1、桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2013 年 月 日第 一 章: 声 现 象课题:2.1 声音的产生与传播一、学习目标：1.知道声音是由物体的振动产生2.知道声音能在气体中传播来源:Zxxk.Com3.了解人是怎样听到声音二、学法指津：重点：声音产生的原理和声音的传播需要介质。难点：声音的传播需要介质。三、自主学习：（一）、声音是怎样产生的1.观察与思考在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再_。2.动手做一做实验一：将手指紧压在喉结上，然后发声
2、，手有什么感觉？3.结论：声音是由物体的而 产生。（二）、声音是怎样向远处传播的1.猜想： 2. 实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。3.动脑想一想实验二的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？4.结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是气体，还可以是_或_ ；真空 传声。我们平时听
3、到的声音主要是通过_ 传播的。（三）、声音在不同介质中的传播速度阅读 P30 小资料知：声在每秒内传播的距离叫做_，在 15时空气中的这个值是_ 。四、当堂检测：1、声音是由物体的_产生的，_停止，声音就消失。2、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声。3、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_不能传声。4、北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_。5、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学
4、在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。6、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ）A、声音可以在真空中传播 B、声音在铁轨中比在空气中传得慢C、一切发声的物体都在振动 D、在空气中声音的速度与光的速度相同7、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）A、钟声的回音 B、大钟还在振动C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”8、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后 5s 的时刻听到雷声，此时温度约为 15，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（ ）A、1.7km
5、B、1.73km C、1.66km D、17km五、课堂小结： 桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2013 年 月 日课题:2.2 声音的特性一、学习目标：1、知道声音的三个特性； 2、知道什么是频率？频率的应用。 3、利用实验去探究影响声音特性的原因。 二、学法指津：重点：区分声音的三个特性。 难点：设计探究的实验，验证响度与振幅有关，音调与频率有关。 三、自主学习： 1. 唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。我们把“声音的 叫做音调” 。 2人耳感觉到的声音的 叫响度。3平常人们说：“闻其声而知其人” ，就是根据各人声带振动发出的声音的 不同， 4
6、.乐音的三个特性分别是 , , 。 探究： 决定声音高低的因素 演示：先将卡片用力地划过梳子齿，然后轻轻地划过细齿，比较两次声音，你听到的声音有什么不同？ 5物理学上物体振动的快慢用 表示，声源每秒钟 叫频率,大多数人能听到的声音的频率范围是在 Hz ,高于 20000Hz 的声音叫 ,低于 20Hz 的声音叫 . 探究：探究声音的大小与什么因素有关 要使鼓声更响些，你会怎么做？ 演示：铁架台、音叉、乒乓球。6鼓声的响度可能与 有关。 四.当堂检测： 1.乐音的三个特性分别是 , , .女同学的声音较尖细,是指她声音的 较高. 2我们能够分别出鸟语和琴声是根据声音的 不同来分别的。 3.水牛”
7、哞哞”的叫声和蚊子”嗡嗡”的叫声相比较, 的音调高, 的响度大.用小提琴和二胡同时演奏同一首歌,能分辨出琴声,是因为二者的 不同. 4.下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是( ) A、 “喂,我听下到,你的声音再高一些” B、你的声音很高,我听得很清楚 C、请勿高声喧哗 D、这音太高,我唱不上去 5几个同学在室外聊天，室内同学听声音可以分辨每句话是谁说的，这主要是因为各人的（ ） A、音调不同 B、音色不同 C、频率不同 D、响度不同 6联欢会上，口技演员在惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ，台下的观众听到口技演员的声音是靠 传播的。 7 “这个调子我唱不上去”是形容
