1、第 1 页（本章共 6 页）内 容 备 注荆轲刺秦王一、导语于易水送人 骆宾王 此地别燕丹， 壮士发冲冠。昔时人已没， 今日水犹寒。 没：死，即“殁 ”字。此处“壮士”指谁呢？ 解释 就是在这个地方燕丹送别荆轲，壮士慷慨激昂，场面悲壮。那时的人已经都不在了，只有易水还是寒冷如初。 二、复习战国策知识 战国策又称国策 ，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的（补充：某日夜暗独坐，忽有一个黄衣老人，手持青藜手仗，叩门进来，吹燃藜杖，以藜光照明，传授刘向五行洪范之文。刘向问老人姓名，老人说：“吾乃太乙之精，天帝悯卯金之子，特派我来传道给你。“ 并把怀中竹牒和典天文地图之书赠给了刘向。正是因为有此神授
2、，刘向才能成为一代经学大师。 ） ，共 33 篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。原书没有标题，课文题目都是后加的。 三、 【背景介绍】荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前 227 年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前 230 年灭韩，又在公元前 228 年破赵，秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾
3、将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232 年逃回燕国。公元前 228 年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前 222 年灭燕。 四、整体感知课文 1、 荆轲刺秦王围绕“行刺”这一中心事件结构文章 第一部分 行刺的缘起（从“秦将王翦破赵”到“ 愿足下更虑之 ”） 燕国危亡之际，太子丹就请荆轲谋策，荆轲想用樊於期的头取悦秦王，以便行刺，太子不忍，引出下文。 第二部分
4、行刺的准备（从“荆轲知太子不忍”到“ 终已不顾 ”）交代入秦行第 2 页（本章共 6 页）刺三件准备工作及易水送别 第三部分 廷刺秦王（从“既至秦”到“ 约契以报太子也”） 第四部分 行刺失败 “秦王目眩良久” 五、研读课文第一、二部分： 导问一：荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？提示：破、虏、收、进、略、至，六个动词展现给我们一个势如破竹、所向披靡的强大的秦国，秦国的长驱直入给弱小的燕国带来巨大的威胁，可谓是“危在旦夕” 。这是荆轲刺秦的大背景。 秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。 “尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强” ，也应了太子丹“ 今秦有贪利
5、之心而欲不可是也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”， “日已尽矣” ，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵” 之仇。 导问二：荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？ 提示：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。 第二课时 一、研读课文第二部分： 1、第二部分荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 提示：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍
6、说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。 2太子丹求“天下之刮匕首”并“ 以药淬之”、 “令秦武阳为副”为何略写？ 提示：不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。 3荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？ 提示：荆轲“有所待” ，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之土来说，无异于人格侮辱。
7、“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。 太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 第 3 页（本章共 6 页）提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。 4音乐描写有什么作用？ 提示：歌声由悲凉到慷慨，凝聚着荆轲多么激烈的思想斗争，生与死的搏斗，使重义轻生的英雄也产生了凄凉悲愤的感情。 易水辞诀这一场面的描写烘托了一种怎样的气氛？ 思路提示：易水辞诀场面的描写烘托了悲壮、凄怆的氛围，有力地突现了荆轲重义轻生的主导性格和英雄气概，表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 5作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；突出重点：在
8、众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆？目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌汽的气势；有条不紊：人物活动按时间顺序描写；结合写景：“风萧萧兮易水寒” ，给人以身临其境的感觉。 6、分析：易水送别描写了一种什么样的氛围？通过哪些方法渲染的这种氛围？ 明确：悲壮。送行的人都穿着白衣戴着白帽，这种特殊的颜色表达了送行者和荆轲一行生离死别的情感；环境描写“风萧萧兮易水寒”渲染了一种悲凉的氛围；音乐，变徵之声是一种悲凉的声音，让众人“涕泣”，慷慨羽声是一种激愤的声音，让众人“瞋目”“怒发冲冠
9、”，这是对强秦的同仇敌忾。 7小结：易水诀别，表现了荆轲视死如归的英雄气概。 第二部分写行刺秦王的准备工作，包括求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子、易水诀别五个场面，其中荆轲与太子丹有三次分歧。这些分歧既表现了荆轲的足智多谋，果敢勇决，也暴露了太子丹浮躁多疑、谋事不周的弱点。 荆轲准备得充分吗？你从哪里看出来的？ 分析：荆轲的准备并不充分，因为他没有等到他的朋友就出发了。秦武阳虽然是个勇士，但年龄尚小，这也许为刺秦的失败埋下了伏笔。这里太子丹多疑、急功近利；荆轲“怒、叱”反映了荆轲性格中刚烈的一面。 三、背诵易水诀别 四、研读课文第三部分： 1自读课文第三部分，思考： 秦廷行刺这一部分可分
