1、三年级下语文听课反思-25 太阳是大家的人教新课标 太阳是大家的是一首儿童诗。诗歌用拟人化的手法，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。这首诗的寓意是：“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。课标强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这节课，邱老师致力抓好诵读感悟，让学生走进文本，体会“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐
2、游戏”的情景，从而感受语言的精美。我们都知道，语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”是诗歌教学的一大特色。邱老师在第一小节的设计中侧重指导朗读，在读中感受美丽的图画，在美丽的图画中感悟优美的诗句。在初读的基础上，邱老师进行范读，让学生感受景色的美丽。学生通过倾听和想象，眼前出现了美丽的画面。然后加入老师恰当适时的点拨，以及课件的辅助教学，学生此时就已经找到了朗读的感觉。此时，学生已经入情入境，读得就到位多了。诗歌的教学也不能忽视对重点词的理解，但这种理解不是要求作概念上的解释，而是领悟和体会。又如第二小节的一个设计环节
3、：同学们，假如你就是这些鲜花、小树、小朋友，太阳暖烘烘的照着你，你的心情怎么样？那么，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗？他还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请再去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱？（如果有什么词已经跳到你的心上，你赶紧抓住它，把它圈出来，你感受到了什么）生：从“洒”字看出，太阳对我们很关心！（引导：洒字还可以换成什么字？可为什么这里不用照、不用射，不用泼，不用压，偏偏用洒呢？）师：太阳把金光往鲜花上洒，我们用动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）想象说话：她把金光往鲜花上的洒，好象在说：“”生：我还从“拔”字也看出了太阳对
4、小树的爱护！（通过与“拔苗助长”中的“拔”比较，从而体会太阳照耀小树，给它营养，让它长得很快。（哦，原来是太阳在源源不断地为小树输送养分呢！让他茁壮成长，长得快的意思）生：我从“陪着” “看”感受到太阳就好象大人一样看护着我们。这里，老师小结了阅读习惯与方法的指导：同学们，这就是读书，一个词一颗心哪！一个洒、一个拔、一个陪、一个看，都让我们感受到和太阳相处的快乐。在词句的感悟中，邱老师又自然地穿插了“诗歌押韵”知识的传授，让学生感受到：押韵的诗歌能琅琅上口。这里能恰到好处地分散了诗歌教学的难点。总之，这节课邱老师做到：让学生闪亮登台，教师留着点。整节课，学生始终在品味、感受精美的语言，教师只是引导与必要的诗歌知识的传授。学生能自然地进入一种真实、有个性的阅读情境。这样的教学，有利于提高学生自主读书的意识与阅读能力。
