1、“两学一做”发言稿：以学促进，以做提升“两学一做”发言稿：以学促进，以做提升“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动之后，党中央继续全面加强从严治党，强化党的思想政治建设的一项重要举措，也是作风建设常态化的明确信号，要求我们在学“党章、党规” 中立下纪律和规矩意识，在学系列讲话中深刻领会，在“ 做合格党员中” 自觉改造提高。开展“两学一做 ”学习教育，要把握好总体要求。习近平总书记强调， “两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面” 战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向
2、全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数” 向广大党员拓展、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措，对于保持发展党员的先进性和纯洁性具有重要意义。开展“两学一做 ”学习教育，要做好关键动作。开展“两学一做”学习教育，要把握好“学” 和“做”这两个关键字，基础是学，关键在做。不仅要知道学什么，还要知道学习是为了什么。坚持正面案例和反面案例的学习相结合，用足用活正反两方面的典型案例，以此为镜，头悬利剑，慎独慎微，有所为有所不为。通过学习来根除思想的杂草，扫清流弊的灰尘，达到“一身轻” 的效果。光“翻翻书页” 、纸上谈兵还不行，还得做，干中学，学中干，学以致用，知行合一。要对照问题改
3、，一个一个过，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。要自觉向党中央看齐，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚守法律、政策、纪律和道德的底线，在党爱党，在党言党，在党为党，在党忧党。开展“两学一做 ”学习教育，要突出问题导向。学要带着问题学，做要针对问题改。首先你要摸清自己的情况，对照党章和党规的镜子、对照“系列重要讲话” 的镜子、对照“合格党员” 的镜子给自己来一次 “大体检” ，知道自己哪里病了，哪里出了问题，心里有个底。做要因人而异，分类施策，不能盲目的搞“一刀切” ，要针对不同问题，有的放矢，一把钥匙开一把锁。抓突出问
4、题，抓苗头趋向。带着问题改，抱着问题没有消灭，整改绝不停止的决心，鼓足刮骨疗毒的勇气，把解决问题贯穿学习教育全过程，坚决整改到位。开展“两学一做 ”学习教育，要牢记职责使命。曾国藩曾说过：君子之道，莫大乎以忠诚为天下倡，以苟活为耻，以避事为耻。作为一名党员，就应该体现党员的先进性，要争做为民服务的模范，勇于奉献的模范，敢于担当的模范。要立足本职岗位，聚焦主责主业，将上级的安排部署落细落小落实，将国家的优惠政策传遍基层的每一根神经末梢，做好“最后一公里” 的服务。要通过“两学一做” 来自觉改造提高，增强自己的党性意识、宗旨意识和为民服务意识，切实和群众交心谈心，帮群众排忧解难，做老百姓的“贴心人
5、”，做好党在基层的“ 代言人” 。开展“两学一做 ”学习教育，要突出教育实效。 “两学一做”学习教育，不是一次活动，不是走个过场或走个形式。而是对自我的革命，要着力解决一些党员在理想信念、党性意识、宗旨观念、道德品行，工作状态上存在的突出问题，要敢于向自己亮剑，拿出“士别三日，当刮目相看” 的决心和毅力，让自身得到实实在在的提高。同时“ 两学一做”也是对后进党组织的振聋发聩之音，旨在除“软弱涣散 ”之杂草，施 “四讲四有”之肥，即讲政治，有理想，讲规矩，有纪律，讲道德，有品行，讲奉献，有作为。基层作为党的执政之基、力量之源，起着关键性的作用，基础不牢，地动山摇。要以不见成效不收兵的决心，确保“
6、两学一做 ”学习教育取得实实在在的效果。不断的净化党员队伍，夯实基层基础。开展“两学一做 ”学习教育，要开展经常性教育。半路打“退堂鼓”不行， “三天打鱼，两天晒网”也不行，从严治党是一条单行道，必须 “一张蓝图绘到底 ”，必须要有“逢山开路、遇河架桥”的勇气和智慧，抓在日常，严在经常。要经常性的开展学习教育，以党支部为基本单元，以“ 三会一课” 为基本形式，常抓抓出效果，常抓抓出习惯，使得 “严”成为一种常态。要强化警示教育，为之于未有，在警示学习中，自觉筑牢防腐拒变的堤坝，对于身边同志的困难要敢于去“ 帮一把” ，对于他们的不思进取、堕落要勇于去 “拉一把”，平时要多提醒几句。要用好批评和自我批评这两件利器，敢于自揭短处，承认不足，坚持每天改，每天进步一点，苟日新，日日新，又日新。精铁需要千锤，百炼才能成钢。 “两学一做” 学习教育是对全体党员的一次党性锤炼，也是个人的一次改造提高，既见到了“树木” ，也见到了 “森林”，既面向“ 关键少数”，也面向全体党员。只有基层这个“关键” 抓住了，抓好了，夯实了，才能筑起九层高台，保障党的基业万世长青。
