1、高校要切实加强毕业生就业教育工作Research,维持与衰退五个阶段,每个阶段都有一定的特征和面临的职业发展任务,前一阶段任务完成与否,会影响下一阶段的职业成就.在人生的不同阶段社会负担和主要任务不同,职业发展的重点和内容不同.为此个人职业生涯发展计划的制定还需要个人考虑到自己的年龄阶段,使自己职业生涯发展周期中紧迫任务的完成与我们生命周期,社会周期中相关任务的完成错开,使自己职业生涯发展的周期尽可能与另两个周期的发展协调起来.第五,用心观察自己周围的环境.要观察学校发展的趋势,随着学校的发展变化,调整自己的发展方向,发现并抓住与自己职业发展方向一致的各种机会,使自己随着学校的发展不断提高和完
2、善.高校要切实加强毕业生就业教育工作长安大学张金玉张红红王刘华“-,IFr 几年来,随着我国社会主义市场经济的发展和高校招生三一 r 规模的不断扩大,高校毕业生的就业问题已成为当今社会广泛关注的焦点.“就业难 ,难就业“ 令不少毕业生感叹不已 .出现这种情况既有社会需求结构发生变化的因素.也受大学生盲目追求“大都市 ,好单位, 高工资“ 的影响,还与学校对就业工作的重视程度和工作效果有密切关系.一,目前高校就业工作存在的问题1,就业机构不健全,队伍建设不足.高校好比培养人才的“ 工厂 “,学生便是工厂的“产品“,因此学校的运作也如同企业,即采购生产销售.但现阶段,绝大部分学校对招生和教学工作高
3、度重视,却往往忽视了就业,就业指导更无从谈起.如今就业指导机构健全,人员充足的学校比较少,仅限于几所顶尖的名校,一般院校学生就业难度更:,建立专门机构,强化就业指导更加紧迫和必要.然而,许多学校根本就没有这样的机构,就是设置类似的机构,大多也是隶属干学生处名下,人员偏少,大多忙于事务性工作,无暇顾及就业指导.2,就业指导不成体系.时至今日就业指导茌绝大部分高校中还没有成为一门正式的课程.即使开设就业指导课的也未纳入正常的教学计划,就业指导往往只安排在大学四年级的短短几周内,并且仅限于在毕业之前的突击教育,多侧重干政策教育,就业技巧教育,不全面.而未开设就业指导课的相关教育就更加五花 Af7,或
4、偶尔请一位社会名流来做一,二场报告,或在思想品德课中掺杂一,两次职业道德教育,或在学生毕业前夕由有关领导进行一次动员.可以说还未走上正轨,不成体系,显得杂乱无章.在就业指导的方式和内容上也存在不少问题,老师们对学生灌输的大都是要找到理想的工作,成大器,要“青出于蓝而胜于蓝“.似乎学生去的单位不理想,地处偏僻,工资不高,就是给自己抹黑,给学校抹黑.这些无形中给学生择业增加了更大的压力.而学校聘请的名流,又多是大谈特谈其成功经验,这些功成名就者让学子们仰慕不已,使他们朝思暮想成就大业,却不去思考其中的艰辛.3,就业信息匮乏.就业信息对毕业生十分重要,毕业生只有充分了解就业信息,掌握就业信息后,才能
5、拓宽就业渠道,而学校给学生提供的信息量却少得可怜,两者形成了明显的反差.据有关调查结果显示,有 75%以上的毕业生认为,高校及社会提供给他们的就业信息不足.许多学校在就业形势发生重大变化后,还是“我自岿然不动 “,坐等用人单位上门, 而非主动出击,更没有建立营销网络.学校自己只举行校内招聘会,此外很少参加各地的人才交流会,好像就业只是学生自己的事情,与学校关系不大.于是,毕业生已无法静下心来搞好毕业实习,毕业设计,甚至放弃上课,腾出时间四处出击找信息,找工作,参加各种招聘会如同“赶场 “,忙得团团转,可效果不佳 .这不仅影响了学生的学习和毕业论文质量,也大大挫伤了学生的就业积极性.4,心理咨询
6、欠缺.大学期间,学生的烦躁感,压抑感以就业时表现得最为突出.这种情况甚至已影响到刚刚入校的新生,他们也在为三年或四年后的就业担心.有调查显示,大学生择业期间心理障碍的各种表现中固执心,烦躁感和压抑感表现较为突出,较强和很强程度都超过了 3O%l 另外,焦虑感也较为明显,较强以上程度的比例近 22%.69%的学生认为择业心理咨询对职业选择有很大帮助,但去咨询的学生仅占 8.92%.因此高等院校必须从事关学校生死存亡的高度来重视和关心学生就业问题,采取各种有效措施为学生就业排忧解难.二应采取的对策1,成立专门的就业指导服务机构.认真落实教育部教学2002】18 号等文件精神,充分认识就业工作的重要
7、性,由学校主要领导挂帅,成立集教育,管理,服务于一体的就业指导服务机构,形成一个学校领导重视支持,就业主管部门协调,学院积极开展工作的新局面.2,建立一支高水平的专门化,职业化,专家化就业指导队伍,提高就业工作人员的专业化水平.要做好就业工作,建立一支精通业务,熟悉市场,善于管理,有着强烈政治责任感,事业心和良好职业道德的工作队伍至关重要.同时要科学分析就业形势,主动开展市场需求分析及毕业生跟踪调查,积极搜集各地区,各行业,各种类单位的当年和未来几年的人才引进.;|a 飘 l|I|._;l 甏;鬣拳 基毪譬 .0j 兰._.童毽鍪毪鏊麓 i 警叠蕾 I|h 毫嚣薯一.孽量囊囊熟| 崔誊,.嚣臻
