1、1白 杨 礼 赞 第 二 课 时一、合作探究1、 动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩、风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪两个。它们的含义又是什么？ 2、 读一读第四部分，思考并回答下列问题。 （1）动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。 （2）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ （3）第 7 自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？（4）白杨树象征了什么？（用原文回答）3、 读读第五部分，思考并回答下列问题。 （1） “楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？（2） “那也是直挺秀颀的”意思是什么？
2、 2（3） 把白杨树和楠木进行对比用意如何？二、 课堂检测：基础知识部分（必做题）1.写出下面句子所用的修 辞手法。(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 （ ）(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 （ ）2. 写出下列句子运用的表达方式。（1）我要高声赞美白杨树。 （ ）（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。 （ ） （3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条 大毡子。 （ ）能力提升（选做题）3从“梅花、翠竹、荷花、落叶、蜡烛、孔鹰、太阳、暖水瓶”中选取一
3、至三个，说说它们的象征意义。 （100 字以内）（第二课时）一、合作探究1、明确：外形：“笔直” ，干；“绝无旁枝” “丫 枝一律向上” “绝不旁逸斜出” ，枝；“片片向上，3几乎没有斜生” ，叶；色彩：“银色” “淡青色” ；风格：“倔强” ， “直” “不折不挠” “力争上游” 。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。2、 （1）明确：句法变化是只觉得不想到竟一点也不联想到 又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。 （2）明确：让人由树联想 到什么让人由白杨树的朴质、严 肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立
4、、守卫家乡的抗日军民。由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。 四个反问句由外向内，层层深入。（3）明确：两个“没有”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。 “但是伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫” ，两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。（4）明确：白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。3、 （1）明确：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人， （诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木） ，人比人（北方农民和国民党反动派） ，以达到艺术效果的一致、谐调和完整。（2）明确：这句话形褒实贬，意思是楠木虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树实指人“贱视民众” （国民党反动派）的人。（3）明确：这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情深化了散文的主题高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。三、 课堂检测：基础知识部分（必做题）1（1）比喻 （2）拟人2.（1）抒情（2）议论（3）描写.能力提升（选做题）3 （略）
