1、2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级1课题 第四课 圣果授课时间2017 年 月 日实际授课时间 2017 年 月 日课时: 第一课时 课型 朗读学习课文知识与技能1、品味意涵丰富的语句，把握语言描写的特点,并掌握“文质彬彬、津津有味、忍俊不禁、络绎不绝、知足、犯愁、打趣、就、”等词语2、让学生熟读课文，理解文意，概括文中的圣果指的是新疆瓜果。过程与方法采用学生课前预习，教师范读课文，学生跟着朗读并掌握课文 1-2 段的内容。教学目标情感态度价值观通过课文学习了解作者如何与新疆水果亲密接触并彻底改
2、变了自身的水果观。教学重点品味文中丰富的语言描写和动作描写，掌握“文质彬彬、津津有味、忍俊不禁、犯愁”等重点词语 教学难点品味作者在新疆彻底改变水果观的同时理解“就、羞晕朝霞，笑弯秋月”词语教学方法 讲解法、启发式、朗读法、老师范读学习方法 自主学习，小组学习，让学生自由朗读词语2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级2教具 课本、PPT、教案、班班通民族团结教育内容给学生三好教育：指的是 共产党好 社会主义好 改革开发好等。教学过程共案 二次备课(手写）一、 双基训练: 1.写出下列词语的拼音：音响
3、（ ） 近乎（ ）长寿（ ） 肆虐（ ）2.给下列词语组成词组：犯愁（ ） 补充（ ） （ ）知足打趣（ ） 侵犯（ ） （ ）显赫二、 整体感知（一） 导入新课你最喜欢的水果是哪个？你知道哪些水果的名字？（2）整体感知 1-2 自然段1.、ppt 投影思考问题：2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级3（1）作者喜欢吃水果吗？明确：他以前不爱吃水果但到了新疆以后开始爱吃水果。（2）头一次让“我”吃惊是什么事？明确：新疆人吃瓜的场面。（3）文中“早穿皮袄午穿纱，晚抱火炉吃西瓜”指的是谁？明确：新疆人。
4、2、老师范读第 1-2 自然段，学生跟老师读，学习重点词语和或句式，体会语言的节奏和语气语调，画下不认识的字和不懂的词语，思考 1-3 题。（1）重点词语：“文质彬彬、津津有味、忍俊不禁、络绎不绝、犯愁、知足、犯愁、打趣、就知足（形）（ppt 投影解释）造句满足、满意。感到知足、十分知足、不知足。这次你考了 95 分，难道你还不知足吗？现在我们生活的很幸福，已经很知足了。犯愁（动）（ppt 投影解释）造句担心、发愁。正在犯愁，常常犯愁，感到犯愁。妈妈正为我的学习犯愁呢！ 不要犯愁。你不要犯愁，他能处理好这件事。打趣（动）（ppt 投影解释）造句2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学
5、科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级4开玩笑，嘲弄。不要打趣，喜欢打趣。你不要和我打趣了。文质彬彬（组）（ppt 投影解释）造句形容人举止文雅，有礼貌。他说话做事文质彬彬的。他看上去文质彬彬的。忍俊不禁（组）（ppt 投影解释）造句忍不住笑。（忍俊不住、忍俊不止）听了他的话，我忍俊不禁。看了他的动作，我忍俊不禁。台上演员们精彩的表演使观众们忍俊不禁。络绎不绝（组）（ppt 投影解释）造句前后相连，连接不断。（川流不息）来新疆的游客络绎不绝。这是一位名医，来看病的人络绎不绝。来拜访他的人络绎不绝。羞晕朝霞，笑弯秋月：（ppt 投影解释）造句突出姑娘
6、羞涩的样子。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级5姑娘的笑，简直要羞晕朝霞，笑弯秋月了就（动）（ppt 投影解释）造句靠近，凑近。就着火炉，就着灯光。他们就着炉子吃起了西瓜。津津有味（形）（ppt 投影解释）造句兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。（2）重点句式：不但.而且.我不但吃了超过以往多年所吃总量的瓜果，而且品尝到了从未见过的瓜果，我的水果观被彻底改变了。3、归纳段意：第 1 自然段 ：主要讲解了“我”水果观的改变。第 2 自然段
