教育信息化解决方案.doc

1、教育信息化解决方案教育信息化解决方案教育信息化解决方案目 录目 录 2第一章 系统概述 41.1 教育信息化背景 41.2 教育信息化现状 41.3 需求分析 61.4 方案设计 71.5 平台优势 9第二章 教育综合管理平台 .102.1 教育基础信息管理系统 .102.2 教育督导评估管理 .112.3 教师业务管理 11第三章 教育资源管理平台 .133.1 学校资源 133.2 电教馆资源 143.3 社会资源 153.4 支付功能 15第四章 教育应用服务平台 .164.1 统一认证 164.2 校园门户 174.3 电子备课 19教育信息化解决方案4.4 网络教学 194.5 教学

2、评价 204.6 同步课堂 214.7 教务管理 224.8 办公管理 224.9 财务管理 244.10 资产管理 244.11 教师专业发展 254.12 教科研协调 254.13 家校互动 264.14 文化生活 264.15 社会服务 27第五章 师生成长管理系统 .285.1 教师成长 285.1.1 个人门户 285.1.2 信息档案 285.1.3 教学博客 295.1.4 教学资源 295.2 学生成长 295.2.1 个人空间 295.2.2 成长脚印 30教育信息化解决方案5.2.3 学习资源 30第一章 系统概述1.1 教育信息化背景2010 年 6 月 21 日中共中央

3、政治局召开会议，审议并通过了国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年） 。 大纲在第十九章提出我国教育信息化的发展要求，指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，并把“加快教育信息化进程”作为独立一章，将“教育信息化建设”列为 10 个重大项目之一 。第十九章加快教育信息化进程部分列出了教育信息化的框架： 加快教育信息技术设施建设 加强优质教育资源开发和应用 构架国家教育管理信息系统1.2 教育信息化现状1. 信息化观念薄弱。总体来说，有关方面对信息化在教育改革与发展中的战略地位和重大作用认识不足，支持不够；对教育信息化的发展规律认识不深，推进不力。教育信息化还停

4、留在战术层面，教育信息化与教育体制改革的结合不够，在提高教育质量和出尽教育公平等方面的作用还没有得到充分份发挥。2. 管理体制没有理顺，运行机制不健全。各级教育部门和学校的教育信息化教育信息化解决方案管理和推进工作机构体系没有建立起来，条块分割普遍，统筹协调和综合管理不完善。3. 优质教育信息资源总量不足，共享机制尚未形成。教育信息资源总量仍显不足，优质适用的资源严重缺乏；资源有效利用共享水平较低；优质教育资源的良性建设模式尚未建立，资源开发体制单一，市场力量参与不足。4. 教育信息化基础设施发展不均衡。教育信息化基础设施覆盖不足，整理发展失衡，各级教育网络参差不齐，区域，城乡差距大，尤其是在

5、义务教育阶段特别是农村中小学及西部地区，学校互联网接入水平和校园网建设水平以及信息化应用能力都还很低。5. 教育信息化应用水平不高。教师队伍，特别是农村中小学教师的知识结构、素质和能力不适应发展要求，利用信息技术创新教学内容和教学内容和教学方法的能力不足。信息技术与教育的融合亟待深入，应用水平亟待提高。教育信息化对教育宏观管理和科学决策的支持不够，尚未建立快速有效的教育数据信息采集与监测系统，缺乏教育基础数据和相应的教育决策支持系统。6. 教育管理信息化发展整体水平不高。总体开说，仍处在单一业务管理信息系统的建设发展阶段，一些重要业务的应用系统尚未建立。尚未形成有效的业务系统数据资源整合、交换

6、、共享体系，数据集中程度低， “信息孤岛”现象突出。1.3 需求分析教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。新形势下教育信息化急需解决的问题有： 教育主管部门对区域学校实现垂直管理和业务指导。目前较普遍的情况是教育部门一套系统，学校另一套系统，各自为政，不能全面融合，达不到管理和指导的要求，所以现阶段急需解决的是教育部门和学校教育信息化解决方案要有一整套的业务管理系统，满足垂直管理的要求。 基层学校数据上报及区域间教育资源共建共享。建设以区县为基本单元教育资源共享中心，实现学校数据上报及校际间资源共享的要求。 教师基本信