10、几个层次？ 作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？ 2讨论思考题。明确： 秦廷行刺这一部分可分为五层： 第 4 页（本章共 6 页）计见秦王（1113 自然段）顾笑武阳（14 自然段） 秦廷搏击（1517 自然段）倚柱笑骂（18 自然段） 遇难去世（19 自然段） 描写这一惊心动魄的场面的方法： 通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取奉发把持？逐提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊引起拔走击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。 通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、 “知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂” ，读之使人如见
11、其形，如闻其声。 c运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐” ，衬托荆轲镇定自若；写秦王“ 恐急 ”， “群臣惊愕”， “尽失其度”， “不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久” ，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。第三课时 一、检查背诵“易水送别” 二、谈论：你如何看待荆轲刺秦？ 明确：虽然荆轲刺秦王是不符合历史趋势的个人行为，但荆轲的舍生忘死、反抗强暴的精神值得赞扬。 荆轲刺秦王的故事，一向为人民传颂，他那壮烈之举，千百年来一直激励着人们，这是因为刺秦王不是一般的侠义行动，而是反抗强暴侵的正义行动。虽然
12、荆轲曾受到燕太子丹极其优厚的礼遇，其刺秦王的行动，也包含着“士为知己者死”的因素，但这绝不是荆轲刺秦王的主要原因。荆轲为制止强秦侵略六国的壮举虽然没有成功，但他为献身的精神，却鼓舞着后世许多披肝沥胆，为国捐躯的志士，这正是其壮举应该肯定的一面。 三、应该怎样认识荆轲刺秦王的行为?舍生忘死 反抗强暴 大义凛然 视死如归不符合历史的发展进程荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。四、小结人物形象荆轲：刚烈忠义、有勇有谋、果
13、敢机智、视死如归的侠义之士的形象太子丹：浮躁多疑、谋事不周樊於期：豪爽慷慨 义勇刚烈第 5 页（本章共 6 页）秦武阳：外勇内怯秦 王：贪婪怯弱五、概括中心思想本文通过叙述荆轲刺秦王这一事件，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困、反抗强暴的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。六、主要艺术特点:善于描写人物的对话、神态和动作。善于通过对比突出人物性格。写事：善于描写场景，渲染气氛叙事波澜起伏、有张有弛、有详有略七、 成语典故 切齿拊心 语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。 一去不复返 语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢黄鹤楼诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ”
14、发上指冠 语出庄子盗跖：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。 图穷匕首见 语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 无可奈何 语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 悲歌击筑 亦作“悲歌易水” 。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 变徵之声 语出史记刺客列传：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。 ”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读。咏荆轲 陶渊明 燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。 君子死知己，提剑出燕京。 素骥鸣广陌，慷慨送我行。
15、 雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。 渐离击悲筑，宋义唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。 商音更流涕，羽奏壮士惊。 心知去不归，且有后世名。 登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。 第 6 页（本章共 6 页）图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。 其人虽已没，千载有余情。 大意： 燕太子丹善于收养门客，志向是到嬴姓的秦国报仇。要从招募的壮士中百里挑一选杰出的，年深日久后选中了荆轲。君子甘愿为知己者死，荆轲决定离燕国京都赴秦为太子丹报仇。荆轲启程前随行的白色骏马在路上嘶鸣，周围都是一片为其送行的慷慨激昂之气。荆轲的怒发撑起了高高的帽子，豪猛之气冲击着系帽的长丝带。在易水河边为荆轲摆酒设宴以壮行，周围坐席上都是英雄壮士。琴师高渐离以名为筑的乐器奏出悲壮的乐曲，勇士宋义则高唱激人的歌声。岸边上哀风萧萧，易水中寒波淡淡。乐声中的商 调使人悲痛流涕， 羽调的高亢激越则使壮士动容。心中清楚这是一去不归的征程，但会将英明流传于后世。荆轲登车的时候果敢得没有回头后看，高速奔腾的马车朝秦国而去。快速行驶了万里之遥的路程，途中漫长曲折经历上千座城池。当向秦王晋献燕国地图时匕首一现就自然暴露出了刺杀一事，这使秦王嬴政大吃一惊而怔在那里。可惜荆轲的剑术不够精熟，这一举世奇功没能实现。荆轲这个人虽然死去了，但人们对他的怀念之情却会千载流传。教学反思：