8、声音的 高， “震耳欲聋”是形容声音的 大， “他的声音很好听” 是形容声音的 好。 8小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件： 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/平方 mmA 铜 20 0.3B 铜 20 0.7C 尼龙丝 30 0.5D 铜 40 0.5（1） 、如果小兰想探究发声的音调与琴弦的材料的关系时，她应选 和 两根琴弦。 （2） 、如果小兰想探究发声的音调与琴弦的长度的关系时，她应选 和 两根琴弦。 （3）
9、、在探究的过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究问题的方法叫“ ”。 五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2013 年 月 日课题:2.3 声的利用一、学习目标：1、了解日常生活、现代技术中声的应用2、观察和调查日常生活中声的利用的实例二、学法指津：教学重点：现代技术中与声有关的知识应用教学难点：声在现代技术中的应用三、自主学习： 学法指导：请同学们阅读教材 38-41 页，试着将下面的问题展示到黑板上。1、 声音与信息有关的例子有哪些？2、 声音与能量有关的例子有哪些？合作探究声与信息E 尼龙丝 40 0.5友
10、情提示：阅读本节课文“声与信息”这部分内容，说一说你得到了哪些信息？“回声定位”在科学、医学、生活中的应用非常普遍利用你已有的知识，你能简单地说明回声定位的道理吗？四、当堂检测：1声既能传递_，也能传递_2.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量3.医用“B 超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（ ）A.声音太小B.超声波无法传入人耳C.超声波的频率小于人能听到的声音的频率D
11、.超声波的频率大于人能听到的声音的频率4.下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A蝙蝠靠超声波捕食B利用超声波消除肾结石患者的结石C用声波清洗精细的机械D人突然暴露在 150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血。五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：朱雨晴 审核： 使用时间：2012 年 月 日课题:1.4 噪声的危害和控制 一、学习目标：1、了解噪声的来源和危害。2、知道防止噪声的途径，增强环保意识。二、学法指津：重点：了解噪声的来源与危害。难点：结合实际，探究怎样噪声污染。三、自主学习： 认真阅读教材 42 页-44 页1、从物理学角度来讲，什么是噪声？2、从环境保
12、护的角度来讲，什么是噪声？3、说出你知道的噪声来源。 。4、噪声的强弱是以 （符号 ）为单位来划分的，为了保护听力，声音不能超过 dB，为了保证 ，声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。5、写出控制噪声的三条途径：（1） ；（2） ；（3） 。（1） 、摩托车内燃机的排气管上装有消声器，是为了 。 （2） 、晚上在家学习时，邻居放音乐声音很大，干扰了你的学习，为了保障你的学习，请利用所学物理知识，至少写出三条不同途径下减小干扰的方法。四.当堂检测： 1、以下措施不能达到减弱噪声目的的是（ ）A、摩托车上安装消声器 B、机厂工作人员佩戴有耳罩的头盔C、街头设有噪声检测仪 D
13、、高架道路两侧建有透明板墙2、下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为，这些行为正确的是（ ）A、小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B、夏天大街上唱卡拉 OK 的声音绝对不是噪声C、某货车司机为了提高经济效益，超量装载货物D、市政府通知：在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工3、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（ ）A、可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B、可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢4、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（