7、息及业务发展管理。以区县为单位建设教师基本信息库和教师业务发展管理平台，实现教师信息的统一管理、统计等功能。 教育资源的全面整合。不仅要整合学校、教育部门的优质教学资源，也要整合优质的社会教育资源，建设教育资源大平台，实现人人可以平等的享有信息化发展带来的教育公平。 统一认证需求。针对日常教学和办公管理的要求，学校有多个教学办公管理系统，但各系统之间互相独立，对用户信息互不认可，所以新的教育管理平台要解决身份统一认证的需求。 教育应用平台需求。建设以教学为中心的应用服务平台，实现教学手段、教学传播、教学方式的信息化、智能化，包含校园门户、电子备课、网络教学、教学评价、同步课堂、教务办公、家校互

8、动等应用子系统。 师生成长发展的个人网络空间。建设面向师生的个人网络空间，空间整合教育教学资源、个人成长档案、教学博客/成长博客等应用模块。1.4 方案设计教育信息化综合应用服务系统基于云平台计算模式，以市（区县）为基本单元部署应用软件，构建教育资源库，为区域教育主管部门和辖区学校提供一站式应用服务，涵盖教师基础数据管理、教学管理、教育应用、家校互动、师生成长档案等应用模块。教育信息化解决方案教育云平台教师基础信息网络备课教育资源教务管理办公 O A家校互动成长档案校务管理同步课堂教学评价教学督导教育局长 局管理员普通管理员局办事员校长 校管理员 教师 家长区域教育信息化应用方案解决了区域教育

9、信息化和智慧校园的各种需求，通过该平台可以实现教育主管部门对基层学校的垂直管理和业务指导、基层学校的数据上报以及区域内教育资源的共建共享功能。充分利用网络和现代化的教学设备提升教学质量，达到区域内教育质量的均衡发展。 教育局平台端教育信息化解决方案云平台服务器学校家长教育局垂直管理数据分析数据共享管理应用数据查询信息反馈教育局应用主要有 OA 办公、教育督导评估管理、网站应用、资源服务、各个对口业务部门的专业管理，如教研室的网络电子备课管理和师资处的教师业务管理等。教育局各业务部门可以在教育局统一管理平台实现统一管理、单点登录，查看区域共享资源和学校上报的各项应用数据，各个用户角色可以看到权限

10、范围内的各项数据报表和应用。 学校平台端教育信息化解决方案学校端综合管理平台网络备课 校园门户教务管理校务管理办公 O A学校应用主要有校园门户、教务/校务管理、网络备课等，各应用模块实现统一认证。1.5 平台优势 技术优势基于云计算技术部署，软件只需安装在教育局中心服务器或租用的云服务器上，节省学校服务器等硬件资源，易于维护和升级。 统一认证软件在局中心服务器统一部署和维护，学校端和局端支持同一平台管理，实现单点登录；也可按个性需求独立安装各个系统模块，逐步实施，分布使用。 教、学、管于一体学校在应用中产生的数据上报给教育主管部门，为领导者的科学决策服务，实现助教、助学、助管三位一体，既满足

11、学校数字化校园建设的需求，又满足局中心各部门教育信息化的管理应用需求。 优质资源共享教育信息化解决方案基于学校的信息化应用实现了学校内部的资源共享，基于区域的信息化应用实现了校际优质资源共享，为优质资源在区域内各个学校之间的流通提供了可靠的渠道。 为领导科学决策提供依据系统数据一方面来自学校上报，另一方面来自系统自动汇总，各业务主管部门据此分析各个学校在教育教学及管理中的各个薄弱环节，查漏补缺，进行对口的业务指导和科学的管理决策。第二章 教育综合管理平台教育管理系统主要解决教育局和学校对教育教学的管理功能，主要包括教育基础信息管理、教育督导评估管理、教师业务管理。2.1 教育基础信息管理系统教