7、 ：主要描述了新疆库车巴扎的情景，并谈了下自己感叹。三、语言品读我并不是个/很爱吃水果的人，水果/在我的生活中近乎可有可无，常常是/吃光了想不起再买。但今年夏天/在南疆，我却/与/水果发生了/平生以来/最密切的关系。我不但吃了超过以往多年/所吃总量的瓜果，而且品尝到了/从未见过的瓜果，我的水果观/被彻底改变了。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级61、 断句、体会句子的节奏学生跟读体会语言节奏，语气、语调2、 语气、语调。（1）最后一个句子是被字句。“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫
8、、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。（2）第四句中的被字句要读出作者完全受到新疆瓜果的影响改变自己的水果观。“我的水果观/被彻底改变了”（“彻底”读重音）3、读重音的词语再、最、从未见过、可有可无、却4、读轻音得的词语“常常”5、讨论试读，看看下面句子有几种不同读的方式，表达的语气或者感情有什么不同。（1）我并不是个/很爱吃水果的人，水果/在我的生活中近乎可有可无，常常是/吃光了想不起再买。6、可以删除或者替换的词语（1）而且品尝到了/从未见过的瓜果。（ “从未”替换为“未曾”）同义词辨析：从未：从来没有未曾：没有（曾经的否定）（2）“我的水果观/被彻底改变了”
9、。（删除“彻底”“被”，2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级7比较有何不同）彻底：表达出作者水果观完全改变。不能删除。被：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。，不能删除。四、课堂小结1、巩固练习：复述第一自然段内容。2、知识点归纳：（1）、学习品读的语气语调，感受作者以前和现在的水果观（2）、文质彬彬、津津有味、忍俊不禁、络绎不绝、犯愁、知足、犯愁、打趣、就等这些词语3、评价学生课堂学习表现要关注本节课学生课堂表现，把
10、好的地方提出来，及时表扬，有不足之处也要提出来让同学们下节课注意这一点。板书设计: 第四课 圣果归纳段意：第 1 自然段 ：主要讲解了“我”水果观的改变。第 2 自然段 ：主要描述了新疆库车巴扎的情景，并谈了下自己感叹。重点词语：文质彬彬、津津有味、忍俊不禁、络绎不绝、犯愁、知足、犯愁、打趣、就重点句式：不但.而且.我不但吃了超过以往多年所吃总量的瓜果，而且品尝到了从未见过的瓜果，我的水果观被彻底改变了。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级8作业1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。教学反思
11、（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）课题 第四课圣果授课时间2017 年 月 日 课时: 第二课时 课型 朗读教学课2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级9实际授课时间 2017 年 月 日教学目标 知识与技能1、品味意涵丰富的语句，把握语言描写的特点,并掌握“挪动、冒尖、面面相觑、偷盗、同行、陪同、管理”等词语2、让学生熟读课文，理解文意，概括文中“我”去和田夜市时的所见所闻。过程与方法采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生朗读并掌握课文第3-4