14、 ）A影剧院的墙面用吸音材料制成 B在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C城市某些路段禁鸣喇叭 D高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、下列声音中属于噪声的是： （只填写序号）a. 城市里汽车发动机的运转声 b. 唱歌时器乐的伴奏声c. 自习课上的喧华声 d. 晨读时的朗读声e. 汽车高音剌叭的尖叫声 f. 夜深人静时的引吭高歌g. 装修房间时的电钻声 h. 清晨公园树林中小鸟的欢叫声6、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在为了_ ；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是为了_ ；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以_ 。五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审
15、核： 使用时间：2012 年 月 日第三章 物态变化 课题 3.1 温度1、学习目标：、知道温度计的工作原理； 、了解生活环境中常见的温度值；、会用温度计测量温度。二、学法指津：重点和难点：会用温度计测量温度3、自主学习：（一）、自我阅读教材，用笔勾划出重点和疑点，完成下列问题：1、物体_叫温度，温度的单位是_，符号是 ；要准确地判断和测量温度，应选择科学的测量工具_。 2、温度计上的 C 或的意思是_，它的规定方法是：在 1 个大气压下_ 的温度是 0 摄氏度，用_ 表示， _ 的温度是 100 摄氏度，用_表示，它们之间分 100 个等份，每个等份代表_。如人体的正常体温是_，读作：_。
16、资料显示石家庄市的极端最低气温曾达-26.5，读作_ 或_;最高气温是“42.7”读作_。 (二)、温度计的原理构造及使用1、（演示）自制温度计：在一个小玻璃瓶里，装满带颜色的水，再配一个合适的的塞子，塞上插一根两端开口的细玻璃（或塑料）管，将玻璃瓶放在热水中一会儿，你会观察到什么现象？如果将此装置放在冷水中一会儿，你又会观察到什么现象？根据该实验表明液体具有什么性质？家庭和实验室常用的温度计是根据 制成的.2、给你一支温度计，一个烧杯和水，练习测量液体的温度，实验完毕，归纳出温度计的使用方法？使用温度计时，首先要看清它的 ，或者说要看清所能测量的 ；然后看清它的 ，也就是 。测量液体温度时正
17、确的方法： 四、当堂检测：1、常用温度计是根据_的规律制成的，常用的温度计里的液体有的是_、有的是_、有的是_。2、在用温度计测水的温度的实验中，按照温度计使用的注意事项进行实验，以下实验步骤的顺序已打乱，请按正确顺序排列：_。A、让温度计与被测水充分接触。 B、当温度计的液面不在升高时，读取数据。 C、估计水的温度。 D、取出温度计。 E、选用测量范围合适的温度计。3、没有甩过的医用温度计指示 38.2，一位护士用其先后测两位病人的体温（都没有往下甩），如果两人的实际体温分别是 37.3和 39.1,则这支体温计上先后表示的读数是_和_ 。五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭
18、义宽 审核： 使用时间：2012 年 月 日课题 3.2 熔化和凝固一、学习目标： (1)、知道熔化和凝固的含义； (2)、了解熔化图象和凝固图象的物理意义；(3)、知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。二、学法指津：学习重点和难点：对实验的观察、分析、概括；总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。三、自主学习：（一）、知识回顾：1、常用的液体温度计是根据_ 性质制成的，把_规定为0，把_ 规定为 100。 2、用 一支原来示数为 38的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是 35，那么体温计的示数为（ ） A、38； B、37 C、36 D、35（二）、自学导
19、引1、夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，这是为什么？；2、随温度的变化，物质会在 、 、 三种状态之间变化；3、冰变成水的过程中，物态由 态变为 态，这种现象叫 ，这种物态变化需要 （吸热、放热）；相反如果水结成冰，物体由 态变为 态，这种现象叫做 ，这种物态变化需要 （吸热、放热）。（三）、探究：固体熔化时温度的变化规律 1、看课本 55 页的物质熔化时的温度变化曲线图。 2、结论：海波在熔化前温度 ，海波在熔化时温度 海波在熔化后温度 ； 蜡在熔化过程中温度 。（四）、熔点和凝固点1、根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为 和 ，有确定熔化温度的固体叫 没有确
20、定熔化温度的固体叫 。 2、晶体熔化时的温度叫做 ，晶体凝固时的温度叫做 ，同一种晶体的熔点和凝固点 （相同、不相同）。四、当堂检测：1、熔化和凝固现象：下列两个成语各说的是哪一种物态变化:滴水成冰： 。冰雪消融： 2、在有些古代宫殿中，有许多空心铜柱子支持着宫殿的屋顶，在夏天走进宫殿会感到冷气沁人。原因是空心的铜柱中装进了许多冰块，由于 使温度降低，所以宫殿里很凉爽。国外研制出一种衣料，其纤维中添加了微胶囊，这种胶囊中所含的物质在常温下呈液态，在温度降低时会凝固。人们穿上用这种衣料做成的衣服，在气温降低时倍感温暖。其中的原因是_. 3、下列说法正确的是（ ） A 金属在熔化和液态金属凝固的过