12、育基础信息平台分为区域平台和学校平台。区域平台设置组织结构关系及对应的管理人员。学校平台主要进行学校级基础信息设置，其中包括学校基础信息，组织关系，用户角色设置，教务设置及其他各种权限设置，完成基础信息平台所有需要的初始化设置，使其在各种应用系统时，只需要关注其主要业务方面。实现各功能模块的统一入口，统一登录的快捷操作目标，避免功能模块间多次重复设置相同的基础信息，实现基础数据信息互享互通，共同管理，进行有效的数据互通。教育信息化解决方案2.2 教育督导评估管理教育督导评估管理系统是对教育督导工作进行监督、检查、评估和指导的高效、实时、信息化的应用管理平台。系统分为两级结构，可区（县）进行布署

13、实施，上级管理单位可通过灵活的督导指标体系与检查部门、被检查单位的设置，监督与指导下级单位教育教学方方面面的内容，有效地督促指导下级单位完善内部管理，遵循教育规律，提高教育质量。督导评估管理过程有效可控，提高评估检查效率，实现评估项目精细化，评估手段自动化，评估方式信息化，评估结果系统化和评估数据可视化，保证教育督导工作的公开、公平、公正。教育督导机关可随时建立检查内容与标准，由学校上报具体检查内容所需提供的资料证明，并由专家评委根据检查准备检查各学校的具体资料并拟定分值，最后得出学校综合分值，并形成统计报表与统计图，实现各校之间的横向比较。2.3 教师业务管理以学校基层为使用单位，上级区县直

14、属单位管理为主线，满足区（县）级用户实时查看及统计教师情况的需求，达到区域化存储和管理教师档案信息、成长信息的目标，主要实现了学校教师信息与区域及时有效的互通，教育局可以方便快捷的查询、统计区域下学校的教师的相关信息。系统充分考虑教师教学和成长中产生的各种业务需求，记录了教师基本信息、工龄教龄、获奖情况、科研成果、教师进修、课题研究等多方面的信息，多维度、多角度的管理和收集教师成长信息，统计报表图表结合，管理人员可直观的查看统计信息。学校端的数据可自动汇总到教育局中心端，方便教育局中心端对整个辖区的教师档案信息和成长状况进行全面的实时的动态掌控，为本辖区教师队伍的建设和发展提供科学的决策依据。

15、教育信息化解决方案教育信息化解决方案第三章 教育资源管理平台实现基层学校的电子文档如电子教案、课件、规则制定、管理文件、影印资料、照片等的集中有序存放，查看、检索、下载方便。权限管理灵活，不同目录可设置不同管理权限，提高学校文档资料管理的安全性，采用树型结构文档目录，可根据需要任意建立、删除及位置调整。支持单文件和多文件上传，切实解决了学校各类文档资料存放散乱、分类不明、检索不便、交流困难、容易遗失、安全性低的问题，提高学校电子文档管理的效率和安全。整合各地电教馆教育资源，开放用户权限，提供电教馆按照学段、年级、学期、科目等条件上传、修改、删除资源。整合社会教育资源，打造成教育超市，商家通过平

16、台注册、认证后，可上传教育产品，涵盖动画、视频、音频、书籍及相关教育资讯、教育培训等。平台提供在线交易功能，支持翼支付、支付宝、银联等多种支付工具。3.1 学校资源 用户管理，与教育基础信息平台的用户数据共享，在资源平台提供增删改查功能； 权限管理，提供设置不同角色、不同栏目的上传、审核权限； 目录管理，可新增、修改、删除目录，也可复制目录、复制目录及文件，也可以剪切、粘贴目录。采用树型目录文档结构，文档目录可根据需要任意进行位置顺序的调整； 文档上传，可以在网络的任意一台计算机进行文档上传管理，只能上传到权限范围内的文档夹中，一次上传一个或多个文件，支持文件和文件夹批量导入到文档库中； 文档