12、 自然段的内容。情感态度价值观 让学生更深刻地了解新疆的瓜果文化及其特色。教学重点品味文中丰富的情景描写和动作描写，掌握“挪动、偷盗、同行、陪同、管理、”等重点词语 教学难点品味作者在和田的所见所闻的同时，理解“面面相觑、冒尖”词语教学方法 启发式，朗读法，讲解法，合作学习，问答法和巩固法学习方法 采用预习、朗读、品读、合作学习、思考回答等学习方式教具 课本、PPT、教案、班班通民族团结教育内容给学生新疆三史 教育：指的是： 新疆历史 民族发展史 宗教演变史等。教学过程2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：
13、高二年级10共案 二次备课(手写）一、双基训练（一）下列成语补充完整错（ ）罗( ) 文质（ ）（ ） 络（ ）不（ ） （ ）( )不禁 (2）给下列词语组词。（ ）知足 偷盗（ ） 长寿（ ）补充（ ） 管理（ ） 犯（ ）二、整体感知（一） 导入新课请学生说一说对新疆的瓜果了解些什么？说来大家听听。你喜欢吃瓜果吗？我们家乡出产哪些瓜果？你家有果树吗？（二）整体感知第 3-4 自然段1、思考问题：（1）当晚夜市的气氛如何？明确：灯火通明、人声鼎沸、满街都是卖小吃的。而卖磁带的小贩故意把音响放的极大，使人无法交谈，大家只好默默跟着人流慢慢挪动。（2）薄皮核桃有什么特点？明确：它个大，皮薄，早
14、熟，含油量高，脱仁易，风味香甜。（3）作者把葡萄长廊比喻成什么？2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级11明确：梦幻之路，真不愧是天下奇观。（4）葡萄长廊的葡萄会丢吗？明确：不会，从未发生过偷盗事件。（5）葡萄长廊有哪些特点让“我”开眼界？明确：越走越长，似无尽头。好像走在一条梦幻之路上。2、老师范读第 3-4 自然段，学生跟老师读，学习重点词语和或句式，画下文中不认识的字和不懂的词语，思考第 1-5 题。（1）重点词语：冒尖、面面相觑、偷盗、同行、陪同、管理难点突破：冒尖（形）（ppt 投影解释）
15、造句突出，显现。又冒尖了，学习冒尖，装地冒尖，再次冒尖。他的汉语成绩渐渐冒尖了。古丽在学习上再次冒尖了。他在班上学习冒尖了。同行（动）（ppt 投影解释）造句一同前去。同行的老人，一路同行。老师和我同行，前往上海。面面相觑（组）（ppt 投影解释）造句你看我，我看你。互相望着，都不说话。 2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级12听了这个消息，大家面面相觑。听了老师的话，大家面面相觑。偷盗（动）（ppt 投影解释）造句盗窃。偷盗树木、偷盗国宝、偷盗行为。偷盗是一种犯罪行为。这伙人正在偷盗学校财物。陪
16、同（动）（ppt 投影解释）造句陪伴着一起。陪同他；全程陪同。这些天他一直陪同外宾参观工厂。在这次旅行中，他全程陪同。管理(动)（ppt 投影解释）造句保管和料理。管理市场；管理工厂。这么多年学生，我们俩个人可管理不过来。在老师的精心管理下，我们的学习有了很大的进步。人声鼎沸：（ppt 投影解释）造句人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声噪杂喧闹。挪动：（ppt 投影解释）造句移动位置：往前挪动了几步大开眼界：（ppt 投影解释）造句2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级13长知识，知道更多的知
