1、综合实践课家乡剪 纸活动案例 1白桑完小 宋育霞剪纸艺术是民族艺术，是中华瑰宝，经历漫长岁月，传统的民间剪纸历千年生息到今天的事实本身就说明了这一份文化遗产的珍贵。剪纸是中国民间美术中源远流长、普及最广而又最具中国特色的一种手工艺术。传统剪纸往往是作为中国民俗文化的载体而存在着。民间剪纸作为劳动者的创造在民间世代相传，伴随着人类生活，遵循自身的规律不断发展。从中可以看到，原始的祖先图腾崇拜，对人类生息繁衍的崇拜及对剪纸的祈求，可以说它是一种形象的语言和文字。这份艺术财富，是属于中华民族的，不论对于今人还是后人，都有着珍贵的价值和深远的意义。如何让学生了解剪纸。根据具体情况，我通过综合实践课引导
2、学生了解剪纸并制定了如下的教学目标和学习策略。教学目标：1、通过对剪纸艺术的研究，学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈给大家。教学准备：1、剪纸作品、剪纸文化资料2、图书角（含有剪纸内容的书籍）、制作角（纸、剪刀、图
3、纸、小刀等）。3、教学课件教学过程：一、欣赏导入（5 分）（1） 同学们，今天老师首先请你们欣赏一段精彩的短片。课件（配乐播放剪纸作品）（2） 通过欣赏，同学们你们想说些什么吗？（3）师小结：是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美妙的遐想。剪纸是中国的传统民间艺术之一，她源远流长，以其独特的表现力，与人民的生活结下了不解之缘。在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一起携手走进剪纸的世界吧。课件出示课题走进剪纸二、建立学习小组，开展活动（20 分）（1）最想从哪些方面来了解剪纸这门艺术呢？生自由说。（出示课件）（2）师小结：看来，大家对剪纸艺术有
4、着浓厚的兴趣。课前同学们已经通过各种途径对剪纸的资料进行了一定的搜集。接下来就请大家分组讨论，每组确定一个研究主题，围绕主题对资料进行整理、归纳小组的汇报最精彩、最有特色。抽生回答课件出示：剪纸工具材料、剪纸装裱（3） 下面我们分为四个大组，每一组给自己这一组取一个好听的名字，分工合作，选择一个内容，从你们准备的资料中查找，讨论这些问题，并填写在收集卡上，然后我们大家一起交流，比一比，哪一组收集内容最全面，完整。（4） 讨论，归纳，师巡视。（5） 汇报相信大家的研究结果已经出来了吧，下面，看一看我们哪一个组先来向大家汇报。（6） 课件出示根据汇报，师相应投影出示收集卡三、剪纸活动（10 分）过
5、渡：通过同学们刚才的汇报交流，现在我们是不是对剪纸这门艺术有了一定的了解。你们想不想来跟老师学着剪一剪下面，请同学们用最快的速度剪一幅自己最喜欢的剪纸。课件播放（配乐、剪纸作品展）四、 展示、拓展1） 展示作品同学们真有创造力，一会儿就剪出了这么漂亮的剪纸！请你们把作品举起来，让大家看一看，可以把你们的作品送给坐在后面的老师。2） 总结：今天，同学们表现真棒！希望同学们在今后的学习中，自主探究，收集、学习更多的剪纸方面的知识，努力让我们祖国的这一朵美丽的奇葩开得更香更艳。教学反思：综合实践这门课程的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科基础知识之上的学习活动。因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。在走进剪纸这堂课中，学生以小组的形式对课前所搜集的有关剪纸的资料进行了整理、归纳，并以多形式的汇报来展示他们的研究成果。在汇报后，他们又以个人创作和团体合作的形式，剪了许多自己喜欢的作品，并进行了展示、说明、评价。