17、检索，提供快速和详细分类两种检索方式，可对选定文档夹依文档的各种属性，如文档名称、 描述、关键字、上传人、日期范围等教育信息化解决方案进行检索、下载，只显示文档夹权限范围内的资料； 文档在线浏览，用户无需下载文档即可直接浏览文档内容，文档可以是文本、声音、图片、影像资料等多种格式，也可便捷下载到本地进行浏览、修改。3.2 电教馆资源 用户管理，用户管理中设置用户基本信息，也可以通过导入方式批量添加用户信息； 权限管理，提供设置不同角色、不同栏目的上传、审核权限； 目录管理，可新增、修改、删除目录，也可复制目录、复制目录及文件，也可以剪切、粘贴目录。采用树型目录文档结构，文档目录可根据需要任意进

18、行位置顺序的调整； 文档上传，可以在网络的任意一台计算机进行文档上传管理，只能上传到权限范围内的文档夹中，一次上传一个或多个文件，支持文件和文件夹批量导入到文档库中； 文档检索，提供快速和详细分类两种检索方式，可对选定文档夹依文档的各种属性，如文档名称、 描述、关键字、上传人、日期范围等进行检索、下载，只显示文档夹权限范围内的资料； 文档在线浏览，用户无需下载文档即可直接浏览文档内容，文档可以是文本、声音、图片、影像资料等多种格式，也可便捷下载到本地进行浏览、修改。3.3 社会资源 提供第三方教育资源机构平台注册功能，注册需提供必要的身份认证信息，注册成功后即获得相应的权限上传教育产品； 教育

19、产品管理，按学科类别、课程名称、地域、价格等字段上传、修教育信息化解决方案改、删除、查询教育产品； 支持点击排行、人气排行、销量排行；3.4 支付功能教育资源平台提供在线支付功能，支持翼支付、支付宝、银联等多种支付工具。第四章 教育应用服务平台教育应用服务系统主要是面向基层学校用户提供的各种教育信息化服务的平台，包括统一认证、校园门户、网络备课/教学、协同办公、家校互动等各种教育应用服务子系统。4.1 统一认证建立电子身份认证系统，实现统一的用户管理与权限控制。身份认证系统将是智慧校园的重要组成部分，为各应用系统提供集中的身份认证服务，提高智慧校园应用系统的安全性。通过指定相应的集中认证技术规

20、范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的统一集中化管理，做到真正意义的集中认证。该系统为智慧校园的所有用户提供统一的身份确认与权限交付。用户通过统一信息门户实现单点登录。 建立统一的用户身份数据中心，为用户身份提供集中和统一的管理，保证用户身份的真实性、保密性、完整性。 提供统一的身份认证，建立信息系统访问的身份信任关系。 提供单点登录（SSO ） ，一次认证，在规定的时间内畅通无阻。 用户身份来源于用户的产生部门，由身份同步机制自动同步到用户身份教育信息化解决方案中心。 用户权限基于实际用户在不同系统中的权限管理，保证了应用系统的独立、安全、可靠。 系统具有密码找回

21、功能，降低了系统管理员的负担。4.2 校园门户建设面向校内外的综合信息服务网站（校园门户） ，及时发布学校各类信息。将学校对外发布的信息和应用资源有机整合成一个统一的 WEB 页面，用户只要拥有一个帐号，就能访问到权限范围内的所有应用。教育信息化解决方案学校门户可以提供的功能有： 网站群管理，实现对多个独立站点的管理和站点间的资源共享； 用户管理，实现对用户和用户组管理、授权功能，门户管理员有权增删改用户信息，为用户建立组别，设置相应栏目文档上传、审核、浏览权限。 工作量统计，统计各部门信息发布的数量、栏目更新频率； 访问统计，统计网站的总访问量；统计各站点小时、周、日、月、季度、年访问量、访

22、问的 IP；统计栏目、文章的访问量及访问排名；教育信息化解决方案 模板管理，提供可视化网页模板制作、编辑功能； 栏目管理，门户管理员可以动态增删栏目； 文档审核，上传的文档需要经过审核，过滤敏感字，保证内容安全合法； 信息交互，提供网上调查、在线讨论、意见征集、网上信访、问卷调查等功能组件； 信息检索，提供对网站内容的全面检索功能； 日志管理，管理、存储网站的操作信息，方便查找错误的操作来源和信息来源； 数据备份，系统支持对门户各站点的数据备份； 权限控制，支持按栏目和模块分别设置栏目管理员和版块管理员，可以按照各模块设置栏目总编、栏目编辑、信息上传员、信息审核员、信息发布员； 安全机制，支持

