1、,第 6 单元 分数的加法和减法,五年级数学下册（RJ） 教学课件,第 1 课时 同分母分数加、减法,（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？,一、谈话导入，互动新授,我吃了1块饼。,可以把3个 和1个 直接加起来。,1 8,1 4 8 2,=,1 2,计算的结果，能约分的要约成最简分数。,1 8,（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,我吃了1块饼。,3,1,8,8,2,=,1 4,1 4 8 2,=,1 2,3,1,8,8,2,=,1 4,同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减， 计算的结果，能约分的要约成最简分数。,分数加法的含义与整数加法的含义相同，都是把两个或以上 的数合成一个数的运算。
2、分数减法的含义，同样也是已知两 个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。,同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。,1.结合上面的问题，再想想整数加、减法的含义，你 能说出分数加、减法的含义吗？,2.请你概括同分母分数加、减法的计算法则。,做一做,1.列式计算。,2.计算。,7 9,1,3 4,17 4,2 3,3 5,5 9,19 30,3.春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？,思路分析：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 （1）求社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几用分数的加法计算。 （2）求其他图书占图书总量的几分之几，可以把春蕾小学图书馆的各类 图书看作单位“1”，用图书总量“1”减去前三种图书占总量的总和。,四、课堂小结,1.分数加法的含义：和整数加法的意义相同，都是把两个数合并到一起的计算。 2.同分母分数加法的计算方法：分母不变，分子相加。 3.分数减法的含义：和整数减法的意义相同，都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。 4.同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。,