17、识（2）重点句式：越.越.谁知越走越长，似无尽头。一边.一边.大家一边吃着，一边赞赏它的甜脆清香。（3）归纳段意：主要讲了和田夜市上的所见所闻和参观葡萄长廊的具体情况。三、 语言品读透过锅灶/和炭炉的热气，看见/卖拉条子的，卖抓饭的，卖烤馕的，卖羊肉串的，一起/在高声叫卖，香气随之飘来；而卖磁带的小贩/故意把音响/放的极大，使人/无法交谈，大家只好默默/跟着人流慢慢挪动。1、断句、体会句子的节奏学生跟读体会语言节奏，语气、语调2、 语气、语调。（1）第一句看见卖拉条子的，卖抓饭的，卖烤馕的，卖羊肉串的是排比句；把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排
18、比。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。整个自然段用了情景描写，看见/卖拉条子的，卖抓饭的，卖烤馕的，卖羊肉串的，一起/在高声叫卖，香气随之飘来。要读出卖东西的情景热闹活泼的语气读出来。3、读重音的词语2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级14使、看见、故意4.读轻音的词语：默默、慢慢5、可以删除或者替换的词语（1）小贩/故意把音响/放的极大。（ “极大”替换为“很大”）同义词辨析：极大：最大值很大：特别大
19、（2）一起/在高声叫卖（“高声”替换为“大声”）高声：指声音高大声：1.高雅的音乐。 2.声音大，高声。 3.大名声。四、课堂小结1、巩固练习：当晚夜市的气氛如何？（向学生征集疑惑问题进行答疑和交流。）2、知识点归纳：（1）学习品读的语气语调，感受“我”在和田的所见所闻。（2）掌握冒尖、面面相觑、偷盗、同行、陪同、管理这些词语3、评价学生课堂学习表现2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级15板书设计: 第四课 圣果归纳段意：第三自然段主要讲解了“我”去和田夜市时的所见所闻。第四自然段：主要描述了“我
20、”去和田玉厂，地毯厂以及去葡萄长廊参观时的情景以及感受。重点词语：冒尖、面面相觑、偷盗、同行、陪同、管理重点句式：越.越.谁知越走越长，似无尽头。一边.一边.大家一边吃着，一边赞赏它的甜脆清香。品读情景描写：看见/卖拉条子的，卖抓饭的，卖烤馕的，卖羊肉串的，一起/在高声叫卖，香气随之飘来作业熟读课文 1-4 自然段。预习课文剩余部分。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级16教学反思（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）课题 第四课 圣果授课时间201
21、7 年 月 日实际授课时间 2017 年 月 日课时: 第三课时 课型 朗读教学课教学目标 知识与技能1、品味文中的动作描写，把握语言描写的特点,并掌握“新鲜、芬芳、招待、错杂罗陈、扁、显赫”等词语和双引号的用法。2、让学生熟读课文，理解文意，概括文中描写的水果宴美不胜收。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级17过程与方法采用学生课前预习，教师范读课文，学生跟着朗读并掌握课文 5自然段的内容。情感态度价值观通过课文学习，进而让学生体会到新疆瓜果文化的独特魅力。教学重点品味文中丰富的景物描写和动作描
22、写，掌握“新鲜、芬芳、扁、显赫”等重点词语 教学难点品味水果宴上各种各样的水果，令人叹为观止。理解“错杂罗陈、显赫、招待、”等词语。教学方法 启发式，朗读法，讲解法，合作学习，问答法和巩固法学习方法 采用预习、朗读、品读、合作学习、思考回答等学习方式教具 课本、PPT、教案、班班通民族团结教育内容给学生三个尊重教育：指的是：1.尊重各民族的宗教信仰2.尊重各民族的风俗习惯 3.尊重各民族的语言文字等。教学过程共案 二次备课(手写）一、 双基训练1、根据课文内容简单回答以下问题：2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所