23、 Cookie 加密、验证码、IP 锁定、IP 白名单、防 SQL注入、防跨站脚本、防脚本文件上传等功能； 系统并发，网页响应时间小于等于 3 秒，并发量大于等于全校人数的20%。4.3 电子备课电子备课是利用现代网络通讯技术将教学准备、教学实施、教学检查、教学反思有机组织起来的一项教学工作。可以实现以下功能： 提供整合课堂教案库、素材库、试题库功能，组建校本资源库； 提供教案新建、编辑、收藏、检索、评论和统计功能； 支持集体备课、协同编辑功能，教学反思上传；教育信息化解决方案 系统并发，网页响应时间不超过 3 秒，并发量不少于全校人数的25%。4.4 网络教学网络教学是利用计算机设备和互联网

24、技术对学生实行信息化教育的教学模式。系统支持： 资源管理，提供课程资源导入、搜索、下载、在线浏览等功能； 学习模式，支持学习模式的设计管理功能，比如可以设置在某一时间点多人在线同时学习，也可以设置在某一时段内自由学习； 课程创建，课程管理员可以无限制创建课程目录，随时可以创建、移动、下载、修改课程大纲； 学习记录，提供学生学习记录跟踪功能，教师可以查看学生访问课程的次数、学习的时间等 分组学习，提供分组工具，满足学生在线分组协助学习的需求； 学习报表，提供可视化报表统计功能，动态生成各种学习报表； 学习空间，针对每个学生提供个人学习页面，集成第三方学习资源，并支持个性化设置功能（比如页面皮肤等

25、） 。4.5 教学评价实现对学生、老师及相关教学成果的综合评价与汇总。教师、学生、家长可在网上及时沟通，及时互动，在线动态分析，掌握学生发展情况，引导学生健康发展。建有教师、学生、家长评语库，可按类型和优良等次分类汇总，方便各角色使用。 在线问卷，提供在线问卷、问卷编制和管理功能； 评价指标在线设计管理功能；教育信息化解决方案 提供档案袋功能，全面记录和评价学生的学习成果； 提供教师、家长、学生对档案袋评价功能； 支持学生间、班级间、教师间的多维度评价及比较功能； 评价报告自动生成，能根据学习档案记录，自动生成学习评价报告。4.6 同步课堂集成第三方软硬件资源实现教学过程录制、电子白板交互等课

26、堂教学互动功能。 课堂录制功能，完整记录整个教学过程； 分组管理功能，在线用户可被分成若干个小组进行实时讨论； 交互式电子白板功能，教师可在白板上板书； 学生通过交互式白板实时响应，响应方式包括是/否，举手等； 协调浏览功能，师生可同时浏览相同的网页； 文档共享功能，师生间可实现文档共享功能； 屏幕共享功能，教师可以共享自己也可以共享他人的屏幕； 支持在线投票、答疑、文字交流等学习活动； 语音互动功能，师生间可以通过麦克风实现实时语音交流； 平台容量：系统支持同时开通不少于 50 个同步课堂，每个课堂至少可同时容纳 200 位学生。4.7 教务管理综合管理学生、教师、科目、部门、职务等与教学相

27、关的信息。 师生信息管理功能，支持在线录入、批量导入师生的基本信息；教育信息化解决方案 支持课程信息、部门信息、职务信息、年级信息、班级信息在线添加或批量导入； 提供成绩管理功能，支持成绩在线采集、考试数据分析、评价报表生成； 评教评课功能，支持学生、学校管理者对教师授课的评价； 选课排课功能，支持区域共享课程的选课、排课，可在区域内组织、调度精品课、示范课； 系统并发：系统并发数不少于全校人数的 10%，页面响应时间不超过3 秒。4.8 办公管理学校办公管理系统依托智能工作流引擎，根据学校需要制定业务流程，旨在满足学校公共信息、个人办公、公文流转、行政管理等全方位的办公需求，加强学校机构间、