21、程中，温度一直在变化 B 给冰加热，冰的温度一定升高 C 把 5的水放入 0的房间，水将会结冰 D 把一块-10 0C 的冰，放到 00C 水中会部分熔化，盆中的水量增加。 4、由课本 84 页表格数据判断在标准大气压下，下列说法正确的是 ( ) A用铜锅熔化钢块也行 B铜球掉进铁水中不会熔化 C在-265时氧气是固态 D-40的气温是用水银温度计测量的 5、晶体在熔点时（ ） A 一定是液态 B 一定是固态 C 一定是固、液共存状态 D 以上三种情况都有可能 五、课堂小结： 桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2012 年 月 日课题 3.3 汽化和液化一、学习目标
22、： 1、知道蒸发和沸腾通称为汽化现象，汽化时要吸热 2、知道蒸发现象，体验蒸发过程要吸热3、知道沸腾现象，能描述水沸腾前后的情景 4、探究水沸腾的条件与特点二、学法指津：学习重点和难点：蒸发和沸腾的特点三、自主学习：（一）.预习问题预习课本 P58-P62，自主完成下列问题。1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了？2.、物质从_ 变成_ _ 的现象叫汽化 ，从_ 变成 的现象叫液化3.你注意过家中水的沸腾是的现象吗？请你说出水沸腾时的特点？（二） 、沸腾1、沸腾是 汽化现象；观察实验 P59 图 3、3-2，记录温度计的读数，根据读数在 P59 图
23、 3、3-3 的坐标中仿照晶体熔化图像手工描绘水沸腾的温度-时间关系的曲线 。2、从实验中得到什么？（1） 、沸腾是在液体 和 同时发生的 的汽化现象。（2） 、液体沸腾是要达到 才沸腾，沸腾时温度 。 3、沸 点： 叫沸 点。问题：衣服干了是否是沸腾现象？（三） 、蒸发：1、蒸发是 只发生在 。2.观察课本 P61 图 3.3-5，你能解释这些现象吗？刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来？。解释： 。3、沸腾与蒸发的异同蒸发 沸腾相同点 不同点 发生温度不同： 发生部位不同： 发生温度不同： 发生部位不同： （四）、液化：1、物质从 变成 的过程叫做液化。气体液化过程要 。2、
24、使气体液化的方法有：（1）、 ；（2） 。四、当堂检测：1、 蒸发是在_温度下发生的汽化现象，沸腾是在 _温度下发生的剧烈的汽化现象。蒸发是只在液体_发生的汽化现象，沸腾是在液体_同时发生的剧烈的汽化现象。2、 居民使用的液化石油气，就是在常温下用_ _的方法使石油气变为液体储存在钢罐中的。3、 写出下列物态变化的名称(1) 冬天早晨出来跑步，嘴里往外呼“白气”，是_现象.(2) 冰雪化成水，是_现象. (3) 洗过的衣服晾干了，是_现象.(4) 钢水变成钢锭，是_现象.(5) 夏天，自来水管常“出汗”，是_现象.(6) 掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下，这是_现象。(7) 冬天戴眼
25、镜的人从外面进到暖和的屋子里，镜片上往往会出现水珠，这是_现象.五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2012 年 月 日课题 3.4 升华和凝华一、学习目标：1.知识与技能方面：（1）知道什么是升华和凝华，能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象.（2）升华吸热，凝华放热.二、学法指津：学习重点和难点：探究碘的升华和凝华过程.三、自主学习：（一）课前诊断1物质从_态变为_态叫汽化，它有_和_两种方式；汽化的相反过程是_，使气体液化的方法有_和_，日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下，用_的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。2、冬天，室内窗玻璃上“流汗”，
26、是 现象.游完泳上岸时，会感到冷，这是因为 .3用嘴对着镜子“哈气”，镜面会变得模糊，但经过一段时间镜面又变得清晰了，在这个过程中的物态变化是（ ）A先汽化后液化 B先液化后汽化 C先凝华后升华 D先凝固后熔化（二）、预习指导1、物质从 态直接变成 态叫升华；物质从 态直接变成 态叫凝华。樟脑丸，过一段时间就不见了，这是樟脑从 态直接变成 态，属于现象。霜和冬窗玻璃上的冰花以及树枝上出“雾淞”，都是水从 态变成 态，属于 现象。2、升华需要 热，凝华需 热。3、填写课本 P65 想想议议。（三）、探究学习探究实验：碘的升华和凝华器材：大试管，玻璃片 2 块，镊子，酒精灯，碘.四、当堂检测：1、
27、把固体清香剂的盒盖打开后，过一段时间会变小，这是由于发生了_现象.2.樟脑球变小了、白炽灯泡用久了灯丝会变细等现象，都是 的结果.3寒冷的冬天，在背阴处，地上的雪即便没有熔化，过几天也会消失.这是现象.4下列现象都属于物态变化，其中属于升华的是（ ）A洒在地上的水很快干了B江面上大雾的形成C水正在慢慢地结冰D灯泡用了一段时间后，灯丝会变细5用雪堆成的大雪人，即使气温低于 0，时间长了也会变小，这主要是由于（ ）A.雪人逐渐熔化 雪人逐渐升华雪人逐渐蒸发 .以上说法均不正确6、下面列举的现象中，不是升华的是（ ）A.寒冷的冬季，玻璃窗上结冰花B.结了冰的湿衣服，没化冻就干了C.樟脑球日久变小D.