8、薄_.|霪囊.|冀曩黧毫 0|l 童譬蓬鬟鬻箍-一9数量,专业,学历层次和素质要求等信息,积极搜集社会对学生素质评价信息,为学校的专业设置和人才培养提供科学依据.3,加强信息化建设,提高信息服务质量.毕业生能不能充分就业,一个关键因素是他们有没有得到足够的需求信息.信息服务是最重要的就业服务,信息化手段是最重要的就业服务手段.随着知识经济的到来,信息高速公路已成为所有行业走向成功的重要依托,加强就业信息网站建设自然而然成为高校毕业生就业工作的重要环节.为此各学校要尽快建立就业信息网站,充分利用就业网站宣传学校,介绍毕业生,开展就业工作,建立完善学校毕业生的无形就业市场.并将毕业生和用人单位的信
9、息在网上及时,快速公布,进一步加大需求信息量,并通过多渠道,多方式发布,提高就业信息的时效性,及时性及利用率.4,开设就业指导课,将就业教育纳入思想政治教育体系,开展系统的就业教育和引导.从学生入学到毕业,学校要进行全方位,全过程,多层次的就业教育,先后开展素质教育,专业和创新教育,就业观教育,就业形势,政策和就业技巧教育.引导大学生把个人理想与国家需要结合起:彩,把大学生的成才意识纳入到社会总体发展需要的轨道上.要加强对学生的职业理想,职业道德,就业政策教育,择业价值取向的引导,个体社会化所需素质锻炼的引导,正确成才意识和成才道路的引导.学校还要适时邀请一些各行各业的普通人士来校与学生座谈,
10、对话,因为这些来自不同岗位的“平民与大学生十分贴近,也很容易沟通.从某种意义上说他们的成功经验,创业艰辛,工作挫折和失败教训,对同样还是“平民的大学生更有说服力和感染力,从而也更有启发性.这对一些期望值过高的大学生无疑是一副很好的清醒剂.5,积极开展大学生择业和心理咨询活动.心理咨询对学生宣泄不满,排解郁闷起到了很好的调剂作用,有助于他们以愉快的心情和饱满的精神状态授人到就业活动中去.通过心理辅导和心理咨询帮助大学生客观认识自己,做到正视现实,敢于竞争,不怕挫折,放眼未来.帮助毕业生做好择业心理准备,特别是受挫折的心理准备,促进大学生的身心健康发展.有条件的学校可根据心理学的理论对大学生进行与
11、择业活动有关的心理测量,社会适应性测量,帮助大学生更客观地认识自己,分析自己的优势及不足,指导学生如何提高自身素质和提高适应社会的能力,树立终身接受教育的观念,以便合理地进行人职匹配及科学地进行择业决策.6,加强就业指导,特别是就业技巧的指导.大学生就业指导应是以职业生涯指导为基础的全方位的就业指导.它包括:对学生兴趣,爱好,性格,能力的测试;指导,帮助学生定位职业发展方向;指导,帮助学生选择专业及所修课程 ;指导学生拟定自己的职业发展愿望计妯通过一系列的讲座,讨论,咨询等活动丰富和深化学生对职业发展愿望的认识;指导学生在校期间的“合作教育 ,即让学生从事与自己职业发展方向相关的工作实践,使学
12、生获得职业岗位的感性认识及实际工作经验,在毕业阶段,向学生提供就业信息,帮助学生掌握求职择业的知识,方法,技巧等.这种大学生就业指导模式的特征是就业指导与学生的职业发展愿望相结合,与学校的教学过程相结合,与市场的要求相结合.通过就业技巧指导能帮助学生扬长避短,以积极务实的态度去选择适合自己的职业,避免盲目性和踏入择业的误区,从而找到实现自己人生价值的舞台.构建大学生就业工作体系的思考邯郸农业高等专科学校文士博张丽丽学生是我国重要的人才资源,他们的成长,成才,择业,/就业受到政府,高校及社会各界的广泛关注.制约大学生就业的根本原因在于市场需求的作用,但同时针对就业所制定的政策,采取的措施,提供的
13、服务等方面却对大学生就业起着关键性的作用.因此,促进大学生就业的根本出路在于发展经济,增加就业岗位,而基本途径就是为大学生提供一个完善,协调的择业,就业环境,构建起以市场需求为导向的比较完备的大学生就业工作体系.一大学生就业工作体系的涵义大学生就业工作是一项系统工程,它不是靠某一个政府部门,高校所能做好的,它需要建立起一套整体协调,运作规范,组织严密的工作系统大学生就业体系.大学生就业体系就是在政策法规,组织机构,物质保障,运行机制,市场需求等多种因素作用下,能够为广大毕业生择业,就业提供有力保障的就业工作运转系统.理想的就业体系的特征是围绕学生“就业,成才为工作中心,具有“整体协调 ,运作规范 ,组织严密的特征.“ 整体协调包括法律法规,政策配套.相互衔接,政府部门,高校,社会相互配合,对学生就业过程的服务衔接,“运作规范即形成一整套完备的符合社会主义民主与法制建设和市场经济要求的指导,服务于毕业生就业的政策法规,制度和操作规范,组织严密,是指政策,法律法规完善,组织机构健全,操0|碍t 基_毫.一二一.主塞一一一一一.|.0一一一
