1、1培优转差，全面提高教学质量工作实施方案鹤山镇中心小学一、指导思想和工作目标为了更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，根据县教育局有关文件，为落实“面向全体，为 所有学生负责” 的办学理念，为了更好地关注培优转差工作的学习和成长，大面积提高教学质量，特制定本计划。二、工作策略（一）提高认识，树立信心1.后进生虽然由于种种原因导致学业成绩较差，但他们也有较强的自尊心和要求进步的强烈愿望，更渴望被人理解、尊重。我们应该本着“每一名学生 负责” 的精神， 了解、尊重、信任后进生，把握他们的思想脉搏，调动他们自我教育的主动性、积极性，用真心实意的爱去温暖他们失望的心灵，促使他们尽快走出失败的阴影，
2、恢复学习的自信。2.学校要引导全体教师坚定对后进生培养的信心，树立“水涨船高”的教学 质量 观，认真研究和实 施后进生的转化策略。（二）以转化后进生为突破口，提高班主任工作水平3.班主任是学生成长道路上的引路人，尤其对后进生，要高看一眼、厚爱一层，不得歧视他们、抛弃他们。学期初，要摸清本班后进生的具体情况，如性格特点、智力水平、现有知识水平、2家庭背景、学习差的原因等。要建立后进生档案，制定转化方案，对症下药，采取有针对性的帮扶措施。4.班主任要善于发现后进生身上的闪光点，作为教育转化工作的突破口。要多站在后进生的角度去理解他们，多鼓励、少批评，在细小的事情中发现他们的优点，使他们品尝到受赞许
3、、受表扬和成功的欢乐，从而激励他们积极上进，摆脱自卑，重拾自信。5.每次大型考试后，班主任要在认真了解各科成绩的基础上，及时与后进生进行谈话、谈心，肯定他们取得的成绩，指出其今后努力的方向。同时，要及时与本班任课教师沟通，帮助后进生尽快提高薄弱学科成绩。6.成立班级“帮扶” 小 组。结合合学教育理念，在分 组上实行优生与后进生互补，形成学习成绩分层次的互助小组，在学优生和后进生之间，建立学习“帮扶” 小组， 实行一帮一、面对面的指导助学，帮助后进生解决学习、作业中遇到的疑难问题，重树学习信心，重建学习基础，同时监督后进生平时的学习作风、上课纪律、作业完成情况。班级每月要进行一次评比，对有进步的
4、小组，班主任要及时表扬、奖励。学校每学期要总结表彰一次，对进步较大的“ 后三分之一 ” 学生颁发“进步奖”，对帮扶效果突出的优等生颁发“最佳助人 奖” 。7.认真落实“四项制度 ”，加强家校联系。班主任要利用家 长会、家访等形式，及时与后进生的家长进行沟通，定期交流学生3学习情况，形成家校育人的合力。家长要监督学生完成当天布置的各科作业，并将完成情况及时与班主任交流，共同促进学生进步。（三）实施分层教学策略，促进后进生不断进步 8.托清底子。任课教师开学初要根据上学期考试成绩，明确后进生转化对象，分析其失利原因，对每位后进生制定帮助、转化措施，逐周落实，期中一小结，期末一总结，分析哪些缺点已经
5、改正，哪些有好转，哪些应今后再努力。9.探索实施分层教学的策略。任课教师备课时要设计一些针对后进生的问题；课堂上，要坚持做到对后进生多看一眼，多提问一次，多鼓励一回，全程关注他们的课堂学习状态，适时表扬激励其积极的学习行为；通过对后进生增加简单问题的提问次数，鼓励其积极参与合作学习，为后进生搭建充分展示自我的平台。10.要有针对性地对后进生布置作业，可分层留作业，保证实效性，同时要增加面批次数，提高面批的质量；要认真分析每次单元检测成绩，通过横向比较，发现后进生学习上存在的问题，及时进行查缺补漏。11.实施全员育人导师制。任课教师每学期要有计划地包保5 名以上后进生，要利用一切可利用的时间对其
6、进行“面批” 、“面导” 。在个别辅导时 ，不单单进行文化课补 缺，还要进行心理补缺，指导学习方法，帮助后进生树立学习的自信心。任课教师对后进4生要做到作业必改、考卷必评、辅导必问、成长必随、家访必到。12.任课教师要认真撰写教学质量分析报告，详细分析后进生的学科发展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、作业管理、课后辅导等方面反思对策。（四）改革教学质量评价办法，落实各项奖惩措施13.在今后每学期的教学质量评价中，学校把后进生转化情况，纳入教师教学质量评价。对于转化效果明显的教师，每前进一个名次，在原有得分的基础上增加 2 分。14.将后进生转化情况，按照一定比例纳入班主任和任课教师的教学质量评估。15.抓好典型培树。对于转化后进生取得突出成绩的班主任和任课教师，认真挖掘其成功的经验，在全校范围内推广。鹤山镇中心小学 2017.2