28、烧瓶里有少量碘，加热使其变成碘蒸汽五、课堂小结： .桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2012 年 月 日课题 4.1 光的直线传播一、学习目标：1、了解什么是光源；2、知道光在均匀介质中沿直线传播；3、知道光在真空中的传播速度。二、学法指津：重点：知道光在均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度。难点：光的直线传播在生活中的应用。三、自学指导：有了这色彩斑斓的光，城市才被打扮的如此美丽，如此迷人。今天我们先来学习光的直线传播（一）、光源阅读课本。然后讨论交流。1、光源： 。2、像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫 。3、像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯
29、这类由人类制造的发光物体，叫 。4、问题：夜晚天空中一轮明月是光源吗？（二）、光的传播1提出问题：光是如何传播的？2猜想：请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想。结论： 。（三）、光线提出问题：知道了光在均匀介质中沿直线传播，那我们如何描述光呢？学生依据日常生活经验及对光的认识画出光的表示方法。1、光线： 。直线表示 ，用箭头代表 。（四）、光的直线传播的应用1、解释生活实例：影子是如何形的？ 。2、日食和月食、影子的形成 。（五）、光的传播速度同学们认真阅读课本 p71 页，回答以下几个问题：1、光的传播速度和声音的传播速度哪个更快？。2、光在任何物质中传播速度都相同吗？3、光在真空或
30、空气中传播速度是 。光速如此之快，科学家们是怎样测出来的呢？这个问题我想留给同学们，可以上网查询。四、当堂检测：1能够_的物体叫光源。用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了道理，2光在真空中传播速度最快，是每 s 传播_m。3影、小孔成像现象说明_。4关于光的传播，下列说法正确的是（ ）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播 D光在均匀介质中沿直线传播五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2012 年 月 日课题 4.2 光的反射一、学习目
31、标：1.了解光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、学法指津：重点难点：光的反射定律及应用三、自学指导：（一）、复习1、光在真空中的传播速度是多少？2、我们为什么能看到屋子里的桌子、电视？发生什么反射？（二）、新课教学（1）、光的反射定律1、入射点：（ O） ，2、入射光（ AO）3、反射光线（ OB） ， 4、法线（ ON）：5、入射角（ i)： 6、反射角（ r)：提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？分析总结出光的反射定律：； ； 。说明：a
32、、反射定律的第三条一定是 角等于 角，不能说 角等于 角，因为先有 角，后有反射 角；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.b、在反射时，光路是 .（2）、镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.如果入射光线是平行的， 这种反射叫镜面反射.如果入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线 ，而是射向 .我们把这种反射叫 .如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.总结：a、物体表面光滑时产生 反射；物体表面粗糙时，发生 反射.b、发生镜面反射时 光的反射定律（遵守或不遵守）发生漫反射时 光的反射定律（遵守或不遵守）问题讨论：黑板“反光”时为什么粉笔字
33、反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.四、当堂检测：1、关于光的反射定律，某同学的叙述如下，其中错误的是（ ）A. 反射光线跟入射光线和法线在同一平面上 B.入射角等于反射角 C.反射光线跟入射光线分居在法线的两侧 D.入射角为 ，反射角也为2、下列说法中错误的是（ ）A.在光的反射现象中，若入射光线靠近法线，反射光线也靠近法线B.光线垂直镜面入射时，反射角是 90C.通过平面镜，甲同学能看到乙同学，那么乙也能通过平面镜看到甲D.镜面反射遵守反射定律，漫反射也遵守反射定律3、若一束光与平面镜成 300，这时反射光和入射光的夹角是 4、完成下列光路图：
34、五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2012 年 月 日课题 4.3 平面镜成像一、学习目标：（1）、了解平面镜成像的特点。（2）、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。（3）、理解日常生活中平面镜成像的现象。 （4）、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。二、学法指津：重点：平面镜成像的特点；难点：日常生活中平面镜成像的现象。三、自学指导：设置情景， 请同学们拿起桌面上的镜子照一照。提问：你在镜子中的像成在哪里？同学们想知道这神奇现象的原因吗？从而引入新课- 平面镜成像（一）、平面镜成像特点：请实验小组就同学们提出的猜想应用平面镜进行探究。分析实验，我们可
