1、浅谈如何在课堂中体现教学的有效性一活动设计的很生活化新课标指出，要重视从学生日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。语言的交际性和实践性决定了要让学生在语言环境中、在生活中学习语言。只有将语言融如生活，才能提高学生学习语言的兴趣，才能避免哑巴英语的产生。而这位教师从一开始的导入，让学生自己谈论日常生活，到后来请学生互相介绍自己的家庭成员的日常生活都体现了这一原则。学生不是被动机械地接受知识，而是在日常生活的情境中主动、实践和探究。二活动之间过度的自然有效的课堂活动之间应环环相扣，使学生的知识层次在自然的过度中得到提高。只有这样学生才能在一个又一个活动前作好准备，扎实的学习知识。这位教师的设计
2、的这几个活动从易到难，听、说、读、写样样具全。三、活动使全员参与只有在活动中亲生经历和体验，学生所获得的知识才是真实和有效的。这位教师在设计的活动中既有师生互动，又有生生对话，小组活动。目的就是让每一个学生都参与到活动中来，体会学习知识。一开始的活动比较简单人人都能参与；小组活动时，先让好学生示范，带者教差的同学一起活动；大组竞赛时每人根据自己的实际情况选择难度适中的句子，使每位同学都参与进来，分享成功喜悦。四、教师及时对活动进行调控好的秩序是活动进行的基础。从这个案例来看，教师之前就对每个活动进行了详细的考虑。在活动实施过程中又时刻关注学生学习情况，给予及时示范和指导。如在小组活动前教师进行示范，并在学生活动时，不停巡视，以避免突发情况和对学生及时帮助。五、评价有效、积极教师要善于抓住评价时机，通过评价对学生的学习方法、学习习惯和课堂学习行为等进行指导。在本案例中教师根据学生实际情况，及时进行反馈、评价、表扬。帮助他们消除紧张情绪，增强学习信心。
