1、第二单元 总第十八课时7、 蟋蟀的住宅教学设计教学目标1.知识与技能：会认 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等 15 个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法；培养学生仔细观察的习惯。3.情感态度与价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学重难点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法；体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学准备多媒体课件。教学时间2 课时。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题（3）1.同学们，你们知道什么是“住宅”吗？（住房
2、，一般指规模较大的）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得这么棒，你肯定进行了仔细观察，现在有一位建筑师想和大家比一比它建造的住宅。它是谁呢？（板书：蟋蟀）2.齐读课题。3.看了课题，你有疑问吗？4.学生质疑，教师整理归纳。二、初读课文，整体感知 （15）1.学生自由朗读课文，读通、读懂课文，难读的地方多读几遍。有疑问在旁边做上记号。 2.认读生字 ，并解决疑难词句。3.检查朗读，指名读课文，并想一想课文主要介绍了蟋蟀住宅的哪些方面？4.解决问题：（1）一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （2）随遇而安
3、，从字面看是什么意思？课文中谁喜欢“随遇而安” ，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安” ，从哪儿看出的？ 三、感知蟋蟀住宅的特点（15）1、找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落，读一读，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的。2、交流： （1）选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。 （2）住宅是什么样子的，找出有关词语。 （提示采用拟人的手法）（3）住宅的特点有哪些，找出文中有关段落和词语。（板书：特点）3.读 5、6 两个自然段，蟋蟀的住宅给你的总体印象是什么，在文中把这句话找出来。四、写字（7）第二课时一、复习课文（5）1.巩固生字新词。2.说说本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。二、再读课文，了解蟋蟀怎样建造住宅（24）1.默读课文，了解蟋蟀是怎样建造住房的？2.交流，讨论：（1）作者分几个方面来写蟋蟀建房的过程？（动工时间、怎样建造、怎样整修）（2）找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。（3）我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了，说明了什么？（4）住宅的重要部分快完成了，剩下长时间的整修，蟋蟀是怎么整修的？（5） “即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它的住宅门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 ”这一句怎么理解？三、写字（10）四、作业设计（1）1.抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。2.推荐阅读昆虫记 。