35、以得到平面镜成像特点1、 ；2、 ；3、 。根据平面镜成像的特点，作出物体在平面镜中所成的虚像让学生回忆“猴子捞月亮”的故事。提问：猴子最终有没有捞到月亮？为什么？水中的月亮比天上的月亮更大？离我们的距离近了吗？（二）、平面镜的应用：学生讨论：平面镜成像有哪些实际应用呢？请同学们各抒己见。平面镜的应用（1） （2） 四、当堂检测：1、根据平面镜成像的特点，作出三角形在平面镜中所成的虚像2、平面镜成像的特点是：平面镜所成的像是_像，像与物体大小_，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_。3身高 1.7m 的人站在高 1m 的竖直平面镜前 3m 处，他在镜中的像是_像和他相距_m，若他向平面镜移
36、1m，则他和像的距离是 m。4、关于平面镜成像，下列说法中正确的是（ ）A像和物体之间的距离总是相等的B平面镜所成的像是实像C像和物体的大小总是相等的D平面镜所成的像是由于光的直线传播形成的5、人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中，他在镜中的像的大小将（ ）A逐渐变大 B逐渐变小 C不变 D无法判定五、当堂检测： 桥头铺中学八年级物理教学案 编制人：郭义宽 审核： 使用时间：2012 年 月 日课题 4.4 光的折射一、学习目的：1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。2知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。3知道折射现象中光路是可逆的。4能用光的折射解
37、释生活中的一些简单现象。二、学法指津：重点：了解光的折射规律难点：能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。三、自学指导：活动一：仔细观察，插入水中的玻璃棒（或筷子） ，从旁边看，发生了怎样的变化？活动二：观察光从空气射入水中时的折射情况1、设计并完成如图 1 所示实验，用一只激光器向杯底中射出一束光，保持这束光不动，再向杯子中加热肥皂水，观察光线发生了怎样的变化？2、阅读并思考课本 P82 页最上面的内容，在上图中，光线 AO 是 _， OC 是反射光线，OB 是_，入射光线与法线的夹角 叫做_，折射光线与法线的夹角 叫做_。活动三：设计并完成课本图 4-4 实验，观察、思考实验现象，归
38、纳得出光的折射特点：当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在_；折射光线和入射光线分别位于_；当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线_法线方向，即折射角_入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线_法线方向，即折射角_入射角。活动四：观察课本图 4-4-3，造成游泳者觉得河中水的深度比它的实际深度要浅的原因是_ _。四、当堂检测：1、下列现象中属于光的折射现象的是（ ） A、斜插入水中的筷子在水下部分看起来向上弯折了 B、平静的水面映出岸上树木的倒影 C、茂密的森林的地面上有圆形的光斑 D、人在穿衣镜前能看到自己在镜子里的像 O2、站立在游泳池旁看到池内的水深度
39、要比实际的深度要_些，这是由于光发生 _现象的缘故。 3、站在清澈见底的平静湖岸上的人看到水中有：游鱼、树木及白云，属折射现象的是（ ） A、水中游鱼 B、水中树木 C、水中白云 D、都不是 4、天气晴朗，河水清澈见底，我们看到河水中的鱼在白云中游嬉，所看到的云实际是由于_而形成的云的_；所看到的鱼实际是由于光_而形成鱼的_，看到的鱼的位置在鱼的实际位置的_方。 5、完成下列光路图：五、课堂小结：光的直线传播 颜色教学目标：1、知识和技能 了解光沿直线传播及其应用。 了解光在真空和空气中的传播速度 c310 8m/s。 了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。2、过程和方法 阅读“我们看到了古
40、老的光”的内容，了解宇宙的信息。 探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。3、情感、态度、价值观 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。重、难点：1、 光的直线传播的内容。2、 分析解释有关现象。3、 知道颜色、颜料之迷。教学器材：激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜教学课时：1 课时教学过程：一、前提测评：无前面无相关内容二、导学达标：引入课题：我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。学生探讨：光线是如何传播
41、的？进行新课：1、能够发光的物体叫光源。例如：学生举例上面的光源能分成几种类型？（1） 、自然光源 （2） 、人造光源2、探究：光的传播演示试验：图片阳光穿过树林演示试验：激光在水中穿过演示试验：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。应用：影、排队、射击、日食、月食（可以让学生先讨论，部分现象要解释）3、光的速度：讨论：光有没有速度？（有，非常大）在真空中，光的传播速度为 c310 8m/s，是宇宙中最快的速度。利用对比说明：34 页图示在其他介质中的速度都比在真空中小 4、阅读：我们看到了古老的世界问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？（2）什么是光年？它是什么物理量？5、颜色：（1）
42、、试验：光的色散说明什么问题？结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。（2） 、颜色之迷： 不透明物体：透明物体：（3） 、光的三原色：红、绿、蓝（4） 、颜料的三原色：品红、黄、青3、达标练习： 完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、 完成物理套餐内容。2、 课本后练习。教学后记：本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学生的滞后情况。看不见的光教学目标：1、知识和技能 初步了解太阳光谱和看不见的光。 初步认识红外线及其作用。 初步认识紫外线及其作用。2、过程
