论交流。7师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。 】五、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。教学反思：9 小水滴的诉说授课时间： 年 月 日 授课教师： 教学目标：1、了解我国水资源污染现状；2、学会如何从小事做起保护水资源节约用水教学重难点及关键：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：搜索有关水资源的资料
34、教学时数：1 课时教学过程：一、我国水资源污染现状随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污
35、染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。二、节约用水我们该做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水” ；夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜
36、开水龙头放水冲洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水 200kg 以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21 世纪教育网版权所有淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水 60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水 400kg；三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法” ，每组派个代表发言。四、教师总结教学反思：10 清新空气是个宝授课时间： 年 月 日 授课教师： 教学目标：1.了解空气对我们人类生活的重要性；2.了
37、解我们所处环境空气的现状；3.了解空气污染的主要污染源；4.学会为保护清新空气应该做些什么。教学重难点及关键：了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：搜索有关空气的资料。教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。二、我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤
38、烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。（一）大气污染物排放总量现状1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到 70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH 值低于 5.6 酸
39、雨临界值的地区已占全国面积的 30%左右。2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的 5-10 倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了 99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳
40、和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。第二课时一、空气污染的主要来源（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代
41、的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。二、分组讨论“保护空气我们该做什么” ，每组派个代表发言。三、教师总结板书设计：教学反思：11 我是一张纸授课时间： 年 月 日 授课教师： 教学目标: 1、了解纸张是从哪里来的;2、让学生学会不浪费纸张,爱惜每一张纸。教学重难点及关键:在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸, 不浪费纸张。教法:利用教材,相关知识进行教育
42、。教学准备:搜索有关纸张来源,以及纸张浪费现状的资料。教学时数:1 课时教学过程设计:(可用 PPT 展示)一、介绍纸张从哪里来1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明, 极大地方便了信息的储存和交流, 对于推动世界文明 的发展具有划时代的意义。 在造纸术发明以前,人 们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲 骨、木片很笨重,用起来不方便;绢帛太贵,一般人 用不起。 大约在西汉初期, 人们用大麻和苎麻造出了 纸。这种早期的纸比较粗糙,不太适合写字。到了 1800 多年前的东汉时期,在朝廷做官的蔡伦,经过 长期的试验,改进了造纸方法。他用树皮、破布、破 鱼网等多种植物纤维作原料,加水
43、蒸煮,捣烂成浆, 再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干, 造成了一种薄薄的 纸。 这种纸便于写字, 而且便宜, 受到了人们的欢迎。 蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。 东汉以后,造 纸技术得到不断的改进, 竹子、 稻草、 甘蔗渣等都逐 渐成为造纸原料。 因为原料不同, 纸也有了各种不同 的种类和用途。 安徽省宣州生产的宣纸, 就是闻名中 外的上等纸张,是用于中国书法、绘画的珍品。2、制作过程:砍伐森林,纸浆,造纸二、纸张的浪费现状在校园纸张浪费现象中,草稿纸浪费可谓是 “ 重头 戏 “ 。经过对学生进行抽样调查我们发现:有 80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸,而 我们发现有大约 15%的人在
44、用过草稿纸的一面后 就不再使用了,这可是相当大的浪费了;在使用草 稿纸时又有 60%以上的人在上面写的字要比平时 大; 大约 70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目 的的字或画。 细算起来,小小的草稿纸在校园中 的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在,更是社会中纸张浪费现象的折射。在 现代化的今天,人们似乎不再把扔掉一张还有利用 价值的纸视为浪费了。在拥有 13 亿人口的中国, 如果每人每天浪费一张白纸,那就是 13 亿多张, 一个月呢 ? 一年呢 ? 长此下去 ,浪费掉的纸张可以堆 成山, 而资源日益贫乏的中国, 还能再支持多久呢 ? 请不要拒绝捡起一张空白的纸吧 ! 虽然它
45、对每个人 来说只是举手之劳,但这对于整个校园却是何等的 重要呀!古人云:“ 勿以善小而不为,勿以恶小而 为之。 “ 同样,不要因为浪费一张纸是 “ 小 “ 事而随 意地做,不要因为节约用纸的普通而不去做。也许 有人认为去捡一张空白的纸有损面子,不够气派, 在生活中大可以不拘小节。但是,潇洒是什么 ? 在 你任意浪费的时候 , 气派就已经荡然无存了。 记住, 节约远比浪费强得多。板书设计：11 我是一张纸用途多纸 用量大 爱惜来之不易布置作业:教学反思：12 我的环保小搭档授课时间： 年 月 日 授课教师： 教学目标:1.了解环保的基本常识;2.给学生们灌输绿色环保的理念;3.让学生们找一找身边
46、的环保搭档。教学重难点及关键:理解很容易,实施却很难。环保意识人人都有,但真正 关系到每个人身上时,做的却没有说的多。要让学生们 真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们 真正参与到环保之中。教法:介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保 搭档,并动手做出教材中的环保小搭档。教学准备:准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数:2 课时教学过程:第一课时一、常识介绍环境保护在我们身边无处不在,我们应该时刻都有 环保的意识。 下面就介绍一下有关环保的常识:(可 利用 PPT 进行展示)1.第 27 届联合国大会决定把每年的 6 月 5 日定为世界环境 日。2.一般认为,我国酸雨
47、形成的主要原因是二氧化硫等酸性 气体进入大所后,逐步形成 PH5.6 的酸性降水。3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中 的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线,有效保护 地球生物的生存。4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声 和社会噪声。 人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈, 其声级为 120 分贝。5.如果大气中没有“温室气体”,地球表面温度将降低至 -23,但是,如果温室气体量增加过多过快,就会造成全 球性气候变暖。6. 1956 年,发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被 甲基汞污染的鱼类后, 在体内积累, 逐渐引起的神经性疾病。 7.大量氮、磷等植物性营养
48、元素进入水体后,藻类大量繁 殖,水质恶化,水生生物死亡,一般称为富营养化。8.水体被污染的程度, 可由溶解氧 (DO ) 、 生化需氧量 (BOD ) 、 化学需氧量(COD )、总需氧量(TOD )和总有机碳(TOC ) 等多项指标综合表示。9.造成温室效应的气体有二氧化碳,还有氯氟烃、甲烷、 氮氧化合物、臭氧等气体。10.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着 发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。11.重点城市空气质量周报,目前主要有污染指数、首要污 染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在 101-200 之间 时,空气质量为 3 级,属轻度污染。12. ISO14000 系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管 理的系列标准。13.我国水资源分布不平衡,南多北少、东多西少、夏多冬 少,人均水资源仅为世界人均水平的 1/4,居世界第 88 位。 14.为确保 2000 年我国环境保护目标的实现,国家重点治 理淮河、海河、