23、在年级：高二年级18（1） “我”以前的水果观怎么样？（2） “我”的水果观发生变化的原因是什么？2.写出下列词语的拼音：人声鼎沸（ ） 侵犯（ ）显赫 （ ） 招待（ ）二、整体感知（一）导入新课请学生说一说对新疆的瓜果了解些什么？说来大家听听。你喜欢吃瓜果吗？我们家乡出产哪些瓜果？你家有果树吗？二）整体感知 5 自然段1、ppt 投影思考问题：（1）作者为什么说“我平生吃水果的高潮出现了”？明确：因为他在瓜果宴上品尝到了各种各样的从未看过的，吃过的水果。（2）瓜果宴上都有那些水果，它们有什么特点？明确：伽师甜瓜、火州西瓜、无核葡萄、蟠桃、阿月浑子、安居尔等等。它们有解毒、消肿、利尿之功效。
24、2、老师范读第 5 自然段，学生跟老师读，学习重点词语和或句式，体会语言的节奏和语气语调，画下不认识的字和不懂的词语，思考 1-2 题。1）重点词语：新鲜、芬芳、扁、显赫、杂罗陈、招待难点突破：2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级19招待（动）（ppt 投影解释）造句招待客人，招待同学，热情招待。妈妈热情地招待客人。他们在热情招待客人呢！错杂罗陈（组）（ppt 投影解释）造句形容将许多东西夹杂摆在一起。房间里的东西摆放错杂罗陈。桌子上的资料错杂罗陈。书架上的书错杂罗陈。显赫（形）（ppt 投影解释
25、）造句权利、名声盛大。赫赫有名。地位显赫，声望显赫、权势显赫、显赫一时。他在我们村声望显赫。他的家庭地位十分显赫。扁（形）（ppt 投影解释）造句形状。扁平，扁扁的。这个盆子被他踩扁了。新鲜（名）（ppt 投影解释）造句1.刚生产、刚收集或刚制成的 2.希罕的，新奇的 3.崭新华美我喜欢吃新鲜的水果。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级20芬芳（形）（ppt 投影解释）造句1.香;香气 2.具有香气的东西芬芳指味道清新宜人，让人闻起来感觉到很舒服的感觉，于花朵或水果上发出为最多。一走近这个山谷,远
26、远就闻 到桂花的芬芳。（2）重点句型 ：像.一样.他的笑容像花一样美（3）归纳段意第五自然段：水果宴美不胜收。三、语言品读就在这天，我平生吃水果的/高潮出现了，那就是/主人热情招待我们的水果宴。绿荫下，地毯上，几十个水果盘/错杂罗陈，赤橙黄绿青蓝紫，七色俱全。伽师甜瓜，火洲西瓜，无核葡萄，“马奶子”们，已不算新鲜，奇的是有这么几样：一种叫阿月浑子，又叫无名木，果呈乳白色，尖顶露一点猩红，果仁翠绿，吃来清香爽口无比。1、断句、体会句子的节奏学生跟读体会语言节奏，语气、语调2、语气、语调。（1）第一句，叙述；第二句，叙述，场面景描写，绿荫下，地毯上，几十个水果盘错杂罗陈，赤橙黄绿青蓝紫，七色俱全。
27、要读出对瓜果的喜爱。第四句马奶子是在双引号里，给学生讲双引号的用法。引号的用法有三种：一是行文中直接引用的话，二是需要着重论述的对象，2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级21三是具有特殊含意的词语，需要标示。3、读重轻音的词语（“招待”读重音）（“几样”）度轻音4、讨论试读，看看下面句子有几种不同读的方式，表达的语气。（1）一种叫阿月浑子，又叫无名木，果呈乳白色，尖顶露一点猩红，果仁翠绿，吃来清香爽口无比。（2）“马奶子”们，已不算新鲜，奇的是有这么几样5、可以删除或者替换的词语（1）果仁翠绿，吃
28、来清香爽口无比。（ “爽口”替换为“可口”）同义词辨析：爽口：指食物味美，入口清爽可口：食物适合口味的意思相近但用法不同所以不能替换。（2）“马奶子”们，已不算新鲜。（ “新鲜”替换为“新奇”）同义词辨析：新鲜：1.刚生产、刚收集或刚制成的 2.希罕的，新奇的 3.崭新华美新奇：新颖奇妙;新鲜奇妙意思相近但用法不同所以不能替换。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级22四、 课堂小结1、巩固练习：（1）写出正确读音亦（ ） 猩（ ） 透（ ） 橙（ ） 蟠（ ） 癜（ ） 毯（ ） 粽（ ） 荫（
