1、15.永生的眼睛（第二课时）教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会人物关爱他人、无私奉献的崇高品质。树立对器官捐献的正确观念。3.学习作者抓住人物的语言进行描写从而表现人物精神品质的写作方法。教学重点：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会人物关爱他人、无私奉献的崇高品质，树立对器官捐献的正确观念。3.学习作者抓住人物的语言进行描写从而表现人物精神品质的写作方法。教学难点：学习作者抓住人物的语言进行描写从而表现出人物精神品质的写作方法。教学准备：课件。教学过程一、复习检查1.听写生字词角膜 给予 琳达 肺气肿酷爱 温迪 签署 热泪盈眶2.课文是按什么顺序记叙的？
2、主要内容是什么？二、细读课文1.学习第一部分：母亲捐献角膜。（1）指名读这一部分。（2）思考：当父亲同意捐献母亲的角膜时， “我”为什么痛苦难忍？（3）齐读父亲说的那几句话：“你能给他人最珍贵的东西有了一些意义。 ”父亲认为怎么样的死是有意义的？听了父亲的话。 “我”的情感有了怎样的变化？你体会到了人物的什么品质？为什么说父亲的话语给“我”上了一生中最重要的一课？2.学习第二部分：父亲捐献角膜。（1）默读课文，找出写父亲心愿的句子。思考：父亲的心愿是什么？体会父亲说这些话时的心情。指名有感情地朗读这段话。（2） “我”将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？（3） “我
3、们”遵从父亲的遗愿，捐赠了他的角膜后，温迪有了怎样的认识？（4）体会重点句子的意思：在这一刻，我领悟到一片骄傲。“一片骄傲”指的是什么？父亲所留下的到底是什么？指名有感情地读句子。（5）教师指导学生有感情地朗读第二部分。3.学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜。（1）全班齐读。（2）理解句子：这一刻，我仿佛看到骄傲的光芒。指名读句子。结合题目“永生的眼睛”来理解这个句子的意思。请同学说说自己的体会。三、拓展延伸1.说说全文要歌颂的是什么精神？2.结合课文，谈谈你对捐献器官行为的看法。（1）先把看法写下来。（2）同桌交流看法，补充自己的观点。（3）指名说。四、布置作业1.有感情地朗读课文。2.征集家长对捐赠器官的看法。
