1、习作 7 写 日 记第一课时教学内容：写 日 记教学目标：学习写日记教学重难点：怎么收集资料教具准备：电子白板 ppt教学过程：一、创设情境学生的习作大多数是写自己身边的人、事或自己看过的景等等。这些内容都是直接或间接来源于生活。为了让学生能情动辞发，言之有物，我根据习作的要求，注意学科之间的整合，联系科学课，创设情境，让学生在情境中加深体验。二、激发兴趣“兴趣是最好的老师” ，上课伊始，我先与学生一起回顾科学课上吹泡泡的情景，激起学生表达的欲望，然后趁热打铁，让学生情动辞发。三、尝试习作在观察情境的基础上，经老师的启发、诱导，使学生有表达的欲望时，就在作文课上放出时间让学生进行练习。练习前，
2、我适当放出一点时间启发学生自由筛选材料，布局谋篇等，把自己的所见所闻所想等有条理地叙述下来。同时，在学生习作过程中，进行巡视，了解学生的写作情况，及时发现面上存在的问题并给予纠正。另外，还要指导写作有困难的学生，同时选定起示范作用的习作和有代表性的病例为下一环节作准备。四、重点点评，指导内化这一环节是习作教学改革的重要环节之一，对于提高学生选材能力和文字表达能力等起着非常重要的作用。在这一环节中，我先选择一篇具有代表性的习作，引导学生从选材、遣词造句、布局谋篇等方面评改文章，从而掌握修改习作的方法。五、合作修改，完稿成文“好文章是改出来的” ，这一环节主要让学生经老师讲评之后，认真修改自己的作文。让学生把学到的修改方法及内化运用词句的方法及时运用到实践中去。修改时，指导学生先自己修改，再同桌或学习小组内互改。最后再把修改好的草稿认真抄写在作文本上。教学目标：1、激发学生写日记的兴趣。2、读懂习作要求，了解日记的格式、内容及写日记的好处。3、根据自己一天的所见所闻、所想所做，仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养自己写日记的习惯。