29、）2、知识点归纳：（1）、学习品读文中的语气语调，感受新疆瓜果的清香爽口无比。（2）“新鲜、芬芳、招待、错杂罗陈、扁、显赫”、等这些词语3、评价学生课堂学习表现要关注本节课学生课堂表现，把好的地方提出来，及时表扬，有不足之处也要提出来让同学们下节课注意这一点。板书设计: 第四课圣果（1）归纳段意：第五自然段：水果宴美不胜收。（2）重点词语：新鲜、芬芳、招待、错杂罗陈、扁、显赫（3）重点句式：像.一样.他的笑容像花一样美（4）双引号的用法。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级23（5）品读新疆瓜果的
30、清香爽口无比。作业 熟读课文前四个自然段。预习课文剩余部分教学反思（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级24课题 第四课 圣果授课时间2017 年 月 日实际授课时间 2017 年 月 日课时: 第四课时 课型 朗读教学课知识与技能1.品味意涵丰富的语句，把握心里描写的特点,并掌握 “张望、略、好奇、补充、长寿、肆虐、汹涌、侵犯”等词语2.让学生熟读课文，理解文意，概括文中作者表达的对新疆瓜果文化的高度认同和对新疆
31、人民的赞美之情。过程与方法采用学生课前预习，学生分组朗读课文并掌握课文第 6 自然段的内容。教学目标情感态度价值观 通过课文学习，体会新疆瓜果文化的美妙之处。教学重点品味文中丰富的心理描写，掌握“张望、略、好奇、补充、长寿、肆虐、汹涌、侵犯”等重点词语 教学难点品味和田人长寿与瓜果的关系，体会新疆瓜果的魅力，同时理解“肆虐、汹涌、侵犯”词语2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级25教学方法 启发式，朗读法，讲解法，合作学习，问答法和巩固法学习方法 采用预习、朗读、品读、合作学习、思考回答等学习方式教
32、具 课本、PPT、教案、班班通民族团结教育内容给学生影响新疆社会的主要危险是什么？教育：答：影响新疆社会的主要危险是民族分裂主义。教学过程共案 二次备课(手写）一， 双基训练1.根据课文内容简单回答以下问题：葡萄长廊有哪些特点让“我”开眼界？2.写出下列词语的汉语词义：犯愁：发愁似：像，如同近乎：接近于打趣：开玩笑二、整体感知（一）导入课题：我们都知道新疆又叫“瓜果之乡”。我们新疆的瓜果品种多，数量大，质量好，上市时间长。我们每天都可以吃到很多水果。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级26（二）整
33、体感知第 6 自然段1、ppt 投影思考问题：（1）和田人为什么长寿？明确：什么都要问，什么都感觉新鲜；什么话都不听；什么行为和动作都想去模仿。（2）新疆人怎么样吃水果？明确：新疆人几乎天天吃水果，水果能一直吃到第二年的春上。我们在玉米糊糊里放杏干，在汤饭里放葡萄干，连吃馕也不忘抹无花果酱。（3）仔细体会课文最后一段话的深刻含义。明确：瓜果对于新疆人来说，已不仅仅是一种食品。新疆人民对瓜果倾注了深厚的感情，形成了独具特色的瓜果文化，作者也被其深深地感染。2、老师范读第 6 自然段，学生跟老师读，学习重点词语和或句式，体会语言的节奏和语气语调，画下不认识的字和不懂的词语，思考 1-3 题。（1）
