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类型小学小学五年级语文再谈教师的幸福.doc

  • 上传人:dreamzhangning
  • 文档编号:2828097
  • 上传时间:2018-09-28
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    小学小学五年级语文再谈教师的幸福.doc
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    1、红豆在线文档分享平台( http:/)再谈教师的幸福九江小学 毕瑶在去年师德师风月里写心得体会时,我写了一篇幸福着我的幸福,今年教育局师德师风月的主题是“幸福的教师 幸福的教育”。我觉得这个主题很好,因为每一名教师只有认真地寻找自己的幸福感受,只有不断追求自己职业生涯的幸福感,才能实现自己人生的幸福,才能创造出更有价值的教育,为更多的家庭带来幸福。所以今年我师德师风月心得体会的文章叫再谈教师的幸福。在这次师德师风月活动中,我还读了一本书,书名是教师成长与师德修养。 读了这本书,我的感受很多。这本书里写道:“ 师德修养境界的提升经由以下路径来实现:敬业悟业乐业。 ”书中讲到:从敬业、悟 业到乐业

    2、的过程,乃是教师在领悟职业意义的过程中提升职业人生境界的过程。这种境界主要体现在以下几个方面:从职业要求、职业责 任到职业欣悦、职业幸福。我 们怎 样才能寻找到自身的职业幸福呢?“ 敬业” 我们 平时谈得比较多,我 对“ 悟业” 这一点比较感兴趣。“悟业”是一种对职业的特殊性、职业基本要求的认识与深化。通过悟业,人 们可加深对职业本身的认识和理解,不断领悟到职业本身的意义。具体到教育领域,是指教师不断领悟为师之道,自觉提升自身的教育觉悟与教育艺术,提高自我整体教育素养与教育意识,并能随着社会的发展、时代的需要与教育的发展不断调整自我,完善自我,丰富自我,以积极的生命姿态不断创造教师人生的价值。

    3、红豆在线文档分享平台( http:/)看来,在不断的悟业中,教师对教育的体悟越深,就越能从“ 间接的”“ 隐 藏的” 教育结果或教育影响中感受到自身的劳动价值和生命价值在其中得到了衍生和体现。他会在教育过程中意识到,学生走出校园, “教 师的身体可以退出教育过程,精神却永 远融入了学生的心灵,滋润着学生的未来生活,他是无法完全从学生那里引退出去的。 ”“在这里,学生的一举一动都反映着教师的影子,学生的生命就是教师的生命,学生的成败深切地牵动着教师的心灵。 ”学生的成长就是教师生命的增值。在 这个时候,教师会感受到他的工作过程和他的人生价值实现的过程得到了圆满的融合。他会在这种融合的过程中体会到

    4、人生的意义和价值,并由此更加发自内心地投入到所从事的工作中去,实现职业活动与人生活动、生命活动的合一。此即达到了乐业阶段。读了这段文字,我不禁想起了这个学期班上发生的一件事。上个星期我班一个小女孩就因为一点事想不开,竟然离家出走了。我听说了这个消息真是急坏了,已经晚上九点了,孩子会跑到哪去呀,这可是一个女孩,万一出了点什么事情啊,我不敢想了,当听到孩子母亲焦急的声音,我觉得自己的心揪得更紧了。又过了半小时,我再也坐不住了,和汪校长、余校长、詹 乐清一起来到了学校门口,我们确定好寻找方向,就分头找了起来。当我来到湖边,来到半月亭,四周黑乎乎一片,我戴着眼睛四处张望着,不放过任何一个角落,我呼喊着

    5、孩子的名字可是,哪里都没有,我急得像热窝上的蚂蚁,我心里不停地在念叨:“孩子啊,孩子,你在哪里呀,你一定要平平安安地回来啊”此 时,我回忆起自己的女儿两岁有一次女儿也不见了,此红豆在线文档分享平台( http:/)时的心情和那时侯真是一模一样啊。当晚上十一点孩子的妈妈打电话来说孩子找到时,我心里是那么开心,高兴得回家以后没有觉得一死疲惫,还不停和爱人说着这件事,爱人发出一句感叹:“ 就只有学生能让你这个样子!”我呵呵地笑了,不能 说自己有多么崇高的责任感,但是,把学生当作自己的孩子,让我快乐让忧,我时常幸福地和班上学生说:“我有六十九个孩子!” 我时常对自己 说:“只有让责任与爱心徜徉在我们每

    6、个人的心间,我们才能感受到教师的无限幸福!”是啊,对教师职业的领悟,最高境界即使职业价值与生活价值、生命价值的融合,职业活动与人生活动的相通,职业活动与人生幸福的合一。在这种合一中, “不仅遵守一定的职业伦 理规范,而且对职业伦理具有深切的认同感,能将职业操守与自己在职业生涯中的生命体验有机结合起来,将职业在职业生涯中感悟道德和智慧,充分享受人生的幸福和快乐、追求道德智慧的完满与自足。 ”杨启亮教授在一次学术报告会上说,教师的职业境界有四个层次:一是把教育堪称是社会对教师角色的规范、要求;二是把教育看做是出于职业责任的活动;三是出于职业良心;四是把教育活动当作幸福体验。前两个境界是一种他律的取向,后两者是自律取向。通过这次师德师风月活动,我更加深深明白了,我们一定要经历“ 敬业- 悟业-乐业”这样 的路径到达乐业境界时,其教育行 为才不是仅仅是出于一种职业责任,也不仅仅是出于职业良心,而是出于一种幸福体验的内在驱动。

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