1、江源区九年级历史【上册】教案集备学校：白山市第六中学主备教师 于鸿露 课时 1 课时 课型 新授课集备教师 于鸿露课 题 第 5 课 中古欧洲社会教学目标知识与技能通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。过程与方法通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。情感态度价值观通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约 1 000 年，在政治、经济、文
2、化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。教学重难点 教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。教 法 讲授法 学法指导 小组合作教具准备 白板机 学具准备 教材 二次备课教学流程新课导入：教师可引导学生回忆已学过的希腊、罗马历史的主要内容，教师应向学生说明：5 世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的
3、基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。【设计意图】通过对已学知识的回忆，激发学生的求知欲，使学生在已有知识的架构上进一步学习新知识。新课讲授：一、 等级森严的西欧封建社会1、 法兰克王国的建立介绍建国时间和民族、结合地图讲解法兰克帝国的形成。介绍小知识日耳曼人 。2、 查理马特改革教材以查理马特改革为例，介绍了西欧封建等级制度的特点。这是教学的重点内容。教师可先向学生简单介绍：查理马特的采邑制改革的主要内容，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。西欧的土地制度建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样
4、大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，是西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。如果学生对此不容易理解，教师可再指导学生阅读教材第 31 页的小字及西欧封建等级制度示意图，并逐一讲解每一层领主和附庸的名称以及他们的权利和义务。这样，学生就能对西欧封建等级制度有一个较为直观的认识。结合地图进一步讲解法兰克王国的形成与发展，以及法兰克王国的社会状态。【设计意图】通过分析课本内容并总结，培养学生提炼、总结有效信息的能力。3、罗马教廷“罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响”是教学的重点和难点，教师可以先利用课本第 32 页的注
5、释向学生介绍基督教的诞生以及后来成为罗马帝国的国教，而且随着罗马帝国的分裂，基督教也发生了分化。然后请学生阅读“卡诺莎雪地求饶”的小故事并展开讨论：谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。在学生分组自由讨论，发表各自见解的基础上，教师小结：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。教师还可以进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。【设计意图】引导学生讨论，从不同角度发表见解，培养学生的创新意识和求异思
6、维。二、 西欧城市的重新兴起教师可指导学生阅读教材，理清线索。（1）西欧城市重新兴起的时间和著名城市。（2）随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。（3）市民阶级的形成及意义。本目教学教师可以通过讲述琅城起义的故事，使学生了解西欧城市重新兴起的意义。 （西欧城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动
7、奠定了基础。 ）东罗马帝国又称拜占廷帝国，教师首先让学生看地图，对拜占廷帝国的疆域有一个空间概念。然后说明：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还未能建立一种与古典文明媲美的新文化，融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。展示拜占廷帝国的图片（如圣索非亚大教堂等）给学生欣赏，让他们感受拜占廷文化的辉煌。在学习拜占廷帝国灭亡的过程时，教师帮助学生理清以下三点：（1）6 世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。（2）13 世纪上半期曾被西方军队征服。（3）15 世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。最后教师可以引导学生进行分组讨论：拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？拜占
8、廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在 1453 年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。由此我们可以看出：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。【设计意图】理清基本线索，增强学生阅读能力。通过引导学生讨论，培养学生探究问题、总结问题的能力。课堂小结西罗马帝国在公元 5 世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。板书设计第 5 课 中古欧洲社会一、 等级森严的西欧封建社会1、 查理马特改革2、 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响二、 西欧城市的重新兴起三、 拜占庭帝国的灭亡1、 过程2、 启示课后反思
