1、湘教版小学生五年级下册爱国诗人屈原教案设计一、教学目标1、认识“诽谤、诡、庸、骚、焚、葬、粽”8 个生字，正确理解课文中出现的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容。二、教学重点1、理解课文内容，体会屈原深厚的爱国情怀。2、理解课文中含义深刻的句子。三、教学方法课件、DVD 、教授教学过程：一、导入新课，初识屈原。1、板书“屈原”，介绍屈原。（1）指名朗读课文第 1 自然段。 全班齐读，体会“更”的意思，一个 更字突出了屈原在诗歌上的伟大成就。（2）资料交流。A、你们查到了哪些有关屈原的资料？谁 能说给大家听。B、指名读课文第二自然段。（3）课件演示：屈原（公元前 340前
2、278 年），名平，字原，战国时期重要的政治家，中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，最初得到楚怀王的信任，担任左徒、三闾大夫，后受到旧贵族势力打击，先后两次被流放，后自沉汨罗江而死，著有离骚、九歌、九章、天问等。2、板书课题，齐读课题，二、通读课文，整体感知。1、课件出示自学要求。（1）自读课文，读准字音，读通句子。（2）画出生字词语，借助工具书，联系上下文理解词义。（3）说说课文的主要内容。 批 注（4）文中哪些语句能体现屈原的爱国之情？用“ ”标出，哪些句子还不理解，用“？”标出。 2、自主学习，教师巡视指导。三、重点品读，探究感悟。根据学生自学中存在的问题，重点指导第 68 自然段的学
3、习。1、指导学习第 6、7 自然段。 这两自然段是全文中最难理解的部分，说一说你哪些句子不明白。（2）根据学生反馈，相机指导。A、课件出示离骚，画面伴奏，离骚是屈原的代表作，中国古代最长的抒情诗。全诗分为前后两个部分，前部分是诗人对以往历史的回顾，后部分写了诗人对未来的探索，诗歌表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。、课件出示“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师引导学生逐句理解，漫漫：漫长。修远：指道路很漫长。求索：探索。 全句的意思是人生的道路非常漫长，我要不断地探索真理，追求理想。指导朗读这句话。、课件出示“与日月争光可也”！教师引导学生逐字理解。光：光辉，光芒。教
4、师归纳、指导。“与日月争光”指屈原的这种追求理想，探索真理的精神像太阳、月亮一样永远闪烁着光芒，永远激励着后人。 指导朗读这句话。（）齐读这两段。、指导阅读第自然段。（）指名朗读。（）重点理解“披、上、下、奔走呼号”体会屈原的深沉的爱国之心（）联系插图，展开想象：屈原怎样奔走呼号的？（）齐读第自然段。、分角色朗读第自然段，（）分角色朗读，师生生生评议。（）教师扣住问句和感叹句，指导学生读出屈原宁死不屈的决心（）课件出示“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”你能用文中的句子说说这句话的意思吗？四、回顾文本，升华情感。、学生谈感受。、总结：伟大的爱国诗人屈原以自己坚定的决心和惊世的壮举，诠释了对祖国的深情，他的这种宁死不屈的品质与不断探索的精神永远为后人敬仰，他的英名永载史册！