28、教职工间的协同工作，提高行政管理的整体工作效率。功能项目 功能说明代办事项 显示未处理的公务、通知、用车、任务、会议、用印信息，点击数字，进入到相应的功能页面，直接进行办理快捷菜单 点击菜单标题可以直接跳转到相应的应用系统工作日志 点击日历，可以直接查看编写个人工作日志首页主区域 可以查看、发布通知、公文、最新动态、热点讨论、最新公告信息日常事务含公文发布/审批、内部公告发布/审批、内部规章制度、来访人员接待等日常事务的处理，管理对外公告、校园论坛。办公区每周计划 供责任人填写每周计划教育信息化解决方案事务申请 包括用车/用印/会议室/报修的申请/审批功能工作日志 用于记录个人的工作日志备忘录

29、 记录个人的工作备忘，可设置定时提醒功能个人区常用网址 编辑、记录最常用的网址，在首页中的常用网址中显示，点击即打开对应的网址通讯录 管理用户个人的联系人信息，可进行分组管理电子邮件 实现邮件收发，与通讯录关联。短信 实现短信收发，支持短信库交流区即时通讯 集成即时通讯工具，实现进行在线沟通交流用户管理 用户是系统的使用者，用户管理中设置用户基本信息，以及所在的部门、所处的职务，并设置用户的权限工作流管理 主要用于公文、事务申请的角色设置登录日志 记录用户登录系统的时间和 IP标题管理 设置系统显示的标题系统设置公文类型 用于公文发送时的类型选择系统指标 系统指标 页面响应速度不超过 3 秒，

30、系统并发数不少于全校人数的 10%。4.9 财务管理建设一套满足学校日常财务工作的管理系统： 满足学校日常凭证、帐簿的管理功能； 提供学校各部门报销、资产、负债、工资、项目经费等账目的管理功教育信息化解决方案能； 提供对经费自给率、资产负债率、人员支出占事业支出的比率、公用支出占事业支出的比率等账务信息的分析功能； 提供学生收发费用的管理功能； 提供学校教职工工作的管理功能； 提供学校报销信息、报销审核流程的管理功能；4.10资产管理 提供学校多媒体教室、实验室、计算机教室、会议室、运动场馆等的仪器设备的信息化管理功能； 提供学校设备购置审批、设备购置合同以及大型设备和低值易耗品的信息化管理功

31、能； 提供学校教学用房、科研用房、办公用房、生活用房的信息化管理功能； 提供学校各类用地的信息化管理功能； 提供学校专利、著作权、商标权、非专利技术、商誉、土地使用权等无形资产的信息化管理功能；4.11教师专业发展 支持教案分享功能，教师可以自由上传、下载、评论教学设计方案； 整合博客功能，供教师撰写博客，记录教学经验和反思； 支持培训资源的管理功能，包括论文、课程、学术报告等资源；管理员可以导入、审核、统计各种培训资源； 提供教学视频点播功能，教师可以在线观摩视频公开课；教育信息化解决方案 提供教师专业发展评测功能，为教师职业发展提供咨询和建议； 系统并发：页面响应速度不超过 3 秒、系统并

32、发数不少于全校教师人数的 25%。4.12教科研协调 提供教案协同编写功能，支持同学科教师协同设计精品教学设计方案； 提供课题管理功能，监控校本课题研究进展，发布课题成果和最新消息； 提供优质教学课件分享功能，支持教师自由上传和下载多种形式的多媒体课件； 提供在线社区功能，方便教师开展多种方式的在线交流； 提供日程管理和任务管理功能，方便教师协同开展校本课题研究；4.13家校互动 公告信息发布，家长通过手机短信、客户单、PC 门户了解学校的通知公告； 报安短信功能，学生出离校的信息实时发送到家长的手机上； 家庭作业，平台支持家庭作业布置，作业提交，作业批改结果公布功能； 系统提供教师和家长进行