34、重点词语：短寿、威力、张望、略加、好奇、补充、长寿、肆虐、汹涌、侵犯难点突破肆虐（形）（ppt 投影解释）造句肆无忌惮，毫无顾忌。风肆虐地吹。雪肆虐地下。洪水肆虐地冲向居民的房屋。暴雨肆虐了整个城市。2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级27长寿（形）（ppt 投影解释）造句活得很久。短命（反）。健康长寿，长寿之乡，长寿老人。我们共同祝你健康长寿。补充（动）（ppt 投影解释）造句增补充实；补充意见；补充营养；难以补充。 他身体不好，要注意补充营养。这次的损失难以补充。侵犯(动)（ppt 投影解释）
35、造句损害他人权利或利益。侵犯人权、侵犯利益。我们不能做侵犯他人利益的事情。你不要侵犯我的人身自由。犯（动）（ppt 投影解释）造句发作，发生。犯错误，犯病，犯糊涂，犯傻。你怎么犯傻了。你不要犯傻。张望：(动）（ppt 投影解释）造句1.从孔、缝里看 2.向四周、远处看略:.（ppt 投影解释）造句大致，简单，不详细：大。简。粗。微。 有2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级28所闻。知一二。2.省去，简化：省。忽。其余从。3.简要的叙述：史。要。事。4.计谋：方。策。战。5.抢，掠夺：侵。攻城地。好
36、奇:（ppt 投影解释）造句1.流露或显示出好奇的(尤指对他人之事) 2.对还不了解的新鲜事物有兴趣的汹涌:（ppt 投影解释）造句水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。威力：（ppt 投影解释）造句使人畏服的强大力量。原子弹可怕的威力,震惊了全世界。（2）重点句式：3、既.又.我们拿它既当菜又当甜瓜吃。4、归纳段意：第六自然段新疆长寿老人和瓜果的关系并体现了作者对瓜果文化的高度认同以及对新疆人民的赞美之情。3、语言品读我想：我们一路走来，沙海漫漫，但/又总能发现/一片片绿洲，流沙的肆虐怎么也压不住/绿浪的汹涌；生活在/这里的人的生命/不也一样，正因为/有了风沙的侵犯，生命才格外地2017-2018
37、 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级29/顽强和绵长。1、断句、体会句子的节奏学生跟读体会语言节奏，语气、语调2、 语气、语调。这一部分主要是作者心理描写，品读时要读出“我”对新疆瓜果文化的高度认同和新疆人民的赞美之情。3、读重音的词语但、正因为、格外4、文段最后一句“生命才格外地/顽强和绵长。”要读出作者对生命的勃兴。5、讨论试读，看看下面句子有几种不同读的方式，表达的语气或者感情有什么不同。（1）流沙的肆虐怎么也压不住绿浪的汹涌。（2）正因为有了风沙的侵犯，生命才格外地顽强和绵长。6、可以删除或者替换的词语生命
38、才格外地顽强和绵长。（ “顽强”替换为“坚强”）同义词辨析：坚强：1.坚固，不可摧毁;不动摇 2.使坚强顽强：1.非常坚强 2.强硬不屈意思相近，但用法不同，不可替换。四、课堂小结1、巩固练习：2017-2018 学年第一学期 高二年级 汉语学科教案 授课教师: 主备人： 古力尼格艾买提 所在学校：深喀一高 所在年级：高二年级30课文结构：我的“水果观”库车人吃瓜给“我”的惊喜和田夜市上的瓜果参观葡萄长廊水果宴和田人长寿与瓜果的关系。中心思想：作者通过一次惊喜连连的新疆之旅，彻底改变了自己的水果观，表达了对新疆瓜果文化的高度认同和对新疆人民的赞美之情。2、知识点归纳：（1）学习品读的语气语调，感受新疆长寿老人和瓜果的关系并体现了作者对瓜果文化的高度认同以及对新疆人民的赞美之情。2）掌握“张望、略加、好奇、补充、长寿、肆虐、汹涌、侵犯”等这些词语3）、评价学生课堂学习表现要关注本节课学生课堂表现，把好的地方提出来，及时表扬，有不足之处也要提出来让同学们下节课注意这一点。板书设计: 第四课圣果归纳段意：第六自然段新疆长寿老人和瓜果的关系并体现了作者对瓜果文化的高度认同以及对新疆人民的赞美之情。重点词语：张望、略加、好奇、补充、长寿、肆虐、汹涌、侵犯”等词语5、重点句式：既.又.我们拿它既当菜又当甜瓜吃。
