1、17 小壁虎借尾巴教学目标：1、学会本课 9 个生字,理解新词意思,会写 6 个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的作用,激发探索自然奥秘的兴趣。课时安排：2 课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课 9 个生字,理解新词意思,会写 6 个生字。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话揭题出示小壁虎(贴画或简笔画)“借尾巴”？你有什么问题要问小壁虎吗？二、根据问题自读课文思考 1、小壁虎向哪些动物借尾巴？2、结果怎么样？3、划出不认识的字三、检查自学情况1、生字：你记住了哪些字,怎么记住的？2、小组交流(不认识的字向同学请教)3、分段指明读课文四、小结学了课文,你
2、知道了什么？板书 小鱼 拨水牛伯伯 赶绳子燕子 掌握方向小壁虎 脱身五、朗读练习1、同桌分角色朗读2、自由选择伙伴读六、延伸你还知道别的动物尾巴有什么用处吗？七、交流资料八、写字指导九、课后练习第二课时课时目标：1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、自由练习朗读。3、指名练习分角色朗读课文。教学过程：一、练习正确、流利、有感情地朗读课文。1.自由练习朗读。2.指名练习分角色朗读课文。二、分析字形，指导写字。1.出示 8 个生字，想想有什么好办法记住它们？全班交流记字办法。2.重点分析以下几个字的字形。难：要和“谁“区分字形。拨：要和“拔“区分字形。甩：与“用“字形相近，只是最后一笔写法不同。啊：与“阿“字音、字形相近，字义不同。3.看看生字大田字格里的布局。教师指导写字。“虎“，第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。“拨“不要漏写最后一笔“点“，“佰“，右边的“白“写窄些。三、课堂练习1.完成练习 2。2.完成练习3.让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。再补充练习如：小兔（ ）来（ ）去。小（ ）来（ ）去。四、扩展练习完成练习1.课内可让学生说一说。鼓励学生课后去搜集有关动物尾巴作用的资料，过一段时间组织全班交流。2.板书设计：