33、交流互动平台，可通过短信、手机客户端、PC 门户多种途径沟通交流； 系统并发： 页面响应时间不超过 3 秒、系统并发数不少于全校人数的 10%。教育信息化解决方案4.14文化生活集成第三方软硬件系统实现： 数字广播功能； 数字校园电视的直播和点播功能； 通过短信、校园门户、师生成长空间等渠道宣传读书、文化、艺术、社会等各种活动； 整合全球眼视频监控功能； 开通网上心里咨询室； 开通网上浏览校园功能； 系统并发：页面响应时间不超过 3 秒，用户并发数不少于全校人数的10%。4.15社会服务社会服务子系统通过整合第三方优质资源向学生和家长提供各种应用服务： 整合优质家教资源（比如：亲范学堂） ，为

34、家长提供家庭教育指导和建议； 系统提供名师在线版块，用于解答学生提问、实现远程辅导； 资源分享，匿名用户可以分享学校部分优质教育资源；教育信息化解决方案第五章 师生成长管理系统师生成长管理系统是面向教师和学生提供学习资源、成长信息的个人空间，与教育基础信息管理平台、教育应用服务平台实现单点登录、数据共享，同时提供个人空间访问权限设置功能。5.1 教师成长5.1.1 个人门户 提供发微博功能，查看同校的其他老师的微博，可以评论、转发； 提供热点话题讨论版块； 提供家校互动功能，平台接收家长发给教师的信息，教师可发送学生的家庭作业、日常表现、考试成绩等信息给家长。 空间皮肤，提供多套皮肤供用户选择

35、。5.1.2 信息档案 个人基本信息维护，与教育基础管理系统数据共享； 课题研究模块，系统支持对课题研究信息（包含课题类别、名称、主持人、立项时间、结项时间）的增删改，支持课题资料的上传、下载、查询功能； 论文库模块，支持教师添加/修改/删除论文、获奖、以及论著出版的情况，包含论文题目、作者、参与人、发表刊物、刊物级别、发表时间、获奖信息等相关的信息项；教育信息化解决方案 信息统计功能，能够统计教师课题研究、论文获奖等信息。5.1.3 教学博客提供教师发表博文，用于理性评价和反思自己的教学，并可以和同学科的教师进行交流互动。5.1.4 教学资源 提供教师收藏、管理日常使用的学科教育资源网站；

36、在线备课功能，实现与网络备课子系统数据共享； 整合第三方优质教育资源，实现资源共享；5.2 学生成长5.2.1 个人空间 提供发微博功能，查看同班/同校的其他学生的微博，可评论、转发； 提供热点话题讨论功能； 个人博客，提供个人成长博客，可查看同班/同校其他学生的博客； 提供家校互动功能，可查看历史考勤，教师发布的历史家庭作业、通知、评语、成绩等信息。支持给教师、同学留言功能； 个人日志，提供记录个人日志功能； 日程安排，提供日程安排和任务管理功能； 集成 189 邮箱； 空间皮肤，提供多套皮肤供用户选择；教育信息化解决方案5.2.2 成长脚印 历史考试成绩记录，分学段、年级、学期，按照考试级

37、别、科目记录考试成绩，可实现成绩数据与教育管理、应用系统一键导入功能； 活动留影，分学段、年级、学期，按活动名称记录活动的图片、视频等信息； 历史评语库，分学段、年级、学期，按照班主任、任课教师、同学不同角色记录评语； 荣誉墙，分学段、时期展示学生历次获得的奖项。5.2.3 学习资源 自选课管理，提供学生自主选择课程功能（课程资源与教育应用服务系统数据共享） ； 链接常用的学习网站（比如：电教馆专栏，凤凰分析网、学而思等） ； 在线测评，分学段、年级、科目提供在线试卷功能，并提供考试成绩、错题统计等功能； 考场竞赛，自主选择考场、考试类型加入竞赛，竞赛结束提供考试成绩、排名等； 专题训练，分学段、年级提供各类知识点的专项练习； 历年真题，分学段、年级提供历年各级别考试的真题；