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2016年(人教新课标)三年级下语文听课反思 20妈妈的账单doc (3).doc

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资源描述

1、三年级下语文听课反思-20 妈妈的账单人教新课标 今天听了张老师的课,感触很深,也特别感动。为张老师上课的轻松自然感动;为张老师朴实感动的语言所感动;更为孩子们发自内心的精彩回答而感动。从孩子们的突出表现中,我看到了这堂课的成功。本组课文的主题是“可贵的亲情、友情”,本篇课文是本组的最后一篇课文,非常具有教育意义。它以独特的角度,把母爱的无私和无价表现的极为动人。文中的主人公彼得开了一份账单,妈妈什么话也没有说,而是留下了一份总额为零、却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子:如果你觉得帮妈妈做事需要报酬,妈妈会满足你,同时也有提醒你,妈妈一直全心爱着你,从来也永远不会向你索取报酬。对

2、于这课的教学,张老师抓住了两份账单的对比,加上巧妙的点拨,让听课老师受到了一次精神洗礼,母爱的伟大让课堂变得有情有感,人课合一,这正是语文人文性的表现,听后让人感慨万千,在这里我谈谈我浅薄的几点看法:1、学生的主体性基本得到了发挥。学生从彼得给妈妈的帐单入手,在讨论的基础上得出彼得是个能干的孩子这一结论。彼得帮妈妈干一天的活,就要报酬 60 分尼。接着出示妈妈总额为“0”的帐单,妈妈应向彼得索取的报酬,体会妈妈给彼得的十年幸福生活所付出的那份辛苦。在整个教学过程中,学生主体作用基本得到了充分的发挥。2、学生的情感得到了升华。当学完课文,反复朗读了妈妈那份无价的、无私的、无声的帐单后,学生已体会到了母爱的那份真诚。因此,有的学生激动地想对妈妈说:“妈妈,我爱您!”学生的情感得到了升华。这就是教材中能体现的“语文教学的情感性”的魅力所在。3、教师的语言精炼、流畅。在整个的教学中,张老师的语言是很精炼的,没有重复的、多说的话;也是流畅的,各个环节的导语清新、自然,能激发学生的情感。在这样的课堂语言熏陶下,学生的语言发展定会有很多的提高。不足之处:填写账单时应让学生通过读文后,自己填写,应该延伸,妈妈做了哪件时间让你感动最深,我们要如何回报母亲?等等

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