1、网络信息的搜索教学设计高中信息技术必修（第二章第 2 节）一、教学目标分析：知识与技能1、掌握搜索引擎的基本概念；2、了解常用搜索引擎的类型、特点及其基本工作原理；3、熟练掌握不同搜索引擎的使用方法。过程与方法1、通过 PPT 讲解基本网络检索信息过程；2、利用搜索引擎进行实践操作帮助学生选择学习资料；3、通过搜索过程，比较与评价几种不同的搜索引擎。情感与态度1、通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。2、通过小组相互讨论，培养与人合作的能力；3、通过实践，进一步认识到掌握检索技巧的重要性，能利用现代信息交流渠道，解决学习和生活中的问题。二、教学重点、难点分析：教学重点1掌握目录索引类搜索、
2、全文搜索的使用方法。2掌握关键词搜索的技巧，根据信息需求选择合适的关键字，灵活运用“与” “或” “非”等逻辑运算符，提高信息检索效率。教学难点1、搜索引擎的基本工作原理；2、几种搜索引擎的分类和不同使用方法。三、教学环境：多媒体教室、PPT 播放、学生电脑四、教学时间：1 课时五、教材分析 ：学习内容主要包括：网络信息的的种类及其重要性；搜索引擎的基本知识：基本概念、基本工作原理、代表性的搜索引擎介绍；搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。该部分内容实践性较强，学生由于缺乏实际操作的经验，相关知识储备不足，学起来有一定困难，会觉得枯燥无味。但是
3、这部分内容又在课标所规定的网络基础知识范围之内，学生必须掌握。因此针对这部分内容，教学中能让学生边做边学，这样学生在动手实践中既掌握了一项获取信息的基本技能，增强了动手能力和学习体验，又巩固了前面所学的基础知识，从而获得较好的教学效果。 六、教学方法：教师演示讲授法、学生讨论法、学生实践操作（任务驱动） 七、教学准备：多媒体课件的制作、教学案例的选择、文献资料的收集八、教学过程设计：教学环节 教师行为 学生行为 展示内容导入新课并激发学生学习兴趣2 分钟播放 PPT 展示网络信息在生活中的实际应用： 多彩网络信息指尖上的财富（马云的成功“阿里巴巴”） 多彩网络信息指尖上的娱乐 多彩网络信息指尖
4、上的知识在老师的引导下观看PPT，掌握网络信息的多彩多样及基重要性。 PPT：多彩网络信息世界图片：以财富、知识、娱乐图片引起学生的学习兴趣。探究学习1 分钟提问：网络信息变得如此丰富多彩、变得越来越重要我们如何快速、高效获取呢？ 网络信息未来的发展我们的搜索技术怎样才能跟上步伐？ 思考老师提出的问题，明确本节课的学习目标搜索引擎。板书：大家使用过搜索引擎吗？知道怎么获取网络信息吗？创设情景教学，相互探讨，理解基本概念走进搜索引擎：搜索引擎是指用于因特网信息查找的网络工具，它是根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的
5、信息展示给用户的系统。 最早的搜索引擎出现于 1994 年 4月。斯坦福大学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人 David Filo ，共同创办了超级目录索引雅虎（Yahoo） ，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。 展示基本工作原理图学生理解基本概念，及其搜索引擎在我国的发展。回忆曾经见识过的搜索引擎。展示：搜索引擎基本工作原理图探索讲解师生互动探讨学习交流分享掌握基本的搜索方法与技巧常用三大搜索引擎：工作方式分类 全文搜索引擎 ：从互联网提取各个网站的信息(以网页文字为主)，建立起数据库，并能检索与用户查询条件相匹配的记录，按一定的排列顺序返回结果。技巧：（
6、关键词查询）只字片语查询信息，根据输入的几个字、词或短语进行查找。 目录索引类搜索引擎 目录索引虽然有搜索功能，但在严格意义上算不上是真正的搜索引擎，仅仅是按目录分类的网站链接列表而已。用户完全可以不用进行关键词查询，仅靠分类目录也可找到需要的信息。 技巧：（分类搜索）适用于按指定主题查找，类似于在图书馆按目录查找书目。 元搜索引擎元搜索引擎在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。 技巧：（综合搜索）通过一个统一的用户界面帮助用户在多个搜索引擎中选择和利用合适的搜索引擎来实现检索操作。 学生一边听老师讲解三大类搜索引擎，一边上网查看三类搜索引擎的不同，并相互交流
7、探讨他们的特点。代表性网站：全文搜索引擎http:/ （百度搜索）http:/ （谷歌搜索）目录索引类搜索引擎http:/ http:/www. Y元搜索引擎http:/ 综合搜索）http:/（搜魅网）实践操作“试一试”搜索技巧提炼正确关键词： 学会从复杂的搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的 关键词。常用技巧： （1 ）不要局限于一个搜索引擎； （2 ）强制搜索方法用好英文双引号； （3 ）巧用“” “”及“ ” 通配符搜索。 知识点强调 避开无效的关键词：“and” “is”、“的” 、 “地” 、 “和” 。常用有用的逻辑命令：“与” 、 “或” 、 “非” 、 “And”、“Or”、
8、 “Not”、 “+”、 “-”等 学生实践操作：对各种搜索技巧和方法进行演示，学会提炼关键词、用好逻辑命令、避开无效关键词。展示搜索结果：“芙蓉花+牡丹花”“花-牡丹花”知识拓展 附着网络信息的快速发展，未来搜索引擎的发展是什么样？思考一下：未来信息技术的发展前景，搜索引擎怎么跟上步伐？小结与练习小结：1、搜索引擎的基本工作原理； 2、三大搜索引擎； 练习：搜索技巧；试一试搜索 “贵州 +梵净山 ”， “贵州 梵净山 ”、 “贵州 or 梵净山 ” 师生总结对比分析课后练习九、教学反思：本节课优点：1、条理清楚，整体课堂设计规范有条理；2、以学生主动学习为主，本节课内容相对实践操作较多，教学
9、难度相对较高，学生能够积极参与实践并进行讨论并回答问题，课堂整体效果较好；3、多媒体、实际操作、板书等多方面结合，在一节课内让学生通过相互探讨、相互合作的方式，掌握网络信息的搜索基本技巧，并理解其重要意义。 本节课不足之处：1、没有顾及到全体学生水平，有些基础差的学生还需要课后辅导；2、实例讲解不够，创新意识不突出；3、在以后的教学中将增强引导功能，注意抓住学生的观点并加以引导，这样更容易激发学生的学习兴趣。本节课教师点评：课堂整体教学效果好，教学思路清晰，学生实践操作性强。但在实际教学中课堂互动性不够，学生的自主性没有完全展示出来，可以加强实例引用，并加强案例的剖析与讲解，增加课堂生动活泼性，从而提高课堂教学效率。普通话不够标准，板书较少且板书效果有待改进。
