1、三年级下语文评课-18 她是我的朋友人教新课标 肖丹老师的这一节课思路清晰，教学内容安排得当，学生学习态度积极，让我受益匪浅，下面我就谈谈自己对本堂课的个人看法。 一、俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。导入是新课进行的开端，是师生心灵沟通的第一座桥梁。肖老师利用没有在本班上过课的身份出现，用那简朴的语言让学生认识了自己，和学生进行了心灵上的沟通。导致整堂课学生的学习态度非常积极。 二、运用电教资源辅助教学，虽然只有简单的几张课件，课件展示的是：文本中的关键词和句，从而去突破重难点教学。但是那几张简单且不花哨的课件体现出了教学的实效性。 三、教学
2、中通过学生的默读，划出描写阮恒献血时的动作和神情语句，同时思考阮恒在心里想些什么？初步体现阮恒的内心世界，并感悟阮恒为朋友牺牲的可敬之处。在解读阮恒献血前的动作“他颤抖的举起，又放下来，又举起”，然后让学生模仿阮恒的动作，走进阮恒的心里。进行角色体验，感受阮恒内心的矛盾、挣扎。突出了本节课的教学教学重点。 四、重难点突出在教学中，让学生自己找出对阮恒的语言、动作、神态、表情以及心理的描写，然后抓住重点词句、咬文嚼字进行理解，除了可以帮助学生理解阮恒这个人物的内心世界，还可以完成词语的积累，知识的获得变成了一个主动的过程，学生不再是信息的被动接受者，而是知识获得的主动参与者。学生在主动的参与过程
3、中，积极动脑思考，揣度人物的情感，想法，使学生的分析能力、通过重点的语句理解课文的能力都得到提高。五、“情”与“读”相融合伴着对四个表示“哭”的词语分析（啜泣、呜咽、哭泣、抽泣），教师抓住了这四个词语引导学生理解分析，将学生的情感更进一步的升华，再加上老师的适当点拨，从而丰满了这位勇敢 坚强，富有爱心的小男孩的形象，加深感触，进而把这份感动融合到朗读中。六、补白，进行语言训练让学生想象一下医生怎样安慰阮恒，填补课文中留下的“空白”锻炼学生的想象力。有一位哲人说得好：“正是儿童承袭了人类最初的性格，他们的智慧既指向眼睛看到的地方，也指向心灵看到的地方。”不足：学生读课文的次数有些少，对于三年级的学生，可设计在两、三遍左右，然后再让学生回答问题。这样学生回答时就会用比较简洁的语言来概括。而不是照课文文本回答。 以上仅此本人的个人想法，若有不当之处还请见谅。总之，肖老师这堂给我提供了很大的学习空间
